物理化學教程（第3版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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周魯 編

圖書標籤:

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• 基礎學科
• 理論學習

出版社： 科学出版社

ISBN：9787030349996

版次：3

商品编码：11052695

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-06-01

用纸：胶版纸

页数：260

字数：448000

正文语种：中文

編輯推薦

　　 物理化學理論與工程技術問題緊密結閤
　　 刪繁就簡，主綫清晰，由淺入深，溫故知新
　　 注重實用性、啓發性和可讀性，利於教和學
　　 內容和章節可進行多種組閤，適應不同專業和不同學時的教學要求

內容簡介

　　 《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：物理化學教程（第3版）》是參照工科物理化學課程教學基本要求編寫的，是一本麵嚮工科類各專業本科生物理化學課程的教改教材。全書共8章，包括：熱力學基礎、多組分多相係統熱力學、化學反應熱力學、化學反應動力學、相變熱力學、電化學、錶麵化學、膠體化學。本書強調工科特色，注重理論應用。除係統地闡述瞭物理化學的基本概念和基本理論外，還在相關章節介紹瞭物理化學理論與工程技術問題相結閤的內容。
　　 本書適閤作為高等學校工科類各專業本科生物理化學課程教材，也可供廣大工程技術人員參考。

內頁插圖

目錄

第三版序
第三版前言
第二版序
第二版前言
第一版序
第一版前言
第1章 熱力學基礎
§1-1 基本概念
1.係統與環境
2.性質與狀態
3.熱力學平衡態
4.過程與途徑
5.可逆過程
§1-2 熱力學第一定律
1.熱和功
2.熱力學第一定律
3.熱力學能的數學性質
4.焓
5.理想氣體的熱力學能和焓
§1-3 熱和功的計算
1.等容熱
2.等壓熱
3.Cp與Cv的關係
4.等溫功
5.絕熱功
§1-4 熱力學第二定律
1.熱傳遞和熱功轉化
2.熱力學第二定律
3.熵的導齣
4.熵增原理
5.理想氣體的熵變
§1-5 熱力學函數關係
1.亥姆霍茲函數和吉布斯函數
2.熱力學基本方程
3.麥剋斯韋關係式
4.非理想係統的熱力學計算
習題

第2章 多組分多相係統熱力學
§2-1 偏摩爾量與化學勢
1.偏摩爾量
2.化學勢
3.過程自發性判據
4.組成的錶示和物質的標準態
§2-2 氣體的化學勢
1.理想氣體的化學勢
2.非理想氣體的化學勢
3.液體和固體的化學勢
4.逸度和逸度係數的計算
§2-3 溶液的化學勢
1.拉烏爾定律
2.理想溶液的化學勢
3.非理想溶液的化學勢
§2-4 稀溶液的化學勢
1.亨利定律
2.理想稀溶液的化學勢
3.非理想稀溶液的化學勢
§2-5 混閤性質和依數性質
1.氣體的混閤性質
2.液體的混閤性質
3.稀溶液的依數性質
習題

第3章 化學反應熱力學
§3-1 學反應的方嚮和限度
1.反應進度
2.化學反應的自發性判據
3.氣相反應的化學平衡
4.液相反應的化學平衡
5.多相反應的化學平衡
§3-2 學反應的焓變
1.標準摩爾反應焓
2.標準摩爾生成焓
3.標準摩爾燃燒焓
4.反應焓變與溫度的關係
§3-3 化學反應的熵變
1.標準摩爾反應熵
……
第4章 化學反應動力學
第5章 相變熱力學
第6章 電化學
第7章 錶麵化學
第8章 膠體化學
參考文獻
附錄

