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王汝榮 著

圖書標籤:

• 初中英語
• 英語語法
• 語法練習
• 解題技巧
• 應試指南
• 學習輔導
• 語言學習
• 教育
• 教材
• 升學

出版社： 华东理工大学出版社

ISBN：9787562832546

版次：1

商品编码：11015457

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-01-01

用纸：胶版纸

页数：262

編輯推薦

　　

　　本書理念：Using Is The Best Learning
　　本書絕非傳統意義上的工具書，而是為讀者精心設計的一套語法學習方案。
　　名師分塊分類精講、圖形例句真題配閤！
　　中考考點趨勢分析、初中語法全盤掌握！

　　　　《初中英語語法完全解決方案》三大特色模塊：
　　1. 圖示知識——直觀、細緻、準確地呈現語法知識結構脈絡圖
　　2. 學用知識——“觀察思考”，引導讀者學會思考，帶著問題主動學習；
　　 “歸納總結”，概念簡明、清晰，使復雜知識簡單化；
　　　 　“即時運用”，體現語法特點，學用結閤，促進記憶和理解。
　　3. 鞏固知識——精選新高考試題，實現知識與能力的快速轉化

　　　　配套使用《給力英語：你一定要做的初中英語語法題（精練+評價）》，效果會更好。
　　

內容簡介

　　《初中英語語法完全解決方案》以初中語法體係為順序，以初中生的實際接受能力和學習水平為講練標準，以中考應試為目標，簡明而又係統地講解語法知識，輔之以適閤學生水平、靈活多樣的練習形式，幫助學生掌握最常考、最核心的語法知識。
　　圖示知識：用明晰的圖示，直觀、細緻、準確地呈現語法學習內容，幫助讀者把握知識結構脈絡、核心語法層次以及語法內在關係。
　　學用知識：包括“觀察思考”、“歸納總結”、“即時運用”三個欄目。“觀察思考”體現新課程理念，旨在引導讀者學會思考，帶著問題主動學習；“歸納總結”概念簡潔、清晰，規則歸納閤理，舉例清楚，使復雜知識簡單化，並穿插“考點提示”等欄目，加強深層次理解；“即時運用”體現語法學習特點，學用結閤，促進記憶和理解。
　　鞏固知識：精選最新中考試題，通過適量的真題練習，幫助讀者鞏固基礎知識，實現知識與能力的快速轉化。

內頁插圖

目錄

第一章 名詞
圖示知識
學用知識
一、名詞的數
二、名詞所有格
三、名詞在句中的作用
四、名詞的修飾語
鞏固知識

第二章 代詞
圖示知識
學用知識
一、人稱代詞
二、物主代詞
三、反身代詞
四、相互代詞
五、指示代詞
六、疑問代詞
七、關係代詞
八、連接代詞
九、不定代詞
十、it的用法
鞏固知識

第三章 冠詞
圖示知識
學用知識
一、不定冠詞的用法
二、定冠詞的用法
三、不使用冠詞的情況
四、使用和不使用冠詞的差異
鞏固知識

第四章 數詞
圖示知識
學用知識
一、基數詞
二、序數詞
三、分數、百分數、小數、四則運算和倍數
鞏固知識

第五章 形容詞
圖示知識
學用知識
一、形容詞的用法
二、形容詞的位置及排列順序
三、形容詞的比較級和最高級
四、形容詞與介詞的搭配
鞏固知識

第六章 副詞
圖示知識
學用知識
一、副詞的分類及特徵
二、副詞的句法功能
三、副詞的位置及排列順序
四、副詞的比較級和最高級
鞏固知識

第七章 介詞與介詞短語
圖示知識
學用知識
一、介詞的分類
二、介詞短語的用法
三、介詞的省略
四、常用介詞的用法
五、介詞的固定搭配
鞏固知識

第八章 連詞
圖示知識
學用知識
一、連詞的分類
二、並列連詞的用法
三、從屬連詞的用法
鞏固知識

第九章 動詞與動詞短語
圖示知識
學用知識
一、動詞的形式
二、動詞的用法
三、短語動詞
鞏固知識

第十章 動詞時態
圖示知識
學用知識
一、一般現在時
二、一般過去時
三、一般將來時
四、過去將來時
五、現在進行時
六、過去進行時
七、現在完成時
八、過去完成時
九、完成進行時
十、時態的一緻性
鞏固知識

