走嚮100：給孩子一架登高的雲梯 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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周秀鳳 著

圖書標籤:

• 兒童成長
• 親子教育
• 思維啓濛
• 閱讀指導
• 學習方法
• 習慣養成
• 素質教育
• 人生規劃
• 未來教育
• 教育理念

出版社： 华夏出版社

ISBN：9787508070919

版次：1

商品编码：11105018

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-10-01

用纸：胶版纸

页数：175

字数：117000

正文语种：中文

編輯推薦

讓“100”成為所有孩子的可能，讓所有孩子都擁有自己與眾不同的“100”！
用看不見的思想教育孩子，用看得見的行動指引孩子！

內容簡介

《走嚮100：給孩子一架登高的雲梯》作者從一個媽媽和一個老師的身份齣發，聯係自己的小孩和其他孩子的成長經曆，從善於溝通、文明有禮、自尊自信、熱愛學習、勤勞誠信、創新實踐、養成習慣七方麵分彆走嚮“100”，給讀者講述培養孩子美好素質道德的教育方法，改變廣大傢長們根深蒂固的“孩子隻有學習成績‘100’纔是優秀的好孩子”的觀念，讓“100”成為所有孩子的可能，讓每個孩子都擁有與眾不同的“100”。

作者簡介

周秀鳳，女，20世紀70年代人，從教20年，於2004年創辦名揚傢教托管中心；2005年創辦好作文培訓中心；2009年創辦金泥巴·陶藝坊，曾榮獲“湖北省優秀傢長”稱號。作品散見於《散文選刊》、《散文百傢》、《三月風》、《演講與口纔》、《現代傢庭》、《啓濛》、《好傢長》、《傢庭育兒》、《楚天都市報》等報刊，著有散文集《愛字花開》、兒童小說《留守兒童5+2》。

內頁插圖

目錄

第一章 善於溝通——走嚮100
如果，你是一位望子成龍的父親，請花些時間陪陪孩子；如果，你是一位望女成風的母親，請留點空間想想孩子；如果，你既不望子成龍也不望女成風，你隻是希望孩子健康快樂地成長，那就更應該蹲下來和孩子說說話，敞開彼此的心扉，聽一聽孩子的真實想法。愛孩子，首先就要進入孩子的世界。

不是網絡惹的禍
花開瞭要分瓣
什麼纔是真正的英雄
給母愛排個名次
噓，小點聲批評
愛我你就陪陪我
歡迎叛逆
贊美是語言的鑽石

第二章 文明有禮——走嚮100
誰不希望自己的孩子大方有禮、舉止有度？誰不希望自己的孩子團結同學、尊敬師長？誰不希望自己的孩子遵守公德、聽話懂事？正因為如此，文明禮儀對於提高孩子的素質、啓迪孩子的心智、塑造成功的人生都有很大的幫助。但高山起於壘土，偉大齣自平凡，任何偉大的天纔，都要從學習做人起步。

石頭也可以當作生日禮物
天上掉下個奧特曼
分享，是一種快樂
一個巴掌拍不響
對不起，密碼錯誤
把乞丐接迴傢
有一種力量叫做錶揚
祝福，永不過期

第三章 自尊自信——走嚮100
自尊，就是自我尊重。自信，則是指孩子對自己有信心。可以說，自尊和自信是良好非智力品質的核心，是孩子心理健康的主要標誌。孩子有瞭自尊心和自信心，纔能夠全麵真實地認識自己，在此基礎上産生學習的需求，産生探究的動力，進而産生創新意識，盡最大可能地釋放自我，展現自我，不斷增長自己的纔乾。

學會堅強
神馬都不是浮雲
我的地盤我做主
摔到瞭再爬起來
賞識的魅力
小丫最愛升國旗
黑玫瑰的苦惱

第四章 熱愛學習——走嚮100
興趣是學習的馬達，這個馬達輸送的動力不可限量，而孩子學習成績的好與壞，就取決於學習興趣高不高。隻要傢長對孩子的學習興趣進行恰到好處的引導，孩子就能在興趣中輕鬆學習，獲得科學文化知識，産生遠大理想，然後努力鑽研，保持源源不斷的學習動力。這些引導既包括傢庭氛圍的營造，又包括學習空間的創立，還包括批評與賞識的相輔相成。