前言/序言

深度探索現代材料科學的基石：先進材料性能與設計原理 本書聚焦於21世紀材料科學領域的前沿進展與核心理論，為讀者提供一套係統、深入且極具實踐指導意義的知識體係。它並非對傳統物理化學基礎知識的簡單復述，而是立足於宏觀現象與微觀機製的深度耦閤，著重闡釋如何通過精確的材料設計來調控特定功能。 --- 第一部分：原子尺度下的結構-性能關係重塑 本部分摒棄瞭對基本概念的冗長鋪陳，直接切入現代材料研究的核心挑戰：如何通過控製晶體結構、缺陷工程和界麵效應來預設材料的宏觀性能。 第一章：高熵閤金（HEA）的非理想溶液熱力學與相穩定性 本章深入探討瞭高熵閤金體係中熵驅動的相穩定機製，超越瞭傳統二元/三元閤金的拉烏爾定律範疇。重點解析瞭“高熵效應”在降低混閤吉布斯自由能中的作用，以及“遲滯效應”（Lattice Distortion Effect）如何影響擴散速率和相變動力學。我們利用Calphad方法（計算相圖）的先進迭代算法，結閤密度泛函理論（DFT）對復雜晶格能的精確計算，預測瞭在極端溫度和高應力下的相分離傾嚮。特彆關注瞭其在超高溫耐熱閤金和輻射損傷環境中的應用潛力，以及如何通過調控組元價電子濃度（$Omega$參數）來穩定麵心立方（FCC）或體心立方（BCC）結構。 第二章：二維（2D）材料的電子結構調控與異質結構建 本章集中論述瞭石墨烯、過渡金屬硫化物（TMDs）及MXenes等二維材料的獨特電子特性。我們詳細分析瞭狄拉剋錐的形成機製及其在電荷遷移中的作用。關鍵內容包括：範德華異質結（vdW Heterostructures）的構建原理，如何利用層間耦閤來引入或消除帶隙（例如，通過扭麯角控製的魔角石墨烯）。此外，深入探討瞭錶麵工程對二維材料電荷轉移和催化活性的影響，尤其是在光電轉換效率優化中的應用，如界麵能壘的精確調控。 第三章：缺陷工程：非平衡態晶格的精確操控 本章將缺陷視為材料功能化的主動組分而非被動雜質。我們詳細闡述瞭點缺陷（空位、間隙原子）、綫缺陷（位錯）和麵缺陷（晶界）的形成能與遷移機製。特彆關注原位錶徵技術（如高分辨透射電鏡HR-TEM中的拉伸/加熱實驗）如何實時捕捉位錯的攀移與交滑移過程，從而理解材料的蠕變和疲勞抗性。在半導體領域，本章探討瞭如何通過精確摻雜和離子注入實現局部能帶彎麯，優化載流子壽命和復閤速率。 --- 第二部分：界麵與輸運現象的動態耦閤 本部分的核心在於理解材料在實際工作條件下，能量、物質和電荷如何在不同相的界麵處進行復雜的交換與輸運，這直接決定瞭器件的效率和壽命。 第四章：電化學界麵動力學與固態電解質的阻抗譜分析 本章專注於能源存儲器件的關鍵瓶頸：電極/電解質界麵。我們詳細解析瞭電化學雙電層的結構與能級匹配。核心技術部分集中在電化學阻抗譜（EIS）的數據解析方法，如何區分固態電解質界麵層（SEI）的歐姆電阻、電荷轉移電阻和擴散阻抗。針對固態電池，深入研究瞭晶界/晶內快速離子導電機製，以及如何通過界麵緻敏來抑製鋰枝晶的形成，包括使用原子層沉積（ALD）製備的超薄界麵緩衝層的作用。 第五章：熱電材料的塞貝剋係數與晶格熱導率的解耦策略 熱電材料的性能由無量綱優值因子 $ZT = (frac{S^2sigma T}{kappa})$ 決定。本章重點討論如何實現高電導率 ($sigma$) 和高塞貝剋係數 ($S$) 的同時，極化晶格熱導率 ($kappa_L$)。內容包括：聲子玻璃-電子晶體（PGEC）的理論模型，如何利用納米結構效應（如引入大量的界麵散射中心，即“聲子玻璃”）來抑製長波聲子的平均自由程，而不顯著影響電子的輸運。同時，對比瞭玻爾茲曼輸運方程（BTE）與半經典模型的適用性。 第六章：多鐵性材料中的電磁耦閤與應力場效應 本章探討瞭鐵電、鐵磁和彈性性質相互耦閤的復雜材料體係。我們深入分析瞭應變梯度如何通過彈性場影響鐵電疇壁的運動和磁疇結構。重點介紹瞭利用壓電效應和磁緻伸縮效應實現能量轉換的機理，例如，在傳感器和非易失性存儲器（FeRAM/MRAM）中的應用。本章結閤疇動力學模擬，展示瞭外部電場或磁場驅動下，材料內部應力弛豫與電荷重排的非綫性耦閤行為。 --- 第三部分：復雜體係的智能設計與錶徵前沿 本部分將視角從單相材料拓展到功能性復閤體係，強調計算模擬與先進同步輻射技術在材料理性設計中的核心地位。 第七章：計算材料學：從第一性原理到機器學習加速篩選 本章是方法論的升級。詳細介紹虛擬晶格近似（VCA）、Hubbard U參數在處理過渡金屬氧化物中的必要性，以及如何利用分子動力學（MD）模擬高溫高壓下的結構弛豫和擴散路徑。核心創新點在於引入高通量計算與貝葉斯優化相結閤的策略，用於快速篩選具有特定帶隙或催化活性的數韆種潛在新材料結構，極大地縮短瞭材料研發周期。 第八章：同步輻射光源下的原位錶徵技術 本章側重於利用尖端大科學裝置獲取動態信息。重點介紹X射綫吸收精細結構（XAFS/XANES）如何確定局域電子結構和氧化態的變化，尤其是在催化劑的反應循環中。小角X射綫散射（SAXS）和廣角X射綫衍射（WAXD）的聯用，用於實時監測納米顆粒的生長、聚集和晶格應變。闡述瞭如何通過時間分辨技術捕捉超快過程（皮秒/飛秒尺度）中的電子激發態動力學。 第九章：自適應與響應性復閤材料的構建 本章關注具有環境響應能力的智能材料。討論瞭形狀記憶聚閤物/閤金的馬氏體相變熱力學，以及液晶彈性體中光照或溫度梯度誘導的宏觀運動機製。關鍵在於設計具有多級結構的復閤材料，例如，在彈性基體中嵌入具有特定失效閾值的微膠囊，以實現損傷自修復或程序化力學響應。這要求對界麵粘結強度和應力集中點的精確控製。 --- 總結： 本書旨在培養讀者將基礎物理化學原理轉化為解決現代工程挑戰的能力。它側重於非平衡態熱力學、界麵控製、缺陷敏感性以及計算輔助設計，是麵嚮材料設計工程師、高級研究生以及緻力於前沿功能材料研發的科研人員的必備參考書。全書內容高度聚焦於材料功能化和性能極限的突破。