第十一章 動詞語態
圖示知識
學用知識
一、被動語態的構成
二、被動語態的用法
三、被動語態的常用句式
四、主動形式錶示被動意義
鞏固知識

第十二章 情態動詞
圖示知識
學用知識
一、情態動詞的基本用法
1can/could
2may/might
3must/haveto
4shall/should
5will/would
6usedto
7hadbetter
8need
9dare
二、情態動詞的時態形式
三、情態動詞的特殊句式
鞏固知識

第十三章 非謂語動詞
圖示知識
學用知識
一、動詞不定式
二、動名詞
三、現在分詞
四、過去分詞
五、非謂語動詞的用法區彆
鞏固知識

第十四章 句子
圖示知識
學用知識
一、句子成分
二、基本句型
三、句子種類
四、句子結構
鞏固知識

第十五章 名詞性從句
圖示知識
學用知識
一、主語從句
二、賓語從句
三、錶語從句
四、同位語從句
鞏固知識

第十六章 定語從句
圖示知識
學用知識
一、定語從句的先行詞與關係詞
二、定語從句的分類
三、關係代詞引導的定語從句
四、關係副詞引導的定語從句
五、"介詞+which/whom"引導的定語從句
六、定語從句中需注意的問題
鞏固知識

第十七章 狀語從句
圖示知識
學用知識
一、時間狀語從句
二、地點狀語從句
三、原因狀語從句
四、目的狀語從句
五、結果狀語從句
六、條件狀語從句
七、讓步狀語從句
八、比較狀語從句
九、方式狀語從句
鞏固知識

第十八章 主謂一緻
圖示知識
學用知識
一、單一主語的主謂一緻
二、並列結構作主語的主謂一緻
三、其他情況的主謂一緻
鞏固知識

第十九章 直接引語和間接引語
圖示知識
學用知識
一、直接引語變為間接引語
二、各種句式的轉換
三、時態不需要變化的情況
鞏固知識

第二十章 特殊句式
圖示知識
學用知識
一、強調句式
二、倒裝句式
三、省略句式
四、therebe句式
鞏固知識
附錄
附錄Ⅰ 不規則動詞分類錶
附錄Ⅱ 初中常用英語構詞法

精彩書摘

　　究竟如何纔能學好英語語法？
　　要學好語法，最關健的就是“學會思考、學會歸納、學會應用” 。語法的實踐性很強，如果隻學不用，就永遠也學不好。畢竟，“Using is the best learning” 。隻有在應用中學習，纔能達到最理想的學習效果。《初中英語語法完全解決方案》恰好基於這一理念，絕非傳統意義上的工具書，而是為讀者精心設計的一套語法學習方案。
　　本書包括哪些內容：
　　《初中英語語法完全解決方案》以初中語法體係為大綱，以初中學生的實際接受能力和學習水平為講練標準，以中考應試為目標，簡明而又係統地講解語法知識，輔之以適閤學生水平、靈活多樣的練習形式，幫助學生掌握最常考、最核心的語法知識。
　　圖示知識：用明晰的圖示，直觀、細緻、準確地呈現語法學習內容，幫助讀者把握知識結構脈絡、核心語法層次以及語法內在關係。
　　學用知識：包括“觀察思考”、“歸納總結”、“即時運用”三個欄目。“觀察思考”體現新課程理念，旨在引導讀者學會思考，帶著問題主動學習。“歸納總結”中概念簡潔、清晰，語法規則歸納閤理，舉例清楚，使復雜知識簡單化，並穿插“考點提示”等欄目，加強深層次理解。“即時運用”體現語法學習特點，學用結閤，促進記憶和理解。
　　鞏固知識：精選最新的中考試題，通過適量的真題練習，幫助讀者鞏固基礎知識，實現知識與能力的快速轉化。
　　怎樣使用本書？
　　《初中英語語法 完全解決方案》涉及的語法知識均為或中考時階段測試的重點和考點，建議讀者逐章學習，逐項攻剋。
　　1. 使用這套語法學習方案，切莫急於求成，應循序漸進，持之以恒。
　　2. 建議讀者用心學習語法規則，多觀察，多思考，多領悟，多記憶。
　　3. 書中練習量少質高，做題後務必及時核對答案，理清來龍去脈，反復誦讀題目，感悟語法規則在具體語境中的運用。
　　4. 使用這套語法學習方案可以和其姊妹篇《你一定要做的初中英語語法題（精練+評價）》（華東理工大學齣版社2011年8月齣版）結閤起來，通過科學係統的練習強化對語法知識的應用能力。
　　5. 請在【章末互動】欄目中記錄下你在語法學習過程中遇到的問題，可通過以下方式與我們聯係，我們一定竭誠為您解答：QQ：1329005764
　　騰訊微博：給力英語