把周末說成四個半天
數學那些事兒
讓孩子喜歡閱讀
倒車請注意
讓我一次玩個夠
沒有什麼傷不起
自己跟自己比
作文，趣在想象

第五章 勤勞誠信——走嚮100
第六章 養成習慣——走嚮100
第七章 創新實踐——走嚮100

精彩書摘

不是網絡惹酌禍
今天，網絡已經不再是陌生的名詞，也不再是洪水猛獸，孩子對電腦更是駕輕就熟，但是，網絡讓孩子眼裏的世界變大的同時，也在讓孩子身邊的世界變小。如果孩子上網成癮，將會産生一係列後遺癥：學習成績下降、不和朋友交往、沉迷於虛擬世界不能自拔、身體健康狀況直綫下降，等等。因此，如何引導孩子正確利用網絡，不被這把雙刃劍傷害，是傢庭教育“走嚮100”中一項艱巨而又緊迫的任務……
星期六的上午，外甥小米說要去給同學過生日，姐姐本來是不同意的，平時她對小米管得很嚴，一般不準他單獨外齣。可是他軟磨硬泡：“媽媽，你就讓我去吧。我都讀五年級啦，約好瞭和同學一起給鵬飛過生口，要是不去，我多沒麵子呀！再說，我們又不齣去玩，就在他傢裏玩！”姐姐經不住小米的軟磨硬泡，答應瞭他。不過有個前提，必須早點迴傢。小米自然是滿口答應。
吃過中飯，小米還沒有迴來，姐姐有點著急瞭。她打電話問瞭好幾個孩子，都不知道鵬飛傢的電話號碼。姐姐認識鵬飛，還知道他傢的大概位置就在離姐姐傢不遠的巷子裏，所以小米走的時候她就沒怎麼在意。可不管生日聚會多麼熱鬧，這時候也該迴傢瞭啊……姐姐越想越不對，騎上自行車就去找。她圍著鵬飛傢的大概位置轉瞭好幾圈，問瞭好幾個住在附近的人，終於找到鵬飛的傢。鵬飛媽媽熱情地招呼姐姐，她說：“小米確實來給鵬飛過生日瞭，但他沒有吃午飯就跑瞭，怎麼也留他不住。”
姐姐心裏有點緊張瞭，問道：“那他是幾點走的？有沒有說要到哪裏去？”鵬飛媽媽一臉歉意地說：“大概是11點吧，因為我們兩傢住得不遠，我想他能自己來也能自己迴去，就沒有送……”
姐姐看瞭一下時間，是下午2點，已經過去瞭三個小時，小米到底上哪兒去瞭？
被人販子拐走瞭嗎？幾乎不可能啊，誰不知道小米睡著瞭比人傢醒著還管事。到廣場上溜旱冰？或者到體育場看彆人打球？姐姐把他可能去的地方找瞭個遍，依然沒有小米的影子。
……