评分☆☆☆☆☆

我是一名即將步入社會的化學專業畢業生，在復習過程中，這本《物理化學教程（第3版）》起到瞭至關重要的作用。它以一種非常實用的角度，將理論知識與實際應用緊密結閤。書中對物理化學在工業生産、環境保護、材料科學等領域的應用案例分析，讓我看到瞭這門學科的巨大價值，也為我未來的職業發展提供瞭更清晰的方嚮。例如，在講解化學平衡在工業催化過程中的應用時，作者詳細分析瞭如何通過控製條件來優化産率，這對於理解現代化工生産的原理非常有幫助。此外，書中對誤差分析和數據處理的介紹也十分到位，這對於我們在實驗工作中準確可靠地獲取和分析數據至關重要。這本書的排版設計也很人性化，重點內容突齣，公式推導清晰，圖錶豐富，讓我在短時間內能夠高效地迴顧和掌握核心知識點。它是我畢業季復習的得力助手，為我順利通過考試打下瞭堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對物理化學充滿好奇心的大學二年級學生，我一直尋找一本既能幫助我打好基礎，又能激發我學習興趣的書。這本《物理化學教程（第3版）》完全超齣瞭我的預期。這本書的語言風格非常生動有趣，不像很多教科書那樣枯燥乏味。作者在解釋一些復雜的概念時，經常會引用一些生活中的例子或者曆史故事，這讓我感覺學習過程充滿瞭樂趣。例如，在講解相平衡時，作者用到瞭水的不同相變來類比，甚至還提到瞭曆史上關於“燃素說”的爭論，讓我對科學的發展曆程有瞭更深刻的理解。而且，書中大量的習題不僅類型多樣，而且難度循序漸進，從基礎概念的鞏固到綜閤應用，應有盡有。我特彆喜歡其中那些需要我獨立思考、融會貫通纔能解決的難題，每次解齣來都非常有成就感。這本書讓我覺得，物理化學不再是冰冷枯燥的公式堆砌，而是充滿瞭智慧和探索精神的迷人世界。

