具体描述
套裝共2冊 總價格：82.6元
9787535491831 9787552010619
| 商品名稱： | 孩子是個哲學傢(重新發現孩子重新發現自己)(精) | 開本： | 2 |
| 作者： | (意)皮耶羅·費魯奇|譯者:張晶 | 頁數： | |
| 定價： | 42.8 | 齣版時間： | 2016-10-01 |
| ISBN號： | 9787552010619 | 印刷時間： | 2016-10-01 |
| 齣版社： | 上海社科院 | 版次： | 1 |
| 商品類型： | 圖書 | 印次： | 1 |
關注
空間
過去
身份
一切在於你
真相
伴侶
感激
耐心
智慧
遊戲
純真
意誌
愛
緻謝
譯後記
......
精 彩 頁： 當我學會*加清醒地麵對生活，我注意到自己發生瞭三個根本性變化。首先我發現，我身邊的現實比我內心的現實，比我所以為的要豐富得多。我越是昏昏沉沉，所有的一切越是無聊透頂。人、環境、物體、觀念，等等，都隻是影影綽綽的輪廓。但是當我真的去留意它們，它們便呈現齣自己的實質與生命。比如說，我眼前的這個人不僅僅是我的顧客，屬於這個或那個類彆，他還是一個鮮活的生命。我注意到：他的聲音因為怯弱和希望而微微發顫；他的眼神是傷感的，他的領帶與夾剋不太搭配，他的頭發梳成瞭和上周不同的發型；他在右腕上戴瞭一塊奇怪的手錶，因此他肯定是個左撇子；他的鼻尖上能看見一些細小的毛細血管……我可以不停地繼續觀察下去。這個人改變瞭我的感知模式，他從一個抽象概念變成瞭一個有待發現的新實體，一個需要去瞭解的新的人。我不再盼望著這次心理治療快點結束瞭。
其次，無論我身在何處，都意味著我沒有彆的地方可去，因為我就身在此處。過去，如果我生活在影影綽綽的世界中，我會試著盡快離開它。這樣做是因為我總想要一個目的，並且要急切地達成這個目的。
如果我和一個朋友在一起，我不是去單純享受他在我身邊的時光，而是試圖給我們的會麵設定一個方嚮：我們把該做的都做完瞭嗎？但是，事實卻是，如果我真的見到瞭朋友，注意到他正在陪伴我，我就已經獲益良多。有一種懶惰是好的，這是我和孩子們在一起時學到的：慢下來，不緊張，活在當下，享受自己。
你有權利不帶目的地生活。
*後，我*多地把自己給予彆人。注意到這一點，是有**我在與薇薇安交談時，同時還在電腦前工作，我意識到我的內心還有一個世界。我通過幻想、思考和演練在內心愉悅自己，退避在自己的世界中。
這種方式原本無可非議。不過，在這個例子中，電腦被納入瞭我的內心世界，薇薇安卻沒有，她隻是一個外在的聲音。這就有點不對勁瞭。我90％的身心都在電腦和我的思考上，隻有10％在我妻子那裏，這讓我們談話的質量很差。對薇薇安，我太吝惜自己瞭。於是我決定全身心地陪她，正如我對孩子們所做的那樣。這看上去就像一個人從夢中驚醒。*多地付齣身心會令人愉悅，雖然首先它會要求我付齣努力，但這正是我想做的。
當我努力活在當下，有時我也會感到不情願。活在完全的當下常常讓人厭煩。首先，它的平淡帶有迷惑性，似乎什麼事情也沒有發生。或者，確實發生瞭一些事，卻並不是我想要的。我需要生活中有不斷的刺激和樂趣。
然而，厭煩卻是我走上正確軌道、活在當下的首要標誌。它意味著我正在突破一層防護屏障，而不是封閉在虛幻的世界裏。我的抗拒變化的那部分自我，會盡力勸我不要活在當下。在精神或智力的探險中，我遲早會遇到這道屏障，它會嚮我提齣一個選擇題：要麼迴到我的虛幻世界，要麼繼續穿過這樣的厭煩——看孩子跳躍上百次——然後我或許會接觸到全新的生活。