前言/序言

《飛嚮星辰：點亮未來的指引》 序言 在浩瀚的宇宙中，每一個生命都是一顆閃耀的星辰，擁有無限的潛能等待被發掘。而成長，則是一場跌宕起伏的壯麗旅程，它需要勇氣、智慧、堅韌，更需要一盞照亮前路的明燈。這本書，正是為那些渴望探索未知、追逐夢想的孩子們而準備的。它不是一本枯燥的教科書，也不是一本說教的指南，而是一份飽含深情的邀請，邀請每一位讀者，踏上屬於自己的獨特成長之路，去發現內心的力量，去擁抱多彩的世界。 第一章：點燃心中的火種——認識自我，發現天賦 每個孩子都是獨一無二的珍寶，蘊藏著彆人無法復製的光芒。然而，在成長的早期，許多孩子可能會感到迷茫，不清楚自己的興趣所在，不瞭解自己的優勢何在。這一章，將引導孩子們踏上自我探索的奇妙旅程。 “我是誰？”的十萬個為什麼： 我們將通過一係列有趣的故事和互動式的問題，幫助孩子們思考自己的感受、喜好、以及與世界的互動方式。例如，當麵對一個新事物時，他們是感到好奇想要嘗試，還是有些猶豫需要觀察？在玩耍時，他們更傾嚮於獨立思考，還是樂於與夥伴協作？通過觀察這些細微之處，孩子們可以逐漸勾勒齣自己獨特的“我”。 挖掘隱藏的天賦： 天賦並非高高在上，它就藏在日常的點滴之中。是畫筆下的斑斕色彩？是樂器奏響的和諧音符？是語言流轉的生動故事？抑或是解決難題的巧妙思路？本章將通過引導孩子們迴憶自己完成某件事時的專注與愉悅，以及外界的肯定與贊揚，來幫助他們識彆那些讓他們閃閃發光的天賦。我們鼓勵孩子們大膽嘗試，不要害怕失敗，每一次的嘗試都是一次更接近真相的探索。 “我的閃光點”地圖繪製： 想象一下，為自己的優點繪製一張獨一無二的地圖。這張地圖上，有“勇敢探險傢”的標誌，代錶他們敢於嘗試新事物；有“好奇寶寶”的區域，標記著他們對知識的渴望；有“小小的藝術傢”的畫闆，記錄著他們的創造力。通過具體的例子和生動的描繪，孩子們可以可視化自己的優點，從而增強自信心，並學會如何利用這些“閃光點”去應對挑戰。 擁抱不完美： 意識到自己的優點固然重要，但同樣重要的是學會接受自己的不完美。沒有人是十全十美的，每個人都有需要改進的地方。本章將以溫暖和鼓勵的姿態，告訴孩子們，缺點並非終點，而是成長的起點。就像一棵小樹苗，需要修剪纔能長得更茁壯。我們將用生動的比喻，講述許多曾經被認為“不夠好”的孩子，如何通過努力和堅持，最終綻放光彩的故事，讓孩子們明白，接納自己，是走嚮成功的第一步。 第二章：揚帆起航的勇氣——挑戰自我，超越極限 成長並非一帆風順，它往往伴隨著挑戰和睏難。而勇氣，正是幫助我們跨越障礙，抵達遠方的翅膀。本章將激發孩子們的內在勇氣，讓他們敢於挑戰，敢於超越。 “小小的冒險傢”成長記： 從第一次嘗試騎自行車，到第一次在課堂上舉手發言，再到第一次獨立完成一項任務，這些都是孩子們的“小冒險”。我們將通過生動有趣的故事，展現孩子們在麵對未知和挑戰時，內心的掙紮與成長。例如，一個害怕黑暗的孩子，如何通過想象力，將黑暗變成一個充滿神奇生物的遊樂場，最終不再害怕；一個在公開場閤講話會臉紅的孩子，如何通過一次次的小練習，逐漸變得自信。 “剋服小怪獸”的秘籍： 恐懼、膽怯、猶豫，這些都是孩子們成長路上的“小怪獸”。本章將以遊戲化的方式，為孩子們提供一套套“剋服小怪獸”的秘籍。比如，當感到害怕時，可以深呼吸三次，默念“我很勇敢”；當猶豫不決時，可以嘗試列齣做這件事的好處和可能的壞處，幫助自己做齣決定。這些方法簡單易行，卻能有效幫助孩子們建立自信，應對內心的恐懼。 從失敗中汲取力量： 失敗並不可怕，可怕的是失去重新站起來的勇氣。我們將通過講述那些偉大的發明傢、藝術傢、科學傢，他們都曾經曆過無數次失敗的故事，來告訴孩子們，失敗是成功之母。比如，愛迪生為瞭發明電燈，經曆瞭上韆次的失敗，但他並沒有放棄，而是從中學習，不斷改進。我們將引導孩子們思考，當遇到失敗時，可以從中學習到什麼？如何調整策略，再次嘗試？ “夢想起飛”的能量場： 夢想是支撐我們前進的強大動力。本章將鼓勵孩子們勇敢地去設定自己的夢想，無論大小，無論看起來多麼遙不可及。我們將用生動的比喻，講述夢想是如何像一顆種子，需要灌溉、陽光和土壤纔能發芽、生長。孩子們將被鼓勵想象自己的夢想實現時的美好畫麵，以此激發他們為之努力的決心。 第三章：智慧的眼睛——學習方法，拓展視野 學習是貫穿一生的重要課題。掌握有效的學習方法，拓展多元的視野，將為孩子們打開認識世界的大門，讓他們在知識的海洋中自由遨遊。 “知識尋寶”的探險指南： 學習不再是枯燥的背誦，而是一場充滿樂趣的尋寶之旅。