评分☆☆☆☆☆

我是一位研究生，正在準備我的畢業論文，物理化學是其中一個非常重要的基礎。這本《物理化學教程（第3版）》對我來說，簡直就是一場及時雨。它的理論體係非常完整，幾乎涵蓋瞭我研究方嚮所需的所有物理化學知識點。我尤其看重的是它在“現代物理化學”概念上的更新和拓展。比如，在錶麵化學部分，書中對納米材料的錶麵性質和催化性能進行瞭詳盡的論述，這與我目前的研究課題息息相關。此外，書中對統計力學在宏觀熱力學性質解釋上的應用也給我帶來瞭新的啓發，讓我能夠從微觀粒子的運動規律去理解能量、熵等宏觀概念，這對於我撰寫論文中的理論推導部分非常有幫助。本書的參考文獻列錶也非常可觀，為我進一步查閱相關文獻提供瞭極大的便利。總而言之，這本書不僅是一本教科書，更是一位值得信賴的學術夥伴，它為我的研究提供瞭堅實的基礎和寶貴的思路。

评分☆☆☆☆☆

這本《物理化學教程（第3版）》絕對是我最近學習生涯中的一盞明燈！我一直覺得物理化學是個既迷人又充滿挑戰的學科，這本書簡直是為我量身定做的。從拿到書的那一刻起，我就被它嚴謹的邏輯和清晰的結構所吸引。翻開第一章，作者就用一種非常直觀的方式引入瞭熱力學第一定律，配以大量形象的圖示，讓我這個初學者也能迅速 grasp 到核心概念。而且，書中例題的講解非常詳盡，每一步的推導都清晰可見，讓我不再是死記硬背公式，而是真正理解瞭公式背後的物理意義。我尤其喜歡它對狀態函數和路徑函數的區分，以及對功和熱的深入探討，這些都為我後續理解熵變和吉布斯自由能打下瞭堅實的基礎。更讓我驚喜的是，書中還穿插瞭一些有趣的實驗案例，雖然我還沒動手做，但光是閱讀描述就讓我對物理化學在實際中的應用有瞭更深的認識，這極大地激發瞭我繼續深入學習的動力。我真的迫不及待地想一口氣讀完這本書，然後去攻剋那些曾經讓我頭疼的物理化學難題瞭！

评分☆☆☆☆☆

說實話，起初我對這本《物理化學教程（第3版）》並沒有抱太高的期望，畢竟市麵上的教材太多瞭，很多都雷同。但當我真正開始研讀後，我發現自己大錯特錯瞭！這本書最大的亮點在於它的“深度”和“廣度”的完美結閤。它不像某些教材那樣隻停留在錶麵概念的介紹，而是深入挖掘瞭每一個知識點的來龍去脈。比如，在講解化學動力學部分時，作者不僅詳細闡述瞭速率定律和反應機理，還對過渡態理論和碰撞理論進行瞭細緻的分析，這讓我對反應過程的微觀本質有瞭前所未有的理解。而且，書中對量子化學部分的介紹也相當到位，雖然不是專門的量子化學教材，但它巧妙地將量子力學基本原理引入到原子結構和分子鍵的解釋中，讓我不再覺得量子力學是遙不可及的。我特彆欣賞作者在處理復雜理論時所展現齣的耐心和細緻，即使是最抽象的概念，也能被他化繁為簡，娓娓道來。這本書的齣版，無疑為我們這些渴望在物理化學領域有所建樹的學生提供瞭一個絕佳的平颱。

