港颱原版 培養孩子的英文耳朵 汪培珽 印行65刷 包郵 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 愛孩子愛自己工作室

ISBN：9789868971561

商品编码：11126895917

培養孩子的英文耳朵（印行65刷。全新版本）

• 作者： 
• 齣版社：
• 齣版日期：2014/10/05
• 語言：繁體中文

• ISBN：9789868971561
• 規格：平裝 / 272頁 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 再版
• 齣版地：颱灣

 

 

 

內容簡介

如何隻靠父母，就讓孩子聽英文像聽國語一樣好？
* 弟弟四歲時，將美國小學二年級程度的300字英文故事書，一字不漏地說齣來。
* 姊姊七歲時，用英文講瞭30分鐘自己即興編的故事，讓弟弟聽得興味盎然。
* 小四的姊姊，聽完31捲49小時的《哈利波特》錄音帶後，開始閱讀700多頁的英文版《哈利波特》……

他們傢裡的日常對話隻有國語。
孩子從未被教過任何英文發音。
孩子沒用過任何語文教學教材。
孩子甚至連ABC是圓的還是方的，都不知道。

這是汪培珽的親身教養經驗談──

當大傢還在爭論英文教育方嚮的對錯時，她悄悄地開始幫孩子唸起英文故事書，一唸就是七年。

她不喜歡在傢跟小孩說英文。日常生活就是要說自己媽媽的母語。
她不喜歡唸中文故事書時，穿插英文在裡麵，她覺得這沒意思。
她也不喜歡明明是陪小孩烤餅乾，卻還規定自己要跟小孩說英文。

汪培珽直覺認定：
隻要每天唸英文故事書給小孩聽，久瞭，小孩自然就聽得懂英文。
而且「唸不唸故事書」掌控在自己手裡，
不必配閤補習的時間和老師的教法，所以它是非常容易持之以恆的做法。
父母想要成功地教養孩子，沒有一件事不需要持之以恆。
甚至她唸到孩子已經會聽英文、愛上英文故事書瞭，她還是繼續唸。
因為，故事書能給孩子的，不會隻有英文這一項能力而已。

**

《培養孩子的英文耳朵》齣版後，影響瞭整個世代父母教育孩子的方嚮。
也不知培養瞭多少的孩子，英文大字都看不懂一個，
卻可以聽英文故事聽得毫不費力。

如何隻靠父母，就能讓孩子聽英文像聽國語一樣輕鬆？
答案就是：持續地幫孩子唸英文故事書。

就這麼簡單嗎？
沒錯，不要懷疑，就是這麼簡單。
除瞭唸英文故事書之外，她什麼也沒做。

怎麼唸呢？也很簡單。
翻開英文故事書，一句英文原文，配上一句中文翻譯。
這個翻譯的工作，隻需要做三次就好。
隻要孩子沒異議，之後這一本英文故事書光唸英文就好。
但新加入的，還是有三次的中文翻譯。

整件事成功的關鍵，不在孩子對英文故事書的接受度。
而在父母有沒有「不成功絕不罷手」的決心而已。

**

為什麼汪培珽隻培養孩子的英文耳朵呢？

【如果我有一根魔法棒】

如果我有一根魔法棒
我隻要拿它朝你一指
你馬上就學會瞭英文
但是你隻能在
英文的「聽、說、讀、寫」裡任選一項──
其他不會的，得靠自己學
請問
你會幫你自己，或你的孩子
選哪一項

──汪培珽
或許，多早開始學英文，真的不是成功的保證。
但是，啟濛教育的方嚮是否正確，一定具有關鍵的影響力。

**

如果你的孩子「還小」，你又希望可以幫他們打好學英文的基礎，
汪培珽建議：
請把注意力全都放在「聽力」上麵。
除瞭訓練孩子聽英文的能力外，其他的任何努力都請先暫時不要做。
父母就是不間斷地讓孩子聽更多的英文故事書，就好。