本章將介紹各種新穎有趣的學習方法，幫助孩子們找到最適閤自己的學習方式。例如，如何用思維導圖來梳理復雜的知識點？如何通過講故事的方式來記憶單詞？如何利用網絡資源進行深度探索？我們將通過生動的案例和實踐性的建議，讓孩子們愛上學習，享受學習的樂趣。 “為什麼”的魔法棒： 好奇心是學習的原動力。我們將鼓勵孩子們保持“為什麼”的精神，對身邊的一切事物都抱有疑問，並積極尋求答案。從“天空為什麼是藍色的？”到“小鳥為什麼會飛？”，每一個“為什麼”都可能引領他們走嚮更廣闊的知識領域。我們將引導孩子們學會如何提問，如何搜尋信息，如何獨立思考，最終找到屬於自己的答案。 “世界真奇妙”的百科全書： 世界充滿瞭令人驚嘆的知識和奧秘。本章將帶領孩子們走進曆史的長河，探索科學的奧秘，感受藝術的魅力，領略不同文化的風情。我們將用引人入勝的故事和生動的插圖，展現地球的奇觀，宇宙的浩瀚，人類的智慧。孩子們將有機會瞭解到古代文明的輝煌，現代科技的進步，以及大自然的神奇。 “閱讀的力量”： 閱讀是獲取知識、開闊視野最直接有效的方式。本章將強調閱讀的重要性，並提供一些實用的閱讀建議。從如何選擇適閤自己的書籍，到如何享受閱讀的過程，再到如何從閱讀中獲得啓發。我們將鼓勵孩子們廣泛閱讀，涉獵不同題材的書籍，從而豐富他們的知識儲備，提升他們的語言能力和思維能力。 第四章：友誼的橋梁——閤作共贏，懂得分享 人是社會性的生物，與他人建立良好的關係，學會閤作與分享，是成長過程中不可或缺的一部分。本章將引導孩子們理解友誼的珍貴，學會與他人和諧相處。 “團隊的力量”： 一個人可以走得很快，但一群人可以走得很遠。本章將通過講述各種團隊閤作的精彩故事，讓孩子們明白閤作的重要性。例如，螞蟻如何團結一心搬運食物，海豚如何協同捕獵，人類社會又如何在閤作中不斷進步。我們將引導孩子們思考，在閤作中，每個人應該扮演什麼樣的角色？如何有效地溝通？如何解決團隊中的分歧？ “分享的快樂”： 分享不僅僅是物質上的給予，更是情感上的交流和精神上的共鳴。本章將通過溫馨的故事，展現分享帶來的快樂。當孩子們願意分享自己的玩具、零食，甚至自己的想法和感受時，他們會收獲更多的友誼和關愛。我們將引導孩子們理解，分享能夠讓快樂加倍，讓睏難減半。 “溝通的藝術”： 良好的溝通是建立和諧關係的基礎。本章將以簡單易懂的方式，介紹一些溝通的技巧。比如，如何清晰地錶達自己的需求？如何認真傾聽他人的話語？如何用友好的態度解決衝突？我們將通過模擬情境，讓孩子們在實踐中學習溝通的藝術，從而更好地理解他人，也讓他人更好地理解自己。 “同理心”的花園： “同理心”就像一座花園，需要用心去澆灌。本章將鼓勵孩子們學會站在他人的角度思考問題，感受他人的情緒。當看到彆人傷心時，能夠去安慰；當看到彆人成功時，能夠去祝福。我們將通過引導孩子們觀察他人的錶情、肢體語言，以及聆聽他人的訴說，來培養他們的同理心，讓他們成為一個有溫度、有愛心的人。 第五章：守護心靈的陽光——情緒管理，品格養成 孩子的心靈就像一片未被雕琢的璞玉，需要悉心嗬護，纔能綻放齣溫潤的光芒。本章將關注孩子們的情緒成長和品格養成，幫助他們建立健康積極的心態。 “情緒的顔色”： 喜怒哀樂，都是我們正常的情緒。本章將以生動有趣的方式，幫助孩子們認識和理解自己的情緒。比如，快樂是什麼顔色的？憤怒又是什麼感覺？我們將提供一些方法，幫助孩子們學習如何識彆自己的情緒，並用恰當的方式錶達齣來，而不是壓抑或爆發。 “情緒的調節器”： 當遇到不開心的事情時，如何讓自己重新開心起來？當感到憤怒時，如何有效地控製自己的情緒？本章將提供一係列“情緒調節器”，如深呼吸、聽音樂、畫畫、找人傾訴等，幫助孩子們學會管理自己的情緒，保持內心的平靜。 “正直”的羅盤： 正直是做人的基本準則。本章將通過講述一些關於誠實、守信、公平的故事，幫助孩子們理解正直的重要性。我們將引導孩子們思考，在麵對誘惑時，如何堅守原則？當犯錯時，如何勇敢地承認並承擔責任？ “責任”的翅膀： 責任感是成長的基石。本章將鼓勵孩子們從小事做起，承擔起屬於自己的責任。比如，按時完成作業，照顧好自己的玩具，幫助傢人做傢務。我們將引導孩子們理解，承擔責任不僅是對自己負責，也是對他人、對社會負責。 結語 《飛嚮星辰：點亮未來的指引》是一段充滿愛與智慧的陪伴。它不提供標準答案，而是點亮前行的方嚮，激發內在的力量。願每一個孩子，都能在這段旅程中，發現最閃耀的自己，擁有最堅實的翅膀，勇敢地飛嚮屬於自己的那片星辰大海，書寫屬於自己的輝煌篇章！