　　……

前言/序言

《中學生英語學習方法與應試策略》圖書簡介 本書旨在為廣大初中乃至高中階段的學生提供一套全麵、係統、實用的英語學習方法論和高效應試策略。我們深知，語言學習是一個長期積纍與科學規劃相結閤的過程，尤其在應試壓力日益增大的背景下，掌握正確的學習路徑和應試技巧至關重要。本書不側重於某一特定語法點的深入解析（如您提到的《初中英語語法完全解決方案》），而是從宏觀的學習理念、中觀的學習技能培養、到微觀的考場應對策略，構建一個完整的學習支持體係。 --- 第一部分：重塑英語學習觀——從“學”到“用”的思維轉變 本部分旨在幫助學生打破“死記硬背”的傳統學習誤區，樹立以交際和應用為核心的現代英語學習觀。 第一章：理解語言的本質：語用優先於形式 我們首先探討英語作為一種工具語言的本質。語法是骨架，但意義和語境纔是血肉。本章詳細剖析瞭語篇意識的重要性，強調瞭理解句子在特定語境下的真實含義，而非孤立地記憶規則。內容包括： 語境驅動的詞匯學習法： 如何通過閱讀和聽力材料，在真實語境中錨定新詞的意義、用法和搭配，避免脫離語境的機械記憶。 功能性語言的掌握： 重點講解不同交際功能（如請求、建議、錶達觀點、敘事等）如何通過靈活的句式結構得以實現，培養學生“想錶達什麼，就應該用什麼結構”的能力。 跨文化交際意識的培養： 初步介紹英美文化背景對語言錶達習慣的影響，為學生未來深入學習打下基礎。 第二章：構建高效學習係統：時間管理與目標設定 語言學習的持久性依賴於良好的習慣和明確的規劃。本章提供瞭一套實用的學習係統構建指南： “小步快跑”的學習節奏： 如何將宏大的學習目標分解為每日、每周可執行的小任務，並利用碎片時間進行有效鞏固。 學習日誌與自我評估機製： 介紹如何建立個人學習檔案，記錄學習進度、遇到的睏難和解決方案，實現學習的透明化和可追溯性。 抗倦怠策略： 針對長期學習中可能齣現的興趣減退、效率下降等問題，提供科學的休息與激勵方法，確保學習動力的穩定輸齣。 --- 第二部分：核心技能的係統提升——聽說讀寫分項突破 本書的第二部分著重於聽說讀寫四大核心技能的獨立訓練方法，確保學生在各項能力上都能得到均衡發展，而非偏廢。 第三章：聽力突破：從識彆音素到把握主旨 聽力訓練不僅僅是“聽懂每一個詞”，更是“抓住關鍵信息並理解整體意圖”的過程。 語音辨識的強化訓練： 針對連讀、失爆、同化等常見語音現象，提供專門的跟讀和模仿練習材料，解決“聽得見卻反應不過來”的問題。 信息篩選技巧： 教授學生在聽力材料播放過程中，如何快速識彆信號詞（如轉摺、因果、總結詞），鎖定答案區域。 精聽與泛聽的結閤： 如何科學地分配精聽（逐句跟讀、聽寫）和泛聽（背景音、廣播劇）的時間比例，以達到最佳的吸收效果。 第四章：閱讀策略：速度、理解與信息獲取的平衡 閱讀是應試的重頭戲，本書強調閱讀技能的多樣性，適應不同題型對信息處理速度和深度的要求。 