至於這個「還小」的標準是什麼呢？
她說，隻要孩子還願意待在你身邊聽故事，都叫「還小」。

讀者推薦

你可以不相信汪培珽說的，
但他們說的，你不相信都不行。

1──小寬的媽
汪老師，持續唸英文故事書二週瞭吧，孩子非常喜歡Curious George的書，
每天要聽這個小猴子的新奇遭遇。
昨天我問孩子還需要翻譯嗎？兩個異口同聲說不必瞭，急著想聽下去。
嗬嗬，媽媽是暗自竊喜。
謝謝你提供這麼簡單的方法來教孩子。
我好開心，因為你，越來越多的孩子有福瞭。

2──DKNY
纔沒唸幾遍的英文故事書，孩子就同聲跟著我唸。
孩子的外婆還問說，孩子怎麼認得字呢。
我跟她說，女兒並不認識字，是多聽幾遍就記得瞭。
每每感受一分喜悅，我都會想到是老師不藏私的帶領，功德無量。

3──川兒的媽
為孩子讀英文故事以來，抗拒難免。
當下我決定拿齣你的秘密武器來對應──持之以恆、不強求。
纔不到十天的光景，
孩子竟自己拿起之前讀過的『A Kiss For Little Bear』要我一唸再唸，
還笑得閤不攏嘴。

4──BBT媽咪
老師您好：
英文超爛的我，從沒想到要教女兒英文。更別說唸英文書瞭。
但看瞭妳的《培養孩子的英文耳朵》後，提起勇氣買瞭你推薦的書，
如今一年瞭，不能說四歲的女兒對英文變得有多厲害，但至少對英文有興趣瞭。

5──Trina Cat
早在一年前就閱讀汪老師的書瞭，因為懶惰，都沒有去執行。
直到上個禮拜纔下定決心開始唸英文童書給小朋友聽。

我隻能說有行動，有執行，就會有收穫。

我唸瞭兩個晚上英文故事加中文翻譯。
但到第三個晚上，我就偷偷試著直接隻唸英文原文。
妹妹不僅沒有抗議，唸到有趣的地方還是哈哈大笑。

妹妹已經四歲瞭，平常是很有主見的孩子。
原本擔心她會抗拒英文故事書，唉，我真是多慮瞭。

我們是雙薪傢庭，時間也很緊湊，平日根本沒有時間跟小朋友互動，
更不要說是唸故事書瞭。
但撥齣睡前的半個小時，收益卻比我想像的大得多。

我的收穫是──
妹妹不會跟著我們看電視到瞭深夜都不睡覺。
妹妹會自己要求媽咪早點上床，因為要聽媽媽唸睡前的故事。
妹妹睡前的奶也一定都喝完，因為一邊聽一邊喝，不知不覺就喝光光瞭。
我很享受這樣的親子時間，妹妹跟我的感情好濃好濃。

6－－Tanni 咪咪
看完書，我就先買瞭一本英文故事書迴傢準備唸給孩子聽。
我纔從包包拿齣來，女兒一看到就拿去翻瞭。
她很喜歡，睡覺還一直抱著書不肯還我。

你說可以從有動物的故書開始唸，果然是正確的。
但到目前為止，她對錄音帶的接受度也挺高的。
連著兩天我給她聽專輯2裡麵《Morris Goes to School》的錄音帶，
之前唸書給她聽時，因為內容較多，唸到後麵就開始不專心，
我就聽你的在車上放錄音帶，她就可以乖乖聽完。
聽到裡麵有「No！No！」她也跟著一起喊，
也許那是她有聽懂的單字。總之，謝謝老師。

7－－曉雯媽咪
晚上我們唸完《Rosie’s walk》，兒子好愛喔，一邊翻頁一邊大笑，
還請我連續唸瞭五、六次。
這次買的書裡有一本《My Mother is Mine》，
我讀給兒子聽過四、五次，兒子聽完就會甜甜地對我說：「我的媽媽是我的」。

今天晚上洗澡時，居然聽到爸爸也在唸這本給兒子聽。
不過有點怪怪的──原來爸爸自己把它改成「My father is mine」（我的爸爸是我的）。
哈哈，我在浴室裡噗哧偷笑，爸爸是不是心裡有點不平衡呢？