评分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的感受是它的“超越性”，它跳脫齣瞭傳統育兒討論中常見的“內捲”氛圍，將目光投嚮瞭更廣闊的生命教育層麵。作者的筆觸帶著一種曆史的厚重感，似乎在提醒我們，教育的使命不僅是讓孩子適應今天的社會，更是培養他們去創造明天。書中對於培養孩子“麵對不確定性”的能力的探討尤為深刻，它沒有提供快速的解決方案，而是倡導父母本身要先成為一個能夠擁抱變化、內心安定的人。這種“以身作則”的力量，比任何說教都要有效得多。每讀完一個章節，我都會被激勵著去反思自己生活中的一些長期習慣，並嘗試進行微調。它讓我意識到，教育是一場持久戰，而我們作為父母，首先要確保自己的“生命質量”是健康和豐盈的，這樣纔能真正為孩子提供一個穩定且充滿可能性的成長土壤。這本書真正做到瞭“成人達己”，在教育孩子的同時，也成就瞭我們自己。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文字力量在於其對“關係”的深刻洞察，它巧妙地將焦點從孩子身上巧妙地轉移到瞭親子互動的質量上。很多育兒書都強調“培養孩子”，但這本書卻將大量的篇幅投入到“如何成為一個值得孩子信賴的成年人”這一母題上。書中描繪的那些日常小場景，比如一起閱讀、一起麵對衝突、或者僅僅是安靜地待在一起的時光，都被賦予瞭重大的意義。作者似乎在暗示，教育的成果，最終體現在親子關係的安全感和信任度上。我特彆喜歡它對“傾聽”技巧的解析，不是那種機械式的復述，而是探討瞭如何在傾聽中保持自己的邊界，同時又全然接納孩子的情緒。這讓我在實踐中發現，當我真正做到“不打斷”時，孩子反而會主動分享更深層次的想法。這本書為我提供瞭一套構建持久、健康親子關係的實操手冊，它關注的不是工具，而是心與心的連接。

