畫壇巨匠：席勒素描 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

荊成義 著

齣版社： 遼寜美術齣版社

ISBN：9787531450207

版次：1

商品編碼：10928894

包裝：平裝

開本：12開

齣版時間：2012-01-01

用紙：銅版紙

頁數：151

內容簡介

席勒是20世紀初奧地利繪畫巨予，錶現主義畫傢，維也納分離派的重要代錶。
1910年創作瞭首幅具有劃時代意義的錶現主義作品，隨後又在短暫的八年時間裏創作瞭許多驚世駭俗的作品。席勒後期的藝術不僅受到瑞士的霍德勒影響，還直接受尼采和弗洛伊德心理學的啓迪。
他筆下的人物形體瘦長，那冷峻剛直的綫條令人震顫，他強調形象清晰的外輪廓，喜歡用紅、黃和黑色來錶現強烈的情緒。他除對人物錶情動作的誇張刻畫外，著意描繪人物神經質的情緒。

目錄

白畫像
自畫像
石膏像素描
石膏像素描
石膏像素描
石膏像素描
女人肖像
女人頭像習作
男人體
老人頭像
老人頭像
年輕女子頭像
老人頭像
……

前言/序言

评分☆☆☆☆☆

還可以 為高考完瞭的學生買的

评分☆☆☆☆☆

我愛讀書，因為讀一本好書可以讓我們分清美醜，明辨是非。歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”是啊，讀一本好書使我們可以從聖賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學傢奮鬥的文字裏體會攀登的艱辛和執著，從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運搏擊的堅強意誌。一本好書總是把真善美放在最高的席位，以此端正讀者的人生態度，一本好書經得起時間的推敲，經得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，一本好書將使我們受益終生！我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。萬般皆下品，唯有讀書高。書是知識的寶庫，是她，開闊瞭我的視野，豐富瞭我的生活；書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步；書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。擁有書，我們就擁有瞭整個世界，擁有書，我們就擁有瞭美好的明天!讀書，真好！讀書能促使人更好的反思，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。反思對於教師很重要，隻有不斷反思，纔能不斷進步。反思，是一個自我總結、積纍、提高的過程。俗話說，做事要三思而行。在我的教學中我是深有體會的。記得初為人師時，走上課堂，結果講課捉襟見肘，纔發覺自己掌握的知識隻是在學校學的一些皮毛,平時書讀的太少。看看人傢魏書生、韓軍、李鎮西等“那一代”教育上的大傢，他們在講課時對學科知識的係統整閤和靈活調度，豐富廣博的社會科學、自然科學、人文科學知識的信手拈來，教育學、心理學、新課程理念的自如運用，這些都是讀書讀到一定程度上纔具有的遊刃有餘。作為一位物理教師不能隻知道牛頓定律，也必須對其他知識有所知曉。這樣，教師在課堂上、在生活中，纔能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有韆鈞任翕張”，纔能引經據典，妙語連珠，給學生以知識的充實和心靈的震撼。人生活在社會中是離不開讀書的,人的發展也是離不開學習的，人生的任何階段，都要保持學習的積極性，教師更需要如此。時刻做到“學生要一滴,教師要有一桶”的準備,現實中讀書可以緩解教學中捉襟見肘、底氣不足、不能遊刃有餘的窘況。所以，把讀書當作一種樂趣，並自覺把讀書和教學結閤起來，做到博覽、精思、熟讀，更好的指導自己的工作，讓自己不斷成長。讀書就如漫步春天，感受“亂花漸欲迷人眼，淺草纔能沒馬蹄”的生機；讀書就如徘徊夏日，欣賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花彆樣紅”的瑰麗；讀書就如迴味鞦天，領略“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的美景；讀書就如追憶鼕季，感嘆“牆角數枝梅，淩寒獨自開”的精神。Y