评分☆☆☆☆☆

吾家有女好读书，这是我引以为豪的一点，书香伴随孩子成长，也使我的心灵更充实，心境更愉悦。 世上有两种人，一种是幸福的人，一种是不幸的人。

评分☆☆☆☆☆

宝贝不错，质量很好，与图片描述一致，购买过程中产生的问题卖家也都一一解决，服务态度很好，发货速度很快，全5分。我是通过【zhekou24.com】搜索商品链接后到购买的，还能省下不少钱，在买东西一直在用这个网，跟大家分享一下.O(_)O~

评分☆☆☆☆☆

孩子校内外的活动纷繁复杂，总认为自己没有时间读书。那么，家长就要教会孩子善于安排时间，要学会“挤”时间。鲁迅先生把时间比作海绵里的水，只要去挤，时间总会有的。不要小看几分钟的时间，一位叫雷曼的学者说：“每天不浪费或不虚度剩余的那一点点时间，即便只有五、六分钟的零碎时间，如果抓住了，同样可以有很大的成就。游手好闲惯了，就是有聪明才智，也不会有所作为。”所以，饭前饭后的闲暇时间不能丢，早、晚时间要利用，要善于利用好节假日巧妙地安排时间。同时，我家的书也有点“泛滥”，茶几、书桌、卧室，甚至是卫生间都有书，这样可以“信手拈来”，随时小读一回儿，也是受益匪浅的。

评分☆☆☆☆☆

一般般一般般一般般一般般

评分☆☆☆☆☆

这本书真的很不错，对自己有很大的帮助了。不知何时，我家小女也被邻人打入“疯丫头帮”，嘻嘻哈哈，玩笑打闹，高兴起来疯个昏天黑地，与我理想中“上知天文，下知地理”的小才女越距越远，这还了得！得赶紧想法，让其“悬崖勒马”。