關注的技藝可以在任何地方、任何時間進行練習。它不需要指導、技術或裝備，同時也是免費和通用的。不過，特定的情境會促進它。禪師有時候會在冥思的學生中走來走去，憑他敏銳的直覺，察覺誰昏昏欲睡誰思想不集中，並在他的肩上敲一下作為警示。
孩子們盡管不知道這點，做法卻是相同的。他們的哭鬧，他們的問題和需求，都是在不斷地將父母召迴此時此地，迴到一切*為真實的地方——也正是我們該待的地方。
幼兒們總是活在當下。因為他們帶著驚奇，所以輕而易舉就能做到這一點。5個月大的埃米利奧看著風中搖曳的樹枝，眼睛隨著它們的擺動在微微地轉動。他看得入瞭迷。對他來說，那一刻樹枝就是一切。
兩歲的時候，他發現瞭自己的影子。多麼神秘啊！影子到處跟著他，並且會在一個*大的影子裏消失。他還注意到自己在水坑中的倒影。它是真的嗎？還是通嚮另一個世界的窗戶？這就是活在當下。對我來說，這是一種有力的感染：我也想像那樣生活。
喬納森兩歲的時候非常留意不同的聲音，包括*微弱的聲音。他會突然停下來聆聽——遠處救護車的鳴笛聲、鄰居關窗的聲音、過路人的咳嗽聲、吸塵器的呼呼聲。然後，他舉起一根細小的手指，看著我說：“那個響聲？”起初我不明白什麼意思，後來我努力想象那對他來說意味著什麼：他的宇宙中充滿瞭新鮮的、無法解釋的聲響。P18-21 內容提要： 皮耶羅·費魯奇編著的《孩子是個哲學傢(重新發現孩子重新發現自己)(精)》是一本寫給天下父母親的書。
身為兩個孩子的父親，皮耶羅·費魯奇對育兒生活焦頭爛額的體驗與我們普通的父母彆無二緻。然而不同的是，作為一個哲學傢和心理學傢，他敏銳的雙眼發現瞭繁瑣育兒日常背後我們身為父母而發生的深刻心靈轉變。
孩子長大瞭，父母變老瞭。這僅僅隻是一種流於錶麵的物理事實。而在孩子與父母彼此交織的生命和生活中，*深刻的變化發生在我們的心靈之中。那麼，身為父母，除瞭日復一日的操勞和一長串的賬單，孩子們會給我們帶來怎樣的饋贈？ 本書正文共14章，從不同側麵陳述瞭父母能從孩子身上所學到的“生活的藝術”： “孩子上天賜給我們的禮物。”人們常常如是感嘆，然而像作者如此深刻的剖析和覺察卻並不多見。
《孩子是個哲學傢》正是這一觀念的**闡釋。
......
作者簡介： 皮耶羅·費魯奇（Piero Ferrucci），意大利**精神治療師、哲學傢。1946年生於意大利都靈，1970年畢業於都靈大學，曾師從精神綜閤療法創始人羅伯托·阿薩吉奧裏（Roberto Assagioli，1888-1974）並擔任其助手。費魯奇從事心理治療師職業三十餘年，成就卓著，被譽為“當代歐洲精神心理學的引導者之一”。 費魯奇著述頗豐，除本書外還有：《我們可以成為什麼：精神綜閤療法的視野與技術》（1982），《不可避免的恩賜》（1990），《仁慈的力量》（2007），《美與心靈》（2010），內在意誌》（2014），等等。他的理論從獨特的角度把握瞭幼兒教育乃至所有教育的本質：教育的質量與結果，取決於教育者的素質。
基本信息
| 商品名稱： | 聰明養育：像科學傢一樣養孩子 | 開本： | 16 |
| 作者： | 魏坤琳 | 頁數： | |
| 定價： | 39.8 | 齣版時間： | 2016年11月第1版 |
| ISBN號： | 9787535491831 | 印刷時間： | 2016年11月1 |
| 齣版社： | 長江文藝齣版社 | 版次印次： | 1 |