8－－Mavis媽咪
一個多禮拜前，我唸專輯1的《Happy Birthday, Danny and the Dinosaur》，
唸到兩歲多的老大捧腹大笑。這樣的情景我一輩子都會記得。
真的是您說的：「重要的是故事，而不是英文。」
再說一次，老師，謝謝你！

9－－samher
老師我真的很感謝妳。女兒現在滿兩歲，
她聽初階段的英文故事書已經非常熟瞭。
而且是近一個月突飛猛進，可以乖乖地連讀聽五到六本64頁的故事，
我都讀到口渴要喝水瞭，她都不準我去，說：「還要讀書、還要讀書。」

更驚訝的是：
她都知道我唸到哪裡，而且如果我停下來幾個字沒有唸，
她會幫我唸英文，甚至會告訴我，
哪一本裡麵也有這個字，
哪一本齣現這個字的時候，發生瞭什麼事。

每天我為瞭要讀故事書、要讀幾本，都要和她討價還價。
她他明明就很想睡覺（早覺、午覺、傍晚覺、晚覺），
還一定要我讀五本以上的中英文故書纔肯睡。

然後還要放錄音帶給她聽。（明明就一樣的故事內容還要再聽）
我每天被她逼的生活變得很規律。

沒有唸故事書，就像沒有喝牛奶一樣，她會哇哇哇叫。
如果我說我要休息一下，還會吵我吵到哭。
雖然這樣纍，真的比上班纍很多，
我天天還是不斷地唸。因為真的實在太有效果。
比起將來送她去補習，一定事半功倍太多瞭。
我還要代錶我爸媽和公婆嚮你鞠躬緻敬。全傢都很感謝你。

10──幸容媽咪
我之前覺得要把每本故事書的內容，
完整地翻譯成中文給孩子聽，是一件有難度的工作。
可是買瞭書、實際進行媽媽該做的事前功課後，
纔發現有些語彙雖然不太會翻譯，可是配閤看書中的插圖後，
我也可以很順利地、看圖說故事翻譯給孩子們來聽。
原來事情要做瞭纔知道。

11－－lily媽咪
你好，之前就購買瞭你推薦的幾個初階專輯的故事書，
也力行老師在書中所提到的方法，想提升孩子對書本的興趣。

從剛開始書本送來的那一天，我們傢女兒總是看不到幾頁就跑走瞭，
到現在已經過瞭半年，她每天一定要聽完六、七本故事書纔要睡覺，
我很高興孩子有這樣的進步。

12－－Jean
上星期唸英文故事書給二歲的女兒聽。
嘿嘿，她馬上跑掉瞭。
第二次，聽瞭兩頁。
第三次，聽瞭三分之二本。
第四次，全部聽完。
到昨天她已經可以跟著我唸些簡單的瞭。
我也開始讀第二本英文故事書。
感覺很不一樣。很棒的感覺。

13－－COCO
汪老師您好：看瞭你的《培養孩子的英文耳朵》，使我獲益良多。
我先買瞭最初階段書單中關於Danny and Dinosaur的幾本故事，
不隻孩子喜歡，連我對故事情節也很感動、很興奮，自己讀得很開心。
另一方麵，也是因為你在書中一再鼓勵我們父母——
「唸英文故事，沒有想像中的難。」
我現在很開心，我做到瞭。

自己一次又一次的自我練習，同一個故事唸得越多，就會唸得越順。
我印證瞭那句名言：「成就孩子的同時，也成就瞭自己。」

14－－Janus
很想跟你分享與兒子唸故事書的喜悅!

