英語學生卡片(3年級上冊)(3年級起點)(新標準) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025
圖書介紹
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陳琳,[英] Printha Ellis 編
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发表于2025-02-02
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齣版社: 外語教學與研究齣版社
ISBN:9787513521291
商品編碼:11078620
品牌:外研社
包裝:平裝
開本:16開
用紙:膠版紙
正文語種:中文,英文
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具體描述
內容簡介
《英語學生卡片(3年級上冊)(3年級起點)(新標準)》是基於教材中要求學生掌握的詞匯開發的學習卡片,每張卡片正麵是圖片或中文,背麵是對應的英文單詞。供三年級第一學期使用。
內頁插圖
目錄
Module 1
I——我
am(I'm-I am)——是(我是)
hello(hi)——你好
goodbye (bye-bye)——再見
are——是
How are you?——你好麼?你好!
good——好的
moming——早晨,上午
fine——健康的
thank——謝謝
you——你
Module 2
Ms——女士
boy——男孩
girl——女孩
and——那麼;和
too——也
what——什麼
is (wha's= what is)——(是什麼)
your——你的
name——名字
please——請
aftemoon——下午
Mr——先生
Module 3
point——指
to——嚮
the——這(那)個,這(那)些
door——門
sit——坐
down——嚮下
stand——站
up——嚮上
window——窗戶
blackboard——黑闆
bird——鳥
desk——書桌
chair——椅子
Module 4
it——它
it's= it is——它是
red——紅色的
look——看
yellow——黃色的
blue——藍色的
a(an)——一個,一
chameleon——變色龍
my——我的
panda——熊貓
now——現在
green——綠色的
black——黑色的
dog——狗
cat——貓
cap——帽子
Module 5
how many——多少
one——一
two——二
three——三
four——四
five——五
SIX——六
seven——七
eight——八
nine——九
ten——十
eleven——十一
twelve——十二
Module 6
happy——快樂的
birthday——生日
here (here's=here is)——這裏(這是)
present——禮物
this——這個
pencil——鉛筆
pen——鋼筆
cake——蛋糕
old——……歲的
how old——多大
yes——是的
you're= you are——你是
Module 7
taacher——教師
pupil——小學生
schoal——學校
classroom——教室
English——英語
that——那個
say——說
again——再一次
schoolbag——書包
ball——球
book——書
ModUle 8
monster——怪物
new——新的
kite——風箏
or——或者
don't= do not——不
know——知道
no——不
not (isn't= is not)——不(不是)
help——救命(呼救用語)
where (where's where is)——哪裏(在哪裏)
in——……裏
bag——包
Module 9
mother——母親
father——父親
sister——姐妹
brotter——兄弟
she (she's=she is)——她(她是)
grandpa——祖父;外祖父
grandma——祖母;外祖母
that's= that is——那是
me——-我
he (he's= he is)——他(他是)
doctor——-醫生
policeman——警察
nurse——護士
driver——司機
farmer——農民
Module l0
his——他的
head——頭
leg——腿
foot——腳
on——在……上
arm——胳膊
hand——手
her——她的
nose——鼻子
eye——眼睛
mouth——嘴
ear——耳朵
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⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
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