评分☆☆☆☆☆

人性的邪恶，并非民主的邪恶 民主到底是什么样子呢？其实我们很难从《请投我一票》中找到全部答案，毕竟片中提供的场景的“真实性”是有限的。就算排除了制作人“为拍而选”（真人秀节目）这样一个可能性，然而这个以八岁孩童的班长选举为场域的民主试验也因为缺乏太多真实政治生活中的要素而不适宜我们抱着过于严肃的态度去看待，甚至匆忙地得出关乎中国式民主的种种过于宏大叙事的结论。　　　　　　 中国人对民主的争论不少了，有人经验式的论证过民主选举的弊端，因为来自海峡对岸的故事经常提醒我们，草根民主常常展现出令人意想不到、难以置信的肮脏、混乱；还有人建构式的论证中国人的民族性格、国民素质等等不适合民主政治。然而非常可惜的是，太多的情况下我们都并不完全清楚我们自己在说什么——我是指，由于中国人从来就没有实际的民主经验、也缺乏对于国外当下民主之理论与实践的充分全面的认知和理解、更因为中文这一话语载体本身对“民主”这一舶来品的丰富内涵所进行的解构或者消解，我们大多数人其实不知道什么是民主，什么是民主制度的功能和目标，什么是运行民主制度的社会条件和外围机制，遗憾的很，我们对民主其实一无所知！　　　　　　 大家都会注意到，片中的程程使用了不少有违公平原则的手段，比如在其他候选人进行才艺表演的时候鼓动自己的支持者起哄。这个当然不太好，可是我们完全没有必要把这些小手段上升到类似“孩子天性不够纯良”的高度，因为根本原因其实在于之前并没有设定完善的选举制度！民主是一整套融合了原则、制度和操作规程的体系，它必须在合适的轨道内以运行。成成出于赢得选举的心态，使用了打击对手的办法，这个时候需要选举程序规则去规范，而不是断然地将选举本身全盘否定。　　　　　　 也有人将雷磊的最后一击——“贿选”——作为论证民主化必将导致混乱与肮脏的证据，这其实大有商榷的空间。如果是一场现实中的大选，那么国际上通行的做法其实是在选举投票当天禁止一切形式的宣传造势和拉票的活动，媒体也必须消停一天，可见这终究还是一个程序规则的问题，公正、透明、干净的选举也不是天上掉下来的。进一步讲，“贿选”其实也是需要严格界定的概念，恐怕需要求助于法律解释了，所以我们看到民主选举总少不了选举诉讼的存在，选举委员会或特别法庭也是太平常不过的机构。　　　　　　 我们喜欢将很多标签贴到民主的身上，而往往没有经过审慎的考量。很多时候，在选举当中出现的问题并非是民主的邪恶，而仅仅是人性的邪恶，人类的贪婪、自负、冲动、软弱等等根深蒂固的本性会透过各种社会制度和生活场景或隐或显的表现出来，民主也是它们的舞台。中国人不是上帝的选民，所以中国人也会有贪婪、自负、冲动、软弱，所以中国人不会比外国人更适合民主，也不会比外国人更不适合民主，适合不适合本身就是一个伪命题！　　　　　　 我们也喜欢对民主抱有很多不切实际的幻想，以为民主可以解决所有问题，以为民主是人类社会的万能药方，其实我们错了。亚里士多德在分析比较了全希腊林林总总各种类型的政体之后说，民主仅仅是最不坏的制度而已，因为它转化为最坏的制度的可能性最小。　　　　　　 民主也需要条件，因为世界上没有无条件的事情，任何制度不是从天而降。正相反，制度的生成需要长时间的演进和不断的调试，制度的进化有时慢得让我们几乎感觉不到。所以从这个角度讲，指望民主来解决所有问题本身就是强人所难，它自己就需要外力的帮助，这些外力包括：一个多元的社会结构，一个独立、超脱、专业、公正的司法体系，一套具备可操作性、权威性的运行规则，以及所有人的信心！ 从《请投我一票》看纪录片的道德问题 首先要说，我认为《请投我一票》是一部优秀的纪录片。拍摄技法纯熟，结构紧凑，情节曲折精彩，而且我相信，导演做到了最少程度的刻意摆拍。从思想内涵上看，也是足够深刻，那么多国际大奖，乃至奥斯卡最佳纪录片提名可不仅仅是因为西方人对中国政体的偏见而已。　　　　但是这一切，确确实实又是导演一手安排出来的。稍有政治头脑的人都会明白，在中国这样一个缺乏民主传统的国度里，要完全照搬美国的民主模式搞一次选举实验，必然会演变成一场闹剧。中国人民几千年来积淀下来的厚黑学传统和官场文化，决定了在如此规定情境下，这些尔虞我诈，这些人性黑暗面的爆发事出必然。　　　　没有谁的内心本是恶的，没有谁想把自己内心丑恶的一面刻意展现出来。老师和家长们都天真地认为，这是一场素质教育的实验，是对孩子的一次有关“民主”的教育，是一个激励他们自强的契机。但是他们没有意识到，自己所理解的民主，是我党几十年来不遗余力灌输出来的“人民民主专政”。这场实际上由老师和家长指导成就的“民主选举”，遵循的还是具有中国国情的“潜规则”。对孩子来说，当班长的目的倒是很单纯很明确：我要别人干吗就得干吗。面对这种天真的对权力的渴求，让人反而感到亲切可爱。