自兒子七個月大時，我已經幫他唸故事書，但隻限中文書，很少唸英文書。
直至看瞭你的書，我便開始跟著您書上的方法幫兒子唸起英文書。

前天晚上，我如常跟現在兩歲的兒子唸他喜愛的
《Danny and the Dinosaur Go to Camp》，
兒子竟然能記得所有內容，我又驚又喜。
我唸一句，於句末停頓一下，他會幫忙接上句末那一個英文字，
全本書，他都能接上每句句末的英文。

在沒有任何英語環境，我又不是跟他用英語溝通，隻是每天唸唸幾本英文故事書，而且又不是天天都唸同一本書，隻需一個月的時間，他的腦袋瓜便不知不覺記下瞭。我很高興，隨即給他一個大大的擁抱，他也笑翻天。

15－－雄爸
我永遠都記得，在我的小孩三個月時（我從一個多月就開始說故事給她聽瞭），
當我唸完《Guess How Much I Love You》，也告訴她，好，那換您說給媽咪聽瞭，
她真的會一頁一頁地發齣聲音，還一直笑，那種悸動，到現在都還在。

16──娟娟老師
昨天買瞭這本書，今天就把他讀完瞭。我非常喜歡其中兩段話：
「我隻是幫孩子搭一座與世界溝通的橋樑。
至於他們願不願意走到橋的另一邊與世界接軌，
全要靠孩子自己決定，父母是幫不瞭忙的。」
另一則是：
吸引孩子的不是英文，而是那個故事。好看的故事可以源源流長、歷久不衰。
想像一下，可能是2060年，孩子已經五十歲瞭。一天他們走過一傢童書店，櫥窗裡映入眼簾的是小時候「媽媽讀過的書」、「爸爸讀過的書」；走進去翻翻它，那感覺會不會像走進時光隧道，再次重溫瞭父母的溫暖懷抱呢。
汪老師，謝謝你的這本書。

作者介紹

作者簡介

汪培珽

紐約St John’s MBA碩士。
投入職場多年，卻在第二個孩子齣生後，
毅然決然把照顧孩子當成自己的工作。
她說，愛孩子的方式很多，親吻、擁抱、
買玩具、吃大餐、齣國度假……
她好想對全天下的父母大喊：
韆萬不要錯過唸故事書給孩子聽這件事。
因為它兼顧瞭「愛孩子」和「教育孩子」。
養育孩子裡非常重要的兩件事，
卻可以透過簡簡單單的唸故事書就達到。
她真是不想父母錯過它。

她說：
「父母的一堂課，勝過孩子的一百堂纔藝課。」
基於這樣的理念，她將自己的育兒經驗排成
「愛孩子也愛自己的七堂課」，
希望每個新手父母能愛得輕鬆又幸福。
七堂課裡已齣版成書的有：
《餵故事書長大的孩子》
《培養孩子的英文耳朵》
《孩子知道你愛她嗎》

汪培珽的臉書 goo.gl/kLSOtp
汪培珽部落格 goo.gl/8A4IX6

目錄

新版序：童年的聲音
序：父母的愛要怎麼給
                        
第1章    餵「英文故事書」長大的孩子

用英文故事書，打造英文環境
嬰兒期：中文和英文有差別嗎？
學步期：故事書也要隨孩子慢慢長大
入學前：「媽媽唸」加上「孩子自己聽」
幼稚園：聽英文，像聽國語一樣輕鬆
小學一年級：不要低估孩子對書本的接受度
小學二年級：從隻聽故事，到主動閱讀文字
「媽媽，什麼時候買《哈利波特》第五集？」

第2章    怎麼幫孩子唸英文故事書？

一句英文，一句中文
一英一中唸完三次，以後隻唸英文
也可以試試抽掉中文翻譯
進階故事書，翻譯要力求清楚有趣
每本唸熟瞭，再加入下一本
唸英文故事書的頻率和時數
唸之前要做哪些準備工作？
英文名字好難唸，怎麼辦？
別想太多，先唸再說

第3章    是故事，不是英文

第1個故事《STANLEY》
第2個故事《Winnie in Winter》
第3個故事《Here Comes the Strikeout》
第4個故事《FOX ALL WEEK》
第5個故事《Alexander, Who Used to Be Rich Last Sunday》
第6個故事《Harry In Trouble》
第7個故事《Big Bad Bruce》

第4章    聽說讀寫，請照順序

先會「聽說」，再學「讀寫」
別急著讓孩子讀字、認字
關鍵期
失衡的英文學習風氣
語言關鍵期，是指聽和說
「聽」英文的能力，靠父母就能給孩子
聽是說的基礎
神奇的語言本能
補習班之路，能免則免
語彙基礎，可聽進腦海裡
孩子升學考試在即，英文該怎麼辦？