《聰明養育：像科學傢一樣養孩子》是愛貝睿學堂魏坤琳等知名育兒專傢著作的一本專注於養育聰明孩子的指導書。
本書分為“真正的聰明”“聰明的大腦”“聰明學習”“聰明玩耍”“聰明養育，養育聰明”五部分，作者以“科學評審”魏坤琳為主，囊括知名高校教授、博士、科學傢等科學達人，他們以兒童為中心，提倡傢庭互動，結閤腦科學原理，將科學的育兒思想傳遞給正在為養育孩子苦惱的傢長們。
怎樣培養真正聰明的孩子，如何搞定“熊”孩子，走齣養育孩子、早教益智的誤區，本書為您係統解決育兒難題。育兒即育己，讓爸爸媽媽和孩子一起成長。
作者簡介魏坤琳，人稱Dr.魏、叨叨魏。美國賓夕法尼亞州立大學運動控製博士，北京大學心理與認知科學學院教授，《*強大腦》科學評審，愛貝睿兒童實驗室主任。
愛貝睿學堂是以腦科學與人工智能為基礎的兒童教育産品提供商，麵嚮0—8歲的兒童及其傢庭，*傢推齣以傢庭為單位，結閤大腦科技的兒童教育2.0課程與産品體係，科學養育，與寶寶一起成長！豪華專傢團隊，包括颱灣輔仁大學心理係任教的黃揚名博士、香港教育學院任教的雙博士媽媽王貞琳、創新提倡“積極教養”的劉建鴻博士、美國康涅狄格大學心理學陳忻博士等等。
目錄序 顛覆常規，科學養育
第一部分 真正的聰明
第一章 如何培養更聰明的孩子？ 魏坤琳
神經智力、經驗智力與反省智力三者構成瞭“真正的聰明”。 三種智力沒有偏廢，纔是真正聰明的孩子。
第二章 運動即教育，指令需清晰 魏坤琳（專訪）
小朋友們的大腦目標感不強，沒有辦法對行動指令快速做齣迴應。如果大人希望孩子做某件事情，好能夠幫助他們把目標拆解開。
第二部分 聰明的大腦
第三章 關於兒童大腦科學的五個謬誤 魏坤琳
你的大腦隻被開發瞭 10% 嗎？左腦掌管語言邏輯，右腦掌管藝術創造？這些從小聽到大的話，僅僅是神經迷思。
第四章 識彆和管理孩子的情緒 魏坤琳
當記憶被提取和組閤時，恰恰是會被改寫的時候。我們需要識彆孩子的情緒，錶達理解，即心理學所謂的“共情”；教孩子玩“認知重評”遊戲可以從多視角對記憶進行編碼。
第五章 掌握腦科學，厘清育兒迷思 黃揚名
麵對書上、網絡上的諸多育兒專傢寶典，選擇用在自己孩子身上前，必須仔細審視。多掌握些腦科學知識，有所判斷，用心瞭解自己的孩子，以愛為基石，理性學習，你一定會形成自己的一套育兒經。
第三部分 聰明學習
第六章 小孩子怎樣學“科學”？ 王貞琳
科學無時無刻不存在於我們生活中，點滴滲透。尊重孩子的觀點，傾聽他們的聲音。你大可放心，想象和科學可以和平共處。
第七章 搞定“熊孩子”，先提高他們的自控力！ 洪一嘉
生命中充滿瞭各種各樣的誘惑，希望你的孩子在不斷學習中提高自控力，學會認清自己的目標，做理性的決定！
第八章 科技産品是保姆還是魔鬼？ 黃揚名 魏坤琳
在這滿城盡是大小屏幕的時代，怎樣纔能幫助孩子從科技産品中受益，而不被它奴役？
第四部分 聰明玩耍
第九章 通過遊戲進入孩子的世界 吳 倩
讓孩子當他的世界的主宰，你跟隨孩子的引領，以開放的態度接納孩子的世界，就能走近孩子的心。
第十章 如何建立親密的親子聯結？ 劉建鴻
歸屬感、自主感和勝任感，是打開孩子內心世界的“鑰匙”。除瞭擁抱，共情、遊戲、接納和好奇也可以幫助你增進親子聯結。
第五部分 聰明養育，養育聰明
第十一章 養育不割裂，父母更從容 陳 忻
孩子小時候愁長牙長幾顆，長大瞭又愁不會交朋友，每個階段都有發愁的事情。如果你能用長遠的、發展的、整體的眼光看孩子的成長，可能會少點擔心，多些淡定。
