发表于2025-05-10
Mbook隨身讀:幸福婚姻要淡定 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025
第一章 有錢是學齣來的——女人成功緻富的三堂課
不必做“強人”,但一定要做強者
女人要有錢,先從點滴開始
優雅地交朋友,聰明地賺大錢
第二章 想賺錢就要當個務實的“拜金女”
聰明消費,拒做“敗金女”
少花就是多賺
拋棄錯誤的消費習慣,做個“嗇女郎”
花小錢,體驗超值消費的快樂
第三章 動動腦,讓你的錢包鼓起來
巧用儲蓄,打造屬於你自己的“黃金存摺”
投資房地産,從屬於自己的第一間房開始
利用復利的魔力,讓時間成為你獲取金錢的最好杠杆
第四章 提高自己持續賺錢的能力纔是正道
在知本+資本的角逐中輕鬆生財
用專業讓自己賺得更多
從白領到老闆,嘗嘗創業的滋味
第五章 財富增值法,總有一種適閤你
為自己補一堂投資課
股票投資,誰說隻是男人的遊戲
養隻“金基”下金蛋
債券:投資的天堂
買賣外匯,做個刀尖上的舞者
玩轉信托,做個省心的投資達人
第六章 能攻會守,提防侵蝕財産的“財富殺手”
彆讓“愛情神話”侵蝕瞭你的理財能力
你是“卡主”還是“卡奴”
盡快走齣財務“危城”
第七章 左手傢庭,右手財富
買好“婚姻”這隻股
有多少婚戀成本值得追加
育兒和理財,魚和熊掌可以兼得
攜手保險,用另一種方式愛傢人
第八章 讓你的女性身份成為一種“利多”
良好的形象是女人獲取財富的最佳通行證
會做人的女人更易得到財富的青睞
第九章 擊破通往財務自由之路的障礙
要想攀登更高的財富之峰,先給自己減減壓
在尋求財富的路上學會逆風飛揚
彆忽略瞭身體這個為你賺錢的根基
發貨速度挺快。。。。。。。。。。。。。
評分溝通中達成共識。
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分書籍裝幀精美,將司空見慣的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序駕馭,從外錶到內文,從天頭到地腳,三百六十度的全方位滲透,從視覺效果到觸覺感受……始終追求“秩序之美”的設計理念把握,並能賦予讀者一種文字和形色之外的享受和滿足,開本大小很閤適,充滿活力的字體不僅根據書籍的體 裁、風格、特點而定.字體的排列,而且還讓讀者感受受第一瞬間刺激,而更可以長時間地品味個中意韻。從秩序有臻的理性結構中引伸齣更深層更廣瀚的知識源,創遊一番想像空間,排列也很準確,圖像選擇有規矩,構成格式、版麵排列、準確的圖像選擇、有規矩的構成格式、到位的色彩配置、個性化的紙張運用,毫厘不差的製作工藝……近似在演齣一部靜態的戲劇。插圖也十分好,書畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值,書的圖形.包括插圖和圖案.有寫實的、有抽象的、還有寫意的。具備瞭科學性、準確性和感人的說明力,使讀者能夠意會到其中的含義.得到精神感受。封麵色設計雖然隻是書刊裝幀中的一部分但這個書設計彩鮮艷奪目、協調統一,設計齣來的畫麵,顯得比較豐富不會給人看一眼就産生沒有看頭的感覺,隻留下不可缺少的書名。 說明文(齣版意圖、叢書的目錄、作者簡 介)責任編輯、裝幀設計者名、書號定價等.有機地融入畫麵結構中.參與各種排 列組閤和分割.産生趣味新穎的形式.讓人感 到言有盡而意無窮。設計以及紙張很乾淨都是自己的美術設計,體鏇律,鋪墊節奏起伏,用知性去設置錶達全書內涵的各類要素有人說,讀者層次與素質不同.“陽春白雪,和者蓋寡”,影響發行量。那麼請看,甘肅的《讀者》發行至今,從未設計過這類低俗封麵,何以1991年發行150萬,1994年上升至390萬,雄居全國16開雜誌之首;餘鞦雨的《文化苦旅》、楊東平的《城市季風》都不是依靠封麵的廣告誘惑而令“洛陽紙貴”的。盡管它們的裝幀設計並不十分前衛和十分理想,但它們在流俗麵前的潔身自好是值得倡導的。還有一本被塵封20多年的學術著作《顧準文集》,封而極其樸素,齣版不久即在北京脫銷。由此可見,封麵的廣告作用不是左右發行量的唯一因素,內容的精萃纔是一本書的最齣色的廣告!作為一個從“皇帝的女兒不愁嫁”,“讀者買書是看內容不是看你的封麵!”等等歪麯書裝設計功能的壓力下掙紮過來的裝幀工作者,無論從專業上、理論上、感情上都無意貶低書裝設計的作用,而唯有更強烈的呼喚—本好書必須有一個好的裝幀設計!要尊重那些好書,善待那些好書,為它們創造齣獨特的有意味的書的藝術形象是我們的責任。 麯高未必和寡。沉淪汙濁爭相媚俗的封麵今天或許還有市場,明天就會被不斷提高審美情趣的人們所厭棄。正像近年來一些園林景區原有的熊貓垃圾桶被那些與環境和諧的樹根垃圾箱取代一樣。“聽音樂的耳朵是音樂創造的”,書籍藝術工作者的使命在於創造懂得欣賞美的大眾,使廣大讀者時時接觸情趣高超、形式優美的文化環境,使圖書市場逐步過渡成一個美育的課堂。
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分評分
質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分評分
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