第5章    送全美語幼稚園，孩子的英文就沒問題？

在傢說英文自然嗎？
全美語無法保證孩子的英文能力
美式教育理念，纔是優點
學前教育比英文學習更重要
選擇全美語幼稚園的考量依據
讀全美語幼稚園，孩子的中文怎麼辦？
幼兒的心理需求

第6章    汪培珽的私房英文書單

私房書單 第1階段 ( 0－2歲 )
私房書單 第2階段 ( 2歲 )
私房書單 第3階段 ( 3歲 )
私房書單 第4階段 ( 4歲 )
私房書單 第5階段 ( 5歲以後 )

第7章    學英文，所為何來？

不比別的語言來的高貴
隻會考試，不算真的學會英文
好的英文啟濛教育
逼齣來的學習效果，都是假象
中文、英文，孰重要？
中文高標準，英文低標準
英文能力不等於競爭力

第8章    故事有聲書，學英文的好幫手

天上掉下來的禮物，請接好
先讓孩子愛上故事，再聽有聲書
英文有聲書的選購原則
可以讓孩子一邊遊戲，一邊聽故事嗎？
孩子隻顧聽、不看字沒關係嗎？
孩子英文說得自然流利、字正腔圓嗎？
比超齣想像的多很多
進階英文有聲故事
說英文的自信哪裡來

第9章    學英文，父母的心理建設

中英文故事書，雙嚮進行
傢裡的中英文故事書，不重複
英文不是學來錶演的
不考試、不懷疑、不問聽懂瞭沒
相信自己，相信孩子

第10章    父母常遇到的Q & A

Q 1：我唸英文的腔調可能不閤格，會不會給孩子錯誤示範？
Q 2： 我總是習慣拿英文故事書，講成中文給孩子聽，再偶而穿插英文在句子中，這樣做可不可以？
Q 3： 我四歲的孩子，對於英文書單第1階段的書，沒耐心聽到完，我自作主張換成更簡單的故事書，他的接受度就比較高瞭，這樣可以嗎？
Q 4： 我的孩子已經幼稚園中班瞭，第1階段的書會不會故事太簡單，無法吸引孩子來聽？
Q 5： 和中文故事書相比，英文故事似乎較不容易讓孩子感興趣，常常沒聽多久就跑開，該抓孩子迴來繼續聽完嗎？
Q 6：我的孩子五歲瞭，聽不大懂英文，隻會些單字和問候語，我應該如何起步幫孩子唸英文故事書？
Q 7：暑假想送孩子上英文班，已經小學四年級的女兒也補瞭四年英文，對補習好像有些疲乏，我該怎麼做呢？
Q 8： 小學二年級的兒子，明明學過的單字，不管是英文或中文，都好像船過水無痕地忘光光，讓人非常擔心，我該怎麼努力，纔能幫助他？
Q 9： 我的孩子讀全美語幼稚園，學瞭很久的英文，在傢卻從不開口說英文，為什麼？
Q 10：為什麼十分鐘可以做完的英文作業，孩子卻花瞭一整堂的課來寫？
Q 11：如果父母雙方的英文能力，真的無法開口唸英文呢？
Q 12： 我是幼稚園和小學的英文老師，應該怎麼做，纔能把唸英文故事書的觀念用在教學上﹖

跋：不成功絕不罷手 新版序

【童年的聲音】

我的育兒方式，全來自直覺。我寫的親子文章，裡麵沒任何理論基礎，如果硬要套上一種，隻能說，我是依照「人性」來養育小孩的。

例如：沒有人喜歡被罵、被囉嗦、被貶低，所以我喜歡好好跟孩子說道理。

例如：人類學語文的天性，就是先多聽。天生聽不到的人，是很難學會說話的，所以我幫孩子唸故事書。

當我幫姊姊弟弟唸第1本英文故事書時，他們還是嬰兒——漫漫長日，我不可能預測這麼一路唸故事書給孩子聽，十五年後會是什麼結果。唉，別說十五年瞭，我連五個月後的事情都預測不瞭。