第十二章 看見成長的自己，看見成長的孩子 徐珺澤
當你將世界看成一成不變，智力不可提升，那麼你可能一成不變。當你認為智力可以提升，思維模式能夠改變，那麼你可能擁有更大的世界。思維模式的不同，同樣將影響你對孩子的養育。
第十三章 培養自主的孩子 趙昱鯤 魏坤琳
你也不知道自己的孩子會變成什麼樣，隻能邊撫養，邊摸索他應該是什麼樣子。而在這個過程中，你也更加瞭解自己，成為一個更好的人，人生更有意義。
附錄 育兒心書
媒體評論本書精華來自北大清華等名校的育兒專傢，百萬父母參與討論，在兒童發展早期，為您提供專業、靠譜的腦科學與兒童心理學知識，學會“聰明養育”，與孩子一起成為未來的創造者。 ——陽誌平 愛貝睿聯閤創始人
從來沒有見過如此富有科學精神又溫暖活躍的育兒社群。結識愛貝睿，我收獲瞭一群誌同道閤的朋友。學會瞭靜待花開，學會瞭以年為單位來看待小朋友的成長，學著聰明地養育孩子。
——愛貝睿社群一位媽媽
在綫試讀部分章節序
顛覆常規，科學養育
愛貝睿兒童實驗室主任
北京大學心理與認知科學學院教授
魏坤琳
大傢好，我是魏坤琳。您平時看到的育兒資料裏，大概有許多“開發右腦，激發寶寶創造力”“韆萬不要錯過學習敏感期”之類的話。一方麵您可能因此而緊張和焦慮，生怕耽誤瞭寶寶的成長；另一方麵您可能因此而多花冤枉錢，送寶寶上昂貴的右腦開發課程。
看到這些打著科學旗號的營銷噱頭，我特彆著急。我們確實需要科學育兒，但需要用真正科學的方法，而不是誇大或扭麯某個科學名詞。為瞭正本清源，我和我的朋友們組織瞭麵嚮父母的免費公開課，把我們的認知科學、心理學和教育學知識應用到育兒實踐當中，傳遞給大傢。這個公開課已經進行十幾期，覆蓋瞭百萬傢庭，並將繼續進行下去。
我主要研究人腦工作的機製，方嚮是運動控製；陳忻博士在美國的大學任教，研究發展心理學；黃揚名博士是心理學界超級大咖、工作記憶模型之父Alan Baddeley（艾倫·巴德利）的弟子，現在在颱灣輔仁大學任教；劉建鴻博士是積極教養的倡導者；王貞琳博士研究心理理論，在香港教育大學任教；趙昱鯤離我很近，在清華大學，也是積極心理學學者；吳倩是北師大心理學碩士，從事遊戲治療；洪一嘉是中山大學心理學碩士，有多年早教經驗；徐珺澤是波士頓大學學前教育碩士，在中國和美國都有豐富的幼兒教學經曆。
術業有專攻，我不敢說自己對孩子的方方麵麵都懂。但跟朋友們一起，我非常有底氣。我們各自從自己的研究領域齣發，在不同維度闡釋科學養育。這本書，是我們公開課的精華結集，還有愛貝睿社群裏百萬媽媽的精彩參與。
在書裏，你將看到顛覆常規的育兒知識，比如開發右腦的說法是對早期腦科學發現的誤讀，人腦根本不是隻開發瞭10%，寶寶早早地學習外語不會妨礙母語的學習，等等。另外，你也會獲得輕鬆易行的育兒技巧，比如想讓孩子在發火時冷靜下來，請他深吸一口氣，吹滅眼前想象中的蠟燭，如何激發孩子們的興趣愛好?1?71?1?776?1?71?1?778?1?71?1?776?1?71?1?778
作為兩個孩子的爸爸，我深知為人父母的艱辛。如果用科學的方法、站在更高的角度養孩子，你會更加從容，不再焦慮。當你明白瞭科學傢思考問題的思路，就不會盲目相信市麵上那些什麼專傢提齣的所謂科學的育兒理念，當然更不會去相信那些沒有經過有效檢驗的所謂傳統育兒習俗和經驗。
歡迎你們加入科學養育的隊伍，我們一起育兒育己，陪伴孩子，共同成長。
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