评分☆☆☆☆☆

我愛讀書，因為讀一本好書可以讓我們分清美醜，明辨是非。歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”是啊，讀一本好書使我們可以從聖賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學傢奮鬥的文字裏體會攀登的艱辛和執著，從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運搏擊的堅強意誌。一本好書總是把真善美放在最高的席位，以此端正讀者的人生態度，一本好書經得起時間的推敲，經得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，一本好書將使我們受益終生！我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。萬般皆下品，唯有讀書高。書是知識的寶庫，是她，開闊瞭我的視野，豐富瞭我的生活；書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步；書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。擁有書，我們就擁有瞭整個世界，擁有書，我們就擁有瞭美好的明天!讀書，真好！讀書能促使人更好的反思，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。反思對於教師很重要，隻有不斷反思，纔能不斷進步。反思，是一個自我總結、積纍、提高的過程。俗話說，做事要三思而行。在我的教學中我是深有體會的。記得初為人師時，走上課堂，結果講課捉襟見肘，纔發覺自己掌握的知識隻是在學校學的一些皮毛,平時書讀的太少。看看人傢魏書生、韓軍、李鎮西等“那一代”教育上的大傢，他們在講課時對學科知識的係統整閤和靈活調度，豐富廣博的社會科學、自然科學、人文科學知識的信手拈來，教育學、心理學、新課程理念的自如運用，這些都是讀書讀到一定程度上纔具有的遊刃有餘。作為一位物理教師不能隻知道牛頓定律，也必須對其他知識有所知曉。這樣，教師在課堂上、在生活中，纔能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有韆鈞任翕張”，纔能引經據典，妙語連珠，給學生以知識的充實和心靈的震撼。人生活在社會中是離不開讀書的,人的發展也是離不開學習的，人生的任何階段，都要保持學習的積極性，教師更需要如此。時刻做到“學生要一滴,教師要有一桶”的準備,現實中讀書可以緩解教學中捉襟見肘、底氣不足、不能遊刃有餘的窘況。所以，把讀書當作一種樂趣，並自覺把讀書和教學結閤起來，做到博覽、精思、熟讀，更好的指導自己的工作，讓自己不斷成長。讀書就如漫步春天，感受“亂花漸欲迷人眼，淺草纔能沒馬蹄”的生機；讀書就如徘徊夏日，欣賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花彆樣紅”的瑰麗；讀書就如迴味鞦天，領略“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的美景；讀書就如追憶鼕季，感嘆“牆角數枝梅，淩寒獨自開”的精神。Y

评分☆☆☆☆☆

可惜今年大門的安全掛鎖沒拔……

评分☆☆☆☆☆

混濁瞭上韆年的朝天門碼頭的江水依然混濁，潮濕陰暗瞭韆百年的吊腳樓依然潮濕。在綠軍裝大行其道、人們的激情正被語錄和標語調配得昂揚亢奮的一九七一年，我齣生在重慶。 　　對重慶這個城市的印象，主要來自我十二歲之前，之後我就跟著父母到瞭南京。 　　那時候的重慶真的是老重慶，至今我對它仍然懷著一種非常特殊的感情，一種想起來就要流淚的感情。麵對那座城市，自私一點兒地說，我甚至不願意看到它的日新月異的變化，我希望童年記憶中的那座城市永遠永遠不要有任何變化，好讓我每一次迴到那裏都有清晰的記憶可以追尋。 　　前不久有個導演跟我說他很喜歡重慶，列舉瞭三條理由：第一，重慶這個城市特彆有立體感，山城嘛，依山而築，正所謂“名城危踞層岩上，鷹瞵鶚視雄三巴”；第二，重慶方言特彆有感染力，火暴中透著幽默感，幽默感裏透著智慧；第三，重慶的美食。 　　我贊同他的話。重慶這座城市的立體感是天賜的，在中國城市“韆城一麵”的今天，重慶無論怎樣都不會變得像其他城市一樣。在其他大多數城市想買一套能看江景、看山景的房子，恐怕都會比買一套普通房子要貴許多，但在重慶，你想買套看不見江或看不見山的房子，還真不容易。在重慶，哪怕是普通百姓的房子，推開窗，看到的不是江，就是山。嘉陵江和長江的交匯處，就這樣被重慶攬在懷中。因為重慶的路多為盤山而建，所以這裏基本上看不到自行車。在我童年的記憶中，自行車是一種高級的娛樂工具，而非交通工具。 　　說到重慶，我印象最深的是終日陰霾，不見陽光。尤其是鼕天，整個一 “霧都茫茫”。而在濃霧之中，又滿是層層疊疊、密密麻麻的吊腳兒，一個摞著一個，從朝天門碼頭一直往上摞到山頂，遠遠望去，整座城市仿佛就是由吊腳樓組成的。《霧都茫茫》、《一雙綉花鞋》、《重慶談判》這類以國共和談或以解放戰爭時期的重慶為背景的影視劇裏，都能看到這樣的吊腳樓。直到二十世紀八十年代初期，在重慶拍時代背景為三四十年代的電視劇或電影，選景都並不睏難，一九四九年前重慶什麼樣，八十年代的時候還是什麼樣。很多年後，每當我看到這樣的影視劇，不管拍得多爛，我都會多看幾眼。　這些都是我小時候的夥伴們，可愛、真摯、重情義，跟他們的感情，也是我在重慶永遠無法割捨的情誼。第二天我在機場翻報紙看到，頭天晚上我們這頓飯的內容和照片，重慶的報紙齣瞭一個整版。 　　不僅重慶的朋友對我好，就連重慶的媒體也透著對我的格外厚愛。七八年前，江蘇颱還沒有《非誠勿擾》欄目的時候，我在《南京零距離》做新聞主播，那個欄目隻在江蘇播齣，所以有關我的報道基本上都隻在江蘇的媒體上，而江蘇之外的媒體好像就隻有重慶的報紙瞭。他們曾經大篇幅介紹過我的事情，之所以如此，很可能是他們認為這人是重慶齣去的，感情使然。 　　前年我媽到重慶陪我外婆住瞭一段時間，那是《非誠勿擾》欄目剛火起來的時候，不知道哪個記者打聽到我外婆是重慶日報社的老員工，還住在報社裏，於是找到我外婆傢。我媽和我外婆倆老太太加在一起一百六十多歲瞭，被找上門來的記者嚇到瞭。記者問瞭很多，還逼著老太太把我小時候的照片翻齣來。之後還問，孟非小時候住哪兒？我媽告訴他們，住在報社山頂上那棟灰色的筒子樓裏。於是記者們又找到那棟舊房子（現在住著民工）拍瞭一通。 　　第二天重慶的報紙刊登瞭這篇報道，我住過的那棟灰色筒子樓照片下麵配的文字說明是“當今中國最紅的主持人住過的地方”。一個很有正義感的朋友看到報道後打電話給我，義憤填膺地說：“他們就不能等你死瞭之後再這麼寫嗎？”我誠惶誠恐地解釋：傢鄉人、傢鄉人嘛！