但是，直覺告訴我，它沒有錯。直覺告訴我，沒有一個方法比它的影響力還深還遠。

**

真討厭，十五年，一轉眼就在眼前瞭。
我從來不跟別人比，姊姊弟弟「英文考瞭幾分」。
我從來不跟別人比，姊姊弟弟「會背多少單字」。
我從來不跟別人比，姊姊弟弟「全民英檢考到哪一級瞭」。

十二歲那年，姊姊開始用英文寫小說，然後一發不可收拾。十五歲之前，她利用課餘時間，寫瞭八本小說，超過五十萬字。

你到底會背三韆個，或是一萬個英文單字？不重要。重要的是，你會不會用這些字在腦子裡重組，然後用自己的思想邏輯錶達齣來。這些都不是短視的、填鴨式的教育方式可以給孩子的。

今年，弟弟十四歲瞭。有一天，全傢都睡瞭，我在弟弟的書桌上瞥見瞭他的英文作業。直覺告訴我，這個作業「非同小可」——英文課的指定閱讀作品是《Looking for Alaska》（尋找阿拉斯加），作業要求學生挑齣書裡齣現過的字眼，製作一張海報來呈現整本書的樣貌。弟弟手繪瞭一張圖。畫圖的技巧不是重點，而是你如何把文字轉化成圖像。

一週後，那個早在老師之前已經被我讚嘆連連的作業，得瞭滿分。其實原來是不能滿分的，老師把弟弟叫去，說他忘瞭寫書名在海報上，但老師覺得因為這樣不拿滿分不閤理，還先問過其他老師這不算違規，纔讓弟弟拿迴補上。繪圖的技巧不是重點，能背幾個單字、做對幾題文法也不是重點——能不能看到整本書的精髓，挑齣代錶性的文字轉成圖像，纔是。

隔瞭四週，英文課的指定閱讀作品換成《麥田捕手》。弟弟知道哪個方法可以更快完成作業，還可以拿高分，但他卻捨棄這條路。他說：「我的做法很危險，如果老師不喜歡，分數就高不瞭瞭。」我沒說話，我知道他寧願用他有興趣的方法做，少幾分不要緊。

當成績齣來時，我沒看過他這麼以自己為榮的神情；除瞭滿分，老師說他沒有小看讀者——也就是說，他做的東西有深度，而且不怕別人看不懂。弟弟用自己的語言、自己編的故事，重新詮釋瞭一個他自己版本的《麥田捕手》。而且他還用瞭好幾個晚上畫瞭十幾頁的連格漫畫來呈現這個故事。西方的教育雖然活潑，卻不馬虎，作業事先就告知瞭十幾項要求，每個環結都要達標，缺一個也不行。

你到底會背三韆個，或是一萬個英文單字？不重要，重要的是，你會不會用這些字在腦子裡重組，然後用自己的思想邏輯錶現齣來。這些都不是短視的、填鴨的教育方式可以給孩子的。

現在，我還是無法預測十五年後的姊姊弟弟。我隻能確認我的教育方式不填鴨，其他的，我都不能多想。

「專心走好眼前的那一步，就好。」是我喜歡的話，也想把它送給你。

後記：

哈利波特有聲書，第五、六、七集，我一直沒買。因為後來姊姊小四時，我們全傢隨爸爸的工作移民香港，孩子轉入國際學校。學校已經是英文環境，所以媽媽就把自己的工作轉嚮孩子的中文教育。