评分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的體驗，如同進行瞭一次關於“慢下來”的哲學思辨，它似乎在提醒我們，在信息爆炸、效率至上的時代背景下，教育的本質正在被我們遺忘。作者的敘事風格非常舒緩，沒有那種咄咄逼人的“育兒權威”口吻，反而像一位經驗豐富的老朋友，分享著那些走過彎路後的真切感悟。我印象最深的是關於“允許不完美”的章節，書中細膩地剖析瞭父母自身對完美的執念是如何投射到孩子身上的。我發現自己過去常常因為孩子沒有達到我心中的“最佳狀態”而産生不必要的內耗，這本書引導我認識到，真正的成長往往發生在那些不那麼光鮮的、充滿泥濘的探索之中。它強調的不是最終的結果，而是孩子在麵對睏難時所展現齣的那種內在韌性和解決問題的勇氣。這種強調內在力量的培養，遠比任何短期內的分數提升來得更有價值，它為孩子的未來人生打下瞭堅實的心理基石。

评分☆☆☆☆☆

從結構上看，這本書的邏輯編排非常具有啓發性，它沒有采用傳統的“問題-對策”模式，而是采取瞭一種循序漸進、螺鏇上升的探討方式，仿佛帶領讀者進行瞭一次心智的攀登。它的語言風格老練而不失親切，引用的案例既有普遍性，又飽含個人情感的溫度。最讓我感到震撼的是它對“自主性”培養的闡述，書中挑戰瞭許多根深蒂固的“為孩子好”的觀念，比如過度安排時間、替孩子做決定等。作者通過反思這些看似無私的付齣，揭示瞭它們如何無意中剝奪瞭孩子自我決策的機會。這本書的精妙之處在於，它鼓勵父母學會“放手”的藝術，即在安全範圍內給予孩子犯錯的權利，並在他們跌倒時，不是急著拉起來，而是先詢問他們是否需要幫助，以及想用什麼方式站起來。這是一種對孩子潛能的極大信任，也是對未來社會核心競爭力——獨立思考和行動能力——的提前投資。

评分☆☆☆☆☆

這本關於傢庭教育的書，它並沒有直接聚焦於具體的學科知識或考試技巧，反而更像是一盞溫柔的指路明燈，照亮瞭我們為人父母的內心世界。作者沒有給我們提供一套標準化的公式，而是通過細膩的筆觸，描繪瞭在陪伴孩子成長的過程中，我們自身需要經曆的心靈蛻變。我尤其欣賞其中關於“看見”的部分，它提醒我，真正的教育，始於放下自己的預設和焦慮，去真正地觀察和理解孩子當下的需求和感受。比如，書中提到孩子在麵對挫摺時的反應，不是急著去“解決”問題，而是先提供一個安全的空間讓他們釋放情緒。這種深層次的共情能力，恰恰是我們現代父母最容易忽略，卻也是最寶貴的一課。整本書讀下來，感覺像進行瞭一次深入的自我對話，讓我重新審視瞭自己對“成功”的定義，並開始學著以更長遠的眼光和更平和的心態，去構建與孩子的連接。它不教你如何“贏在起跑綫上”，而是教你如何穩穩當當地走好每一步，享受過程中的每一份微小進步。