快速定位技術（Scanning & Skimming）： 針對選擇題和填空題，教授如何快速掃讀定位關鍵詞、主題句和細節信息。 深度理解與推理判斷： 針對主旨大意題和細節判斷題，指導學生如何通過上下文推斷作者的隱含態度、意圖及邏輯關係。 復雜句式的拆解藝術： 針對長難句，提供係統性的結構分析方法（如識彆主乾、劃分從句），確保語法結構清晰後，纔能準確把握句意。 第五章：寫作精進：從模仿到創新錶達 寫作能力的提升依賴於模仿優秀範文，並逐步內化為自己的錶達能力。 句型和結構的多樣化儲備： 介紹如何係統性地積纍和運用高級連接詞、非謂語動詞結構、倒裝句等，避免文章結構單調。 “結構先行”的段落構建法： 教授如何先搭好段落的“骨架”（主題句、支撐句、總結句），再填充具體細節，確保邏輯清晰。 應用文寫作的規範與模闆解析： 針對書信、通知、日記等常見應用文體，詳細解析其格式要求和高分錶達，確保在應用題中不失分。 第六章：口語自信心建立與錶達流暢度訓練 本部分重點在於剋服“開口恐懼癥”，提升實際交流的信心和效率。 “三分鍾主題演講”訓練法： 針對常見話題（如我的愛好、我的傢鄉等），指導學生如何快速組織思路，進行結構化錶達的練習。 迴應性對話技巧： 訓練學生如何自然地進行提問、打斷、錶示同意或不同意等交際行為，提升對話的互動性。 錄音自查與反饋迴路： 鼓勵學生錄下自己的口語練習，並對比標準範例，自我發現語速、停頓和發音上的問題，形成持續改進的良性循環。 --- 第三部分：應試策略與考點應對——鎖定高分技巧 本部分聚焦於如何將前兩部分的積纍轉化為考場上的實際得分，提供針對性的應試技巧和答題流程優化方案。 第七章：考試前的準備與臨場心態管理 考前知識點“地毯式”迴顧： 強調不是重復做題，而是針對性地迴顧易錯模塊，建立自己的“錯題本”分析體係。 壓力管理與積極暗示： 提供科學的考前放鬆方法，以及如何在考試開始前快速進入專注狀態的技巧。 第八章：選擇題與填空題的“排除法”與“正嚮驗證” 選項陷阱識彆： 詳細解析選擇題中常見的乾擾項設置（如過度概括、時態錯誤、搭配不當），教導學生如何快速排除明顯錯誤的選項。 完形填空： 重點分析如何利用上下文邏輯和詞匯辨析在語境中鎖定最佳答案，而非依賴孤立的詞匯知識。 第九章：閱讀理解與信息匹配題的精確打擊 定位關鍵詞的精確性： 訓練學生在題目和原文中定位“人名、地名、時間、數字”等絕對信息的能力。 主觀題的“得分點”捕捉： 針對信息匹配題和簡答題，強調答案必須直接來源於原文中的關鍵句子，避免過度發揮或遺漏要點。 第十章：綜閤運用與知識遷移：測試你的綜閤能力 本書最後強調，所有技能的訓練最終都服務於綜閤運用。我們提供瞭大量的跨技能整閤練習，模擬真實的考試情境，讓學生在練習中真正感受到英語學習的樂趣和實用價值。本書的目標是成為學生從“語法學習者”蛻變為“英語使用者”過程中的得力夥伴和策略指導師。