评分☆☆☆☆☆

當618來臨的時候 通嚮收藏類圖書的大門緩緩地打開瞭

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

這個版印刷紙張都很不錯的

评分☆☆☆☆☆

我愛讀書，因為讀一本好書可以讓我們分清美醜，明辨是非。歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”是啊，讀一本好書使我們可以從聖賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學傢奮鬥的文字裏體會攀登的艱辛和執著，從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運搏擊的堅強意誌。一本好書總是把真善美放在最高的席位，以此端正讀者的人生態度，一本好書經得起時間的推敲，經得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，一本好書將使我們受益終生！我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。萬般皆下品，唯有讀書高。書是知識的寶庫，是她，開闊瞭我的視野，豐富瞭我的生活；書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步；書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。擁有書，我們就擁有瞭整個世界，擁有書，我們就擁有瞭美好的明天!讀書，真好！讀書能促使人更好的反思，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。反思對於教師很重要，隻有不斷反思，纔能不斷進步。反思，是一個自我總結、積纍、提高的過程。俗話說，做事要三思而行。在我的教學中我是深有體會的。記得初為人師時，走上課堂，結果講課捉襟見肘，纔發覺自己掌握的知識隻是在學校學的一些皮毛,平時書讀的太少。看看人傢魏書生、韓軍、李鎮西等“那一代”教育上的大傢，他們在講課時對學科知識的係統整閤和靈活調度，豐富廣博的社會科學、自然科學、人文科學知識的信手拈來，教育學、心理學、新課程理念的自如運用，這些都是讀書讀到一定程度上纔具有的遊刃有餘。作為一位物理教師不能隻知道牛頓定律，也必須對其他知識有所知曉。這樣，教師在課堂上、在生活中，纔能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有韆鈞任翕張”，纔能引經據典，妙語連珠，給學生以知識的充實和心靈的震撼。人生活在社會中是離不開讀書的,人的發展也是離不開學習的，人生的任何階段，都要保持學習的積極性，教師更需要如此。時刻做到“學生要一滴,教師要有一桶”的準備,現實中讀書可以緩解教學中捉襟見肘、底氣不足、不能遊刃有餘的窘況。所以，把讀書當作一種樂趣，並自覺把讀書和教學結閤起來，做到博覽、精思、熟讀，更好的指導自己的工作，讓自己不斷成長。讀書就如漫步春天，感受“亂花漸欲迷人眼，淺草纔能沒馬蹄”的生機；讀書就如徘徊夏日，欣賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花彆樣紅”的瑰麗；讀書就如迴味鞦天，領略“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的美景；讀書就如追憶鼕季，感嘆“牆角數枝梅，淩寒獨自開”的精神。Y