评分☆☆☆☆☆

人性的邪恶，并非民主的邪恶 民主到底是什么样子呢？其实我们很难从《请投我一票》中找到全部答案，毕竟片中提供的场景的“真实性”是有限的。就算排除了制作人“为拍而选”（真人秀节目）这样一个可能性，然而这个以八岁孩童的班长选举为场域的民主试验也因为缺乏太多真实政治生活中的要素而不适宜我们抱着过于严肃的态度去看待，甚至匆忙地得出关乎中国式民主的种种过于宏大叙事的结论。　　　　　　 中国人对民主的争论不少了，有人经验式的论证过民主选举的弊端，因为来自海峡对岸的故事经常提醒我们，草根民主常常展现出令人意想不到、难以置信的肮脏、混乱；还有人建构式的论证中国人的民族性格、国民素质等等不适合民主政治。然而非常可惜的是，太多的情况下我们都并不完全清楚我们自己在说什么——我是指，由于中国人从来就没有实际的民主经验、也缺乏对于国外当下民主之理论与实践的充分全面的认知和理解、更因为中文这一话语载体本身对“民主”这一舶来品的丰富内涵所进行的解构或者消解，我们大多数人其实不知道什么是民主，什么是民主制度的功能和目标，什么是运行民主制度的社会条件和外围机制，遗憾的很，我们对民主其实一无所知！　　　　　　 大家都会注意到，片中的程程使用了不少有违公平原则的手段，比如在其他候选人进行才艺表演的时候鼓动自己的支持者起哄。这个当然不太好，可是我们完全没有必要把这些小手段上升到类似“孩子天性不够纯良”的高度，因为根本原因其实在于之前并没有设定完善的选举制度！民主是一整套融合了原则、制度和操作规程的体系，它必须在合适的轨道内以运行。成成出于赢得选举的心态，使用了打击对手的办法，这个时候需要选举程序规则去规范，而不是断然地将选举本身全盘否定。　　　　　　 也有人将雷磊的最后一击——“贿选”——作为论证民主化必将导致混乱与肮脏的证据，这其实大有商榷的空间。如果是一场现实中的大选，那么国际上通行的做法其实是在选举投票当天禁止一切形式的宣传造势和拉票的活动，媒体也必须消停一天，可见这终究还是一个程序规则的问题，公正、透明、干净的选举也不是天上掉下来的。进一步讲，“贿选”其实也是需要严格界定的概念，恐怕需要求助于法律解释了，所以我们看到民主选举总少不了选举诉讼的存在，选举委员会或特别法庭也是太平常不过的机构。　　　　　　 我们喜欢将很多标签贴到民主的身上，而往往没有经过审慎的考量。很多时候，在选举当中出现的问题并非是民主的邪恶，而仅仅是人性的邪恶，人类的贪婪、自负、冲动、软弱等等根深蒂固的本性会透过各种社会制度和生活场景或隐或显的表现出来，民主也是它们的舞台。中国人不是上帝的选民，所以中国人也会有贪婪、自负、冲动、软弱，所以中国人不会比外国人更适合民主，也不会比外国人更不适合民主，适合不适合本身就是一个伪命题！　　　　　　 我们也喜欢对民主抱有很多不切实际的幻想，以为民主可以解决所有问题，以为民主是人类社会的万能药方，其实我们错了。亚里士多德在分析比较了全希腊林林总总各种类型的政体之后说，民主仅仅是最不坏的制度而已，因为它转化为最坏的制度的可能性最小。　　　　　　 民主也需要条件，因为世界上没有无条件的事情，任何制度不是从天而降。正相反，制度的生成需要长时间的演进和不断的调试，制度的进化有时慢得让我们几乎感觉不到。所以从这个角度讲，指望民主来解决所有问题本身就是强人所难，它自己就需要外力的帮助，这些外力包括：一个多元的社会结构，一个独立、超脱、专业、公正的司法体系，一套具备可操作性、权威性的运行规则，以及所有人的信心！ 从《请投我一票》看纪录片的道德问题 首先要说，我认为《请投我一票》是一部优秀的纪录片。拍摄技法纯熟，结构紧凑，情节曲折精彩，而且我相信，导演做到了最少程度的刻意摆拍。从思想内涵上看，也是足够深刻，那么多国际大奖，乃至奥斯卡最佳纪录片提名可不仅仅是因为西方人对中国政体的偏见而已。　　　　但是这一切，确确实实又是导演一手安排出来的。稍有政治头脑的人都会明白，在中国这样一个缺乏民主传统的国度里，要完全照搬美国的民主模式搞一次选举实验，必然会演变成一场闹剧。中国人民几千年来积淀下来的厚黑学传统和官场文化，决定了在如此规定情境下，这些尔虞我诈，这些人性黑暗面的爆发事出必然。　　　　没有谁的内心本是恶的，没有谁想把自己内心丑恶的一面刻意展现出来。老师和家长们都天真地认为，这是一场素质教育的实验，是对孩子的一次有关“民主”的教育，是一个激励他们自强的契机。但是他们没有意识到，自己所理解的民主，是我党几十年来不遗余力灌输出来的“人民民主专政”。这场实际上由老师和家长指导成就的“民主选举”，遵循的还是具有中国国情的“潜规则”。对孩子来说，当班长的目的倒是很单纯很明确：我要别人干吗就得干吗。面对这种天真的对权力的渴求，让人反而感到亲切可爱。

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3.指导方法，使孩子会读书