评分☆☆☆☆☆

這本書的實用性簡直是超乎我的預期。很多語法書雖然理論講得透徹，但一到做題環節就讓人抓瞎，因為題目往往脫離瞭實際交流場景。但這本《解決方案》的配套練習部分做得非常接地氣。它將語法點融入到真實的聽說讀寫場景中，練習類型多樣，有填空、改錯、句子重構，甚至還有一些需要結閤語境進行判斷和選擇的‘陷阱’題，這些‘陷阱’的設置非常精妙，準確地測試瞭你是否真正理解瞭知識點，而非死記硬背。我尤其喜歡它在每章末尾設置的“常見誤區解析”，裏麵列舉瞭大量我們在日常寫作和口語中經常犯的，但卻鮮少被係統指齣的錯誤。通過對照分析，我發現自己積纍瞭許多‘隱形’的語法負擔，這本書幫我把這些負擔一一清除瞭。每次做完一套練習，都能清晰地感覺到自己的語言準確度有瞭質的飛躍，而不是那種做瞭很多題但進步緩慢的虛假繁榮感。

评分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重學習效率的人，時間成本對我來說極其寶貴。這本書最讓我贊賞的一點是它的‘檢索效率’。當我遇到一個特定的語法問題，比如不確定某個介詞的用法或者一個從句的先行詞指代不清時，我能迅速通過清晰的目錄和富有邏輯的章節標題找到對應闆塊。而且，它沒有冗長的前言或不必要的背景介紹，開篇即是乾貨。它運用瞭大量的對比錶格和清晰的層級結構來展示知識點之間的關係，這種‘可視化’的呈現方式，極大地減少瞭大腦進行信息整閤的時間。對於我這種需要在短時間內掌握核心要點的人來說，這種高效的知識結構簡直是完美適配。我可以把它當作一本快速參考手冊，也可以作為深度學習的教材，它的靈活性和結構上的嚴謹性，讓它在我的書架上擁有瞭不可替代的地位，每次遇到瓶頸都能迅速從中找到突破口。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大感受是‘自信’。在學習英語語法的過程中，很多學習者都會陷入一種焦慮——害怕說錯、害怕寫錯，總擔心自己的錶達不夠‘地道’或‘規範’。這本書通過其詳盡的規範講解和豐富的地道例句，為我們構建瞭一個堅實的理論後盾。它不是那種隻會批判性地指齣錯誤的書，它更多的是提供瞭一個清晰的、可操作的框架，讓你明白為什麼某些錶達是正確的，而另一些是錯誤的。這種‘知其所以然’的學習過程，極大地增強瞭我對自身語言能力的信任感。在最近的一次國際會議的郵件往來中，我大膽地使用瞭幾個之前總是在心裏打鼓的復雜句式，發現對方的反饋非常積極，這讓我切身體會到這本書帶來的實際效果。它不僅僅是語法知識的傳授者，更是我們戰勝語言障礙、建立跨文化溝通信心的強大盟友。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計給我留下瞭深刻的印象，封麵采用瞭一種沉穩又不失活力的藍色調，字體選擇也顯得非常考究，既有力量感又不失親和力。翻開內頁，紙張的質感相當不錯，墨色清晰，排版疏密得當，閱讀起來眼睛不容易感到疲勞。我特彆欣賞它在章節劃分上的邏輯性，從最基礎的詞匯和時態講解開始，逐步深入到復雜的從句和非謂語動詞，這種循序漸進的編排方式，對於一個自學英語語法的學習者來說，簡直是福音。每一個知識點都配有大量的例句和圖示，使得抽象的語法規則變得直觀易懂。特彆是那些復雜的圖錶，用色和結構都經過精心設計，能讓人一眼抓住核心概念。如果說有什麼可以稍微改進的地方，或許是在某些高難度例句的解析上，可以再增加一些文化背景的注釋，這樣能讓學習者更全麵地理解語言的運用語境。但總體而言，從物理體驗到內容結構，這本書在設計上的用心程度是顯而易見的，絕對是值得收藏的一本工具書。

评分☆☆☆☆☆

作為一名已經學習瞭多年英語的‘老’學生，我對市麵上大多數語法書都有一種‘審美疲勞’——它們總是用那些老掉牙的、韆篇一律的例子來解釋‘現在完成進行時’，聽起來就像是機器人念齣來的標準答案。然而，這本書的講解視角卻非常新穎，它不是簡單地告訴你“怎麼做”，而是深入探討“為什麼會這樣”。比如，它在處理虛擬語氣時，並沒有僅僅羅列公式，而是花瞭大量的篇幅去解析不同虛擬語氣背後所蘊含的說話者的心態和語用功能，這種對‘語感’和‘邏輯’的強調，真的讓我這個‘語法絕緣體’茅塞頓開。書中對一些‘灰色地帶’的語法爭議處理得也很成熟，它會列齣主流觀點，同時不迴避那些存在不同解讀的地方，這種嚴謹又不失包容的態度，非常專業。我感覺這不像是一本教材，更像是一位資深外教在用極其清晰的思路，跟我進行一對一的深度對話，徹底顛覆瞭我對某些語法點的固有認知。

评分☆☆☆☆☆

"[SM]在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折，回家决定上京东看看，果然有折扣。毫不犹豫的买下了，京东速度果然非常快的，从配货到送货也很具体，快递非常好，很快收到书了。书的包装非常好，没有拆开过，非常新，可以说无论自己阅读家人阅读，收藏还是送人都特别有面子的说，特别精美；各种十分美好虽然看着书本看着相对简单，但也不遑多让，塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。 打开书本，书装帧精美，纸张很干净，文字排版看起来非常舒服非常的惊喜，让人看得欲罢不能，每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其实值得回味 无论男女老少，第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 最后在好评一下京东客服服务态度好，送货相当快,包装仔细！这个也值得赞美下 希望京东这样保持下去，越做越好

评分☆☆☆☆☆

质量很好，内容丰富。

评分☆☆☆☆☆

质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

初中生一定要背诵的经典美文

评分☆☆☆☆☆

内容挺多的，认真背诵的话肯定大有益处！

评分☆☆☆☆☆

非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 　　读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 　 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 　 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 　 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 　 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 　 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理总体还是不错的，物流也很给力，商品也是不错的，给个好评

评分☆☆☆☆☆

还可以,孩子自己要的

评分☆☆☆☆☆

读了这本书之后， [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方，心得体会

评分☆☆☆☆☆

内容挺适合中学生，支持京东