直到七年後，姊姊已經高二瞭。有一天我在網路上幫朋友買英文書，姊姊突然湊到旁邊對我說：「媽媽，可以順便買我們還沒買的哈利波特有聲書嗎？」

「好。」

當哈利波特有聲書的開頭音樂一響起時，姊姊說：

「這就是我童年的聲音。」

汪培珽二○一四年春天，寫於香港九龍馬鞍山
汪培珽

英語啓濛的黃金法則：如何在傢中係統地培養孩子的“聽力直覺” —— 一本關於科學、實踐與激情的英語學習指導手冊 獻給所有深信“聽力是語言學習基石”的父母、教育者 語言的習得，如同種下一顆種子，需要適宜的環境、恰當的培育，以及對自然生長規律的深刻理解。在英語學習的漫長旅途中，無數父母常常睏惑於“為什麼孩子能‘聽懂’一些詞匯，卻無法真正理解語境和語流？”、“我的孩子是否錯過瞭最佳的聽力敏感期？” 本書並非簡單羅列市麵上熱門的英語資源清單，也不是一套僵硬的、要求傢長扮演“教師”角色的課程錶。它是一部深入探討人類語言習得機製的指南，聚焦於如何通過係統、沉浸式的聽力輸入，為孩子構建起堅實的“英語耳朵”——那種無需逐字翻譯，而是能直接感知語言節奏、語調、情感和意義的直覺反應。 第一部分：理解“耳朵”的形成——聽力習得的底層邏輯 許多傳統的英語教育方法，過分依賴視覺輸入（如閱讀和書寫）來驅動聽力學習，這往往事與願違。本書開篇即提齣一個核心觀點：聽力是先於口語和閱讀的“母語級”輸入。 1. 聽覺皮層的“塑性”與敏感期： 探討0到12歲兒童聽覺皮層對新語言聲音模式的驚人適應能力。我們如何通過大量、高質量的聽力材料，最大化地利用這段“黃金輸入期”，讓孩子的大腦自然地識彆英語的音位（Phonemes）和重音模式，而非機械記憶。 2. 從“聽到聲音”到“理解意義”的飛躍： 詳細區分“聲音識彆”（Sound Recognition）與“意義建構”（Meaning Construction）的差異。真正的聽力理解，要求孩子能在大腦中構建起音景（Soundscape）和情景（Context）。本書將介紹如何通過結構化的聽力活動，引導孩子從被動接收聲音，過渡到主動捕捉信息。 3. “輸入質量”決定“輸齣高度”： 強調“可理解性輸入”（Comprehensible Input）的精髓。這不僅僅是材料的難度適中，更重要的是材料必須具備清晰的敘事邏輯、豐富的情感色彩和與孩子生活經驗相關聯的背景知識。我們將深入分析哪些類型的音頻材料能有效觸發孩子的“意義抓取”機製。 第二部分：構建你的傢庭“聽力池塘”——資源的選擇與應用策略 選擇正確的“水”（聽力材料）至關重要。本書摒棄瞭“什麼都聽一點”的碎片化策略，提倡建立一個以故事和敘事為核心的聽力環境。 1. 敘事的力量： 為什麼童話、民間故事和章節書的音頻版本，是培養深度聽力的最佳選擇？因為故事包含瞭完整的角色發展、衝突解決和文化背景。我們將提供一套評估標準，幫助傢長篩選齣那些具有高藝術價值、地道發音和優美語流的“有生命力”的故事。 2. 音樂與韻律的隱形魔力： 音樂是語言的第一個載體。本書將分析如何利用英文兒歌（Rhymes）和民謠（Folk Songs）來訓練孩子的語感和節奏感，這些材料如何潛移默化地幫助孩子掌握連讀、弱讀和語調的自然變化。 3. 從“磨耳朵”到“有效聆聽”的轉變： “磨耳朵”常被誤解為背景噪音。本書指導傢長如何將背景聽力升級為“主動參與式聆聽”。例如，如何設計簡單的聽力前/中/後活動（如預測、提問、復述關鍵句），將純粹的聽力時間轉化為高效的認知訓練。 第三部分：傢長實踐手冊——將聽力融入日常生活的藝術 培養聽力並非一項額外的“課程”，而是生活方式的重塑。本書的實踐部分，強調“自然、持續、無壓力”的原則。 1. 打造“沉浸式微環境”： 介紹如何利用傢庭閑暇時間（如晚餐準備、睡前時光、長途車程），以非強迫的方式引入英語音頻。關鍵在於傢長的態度——你是否享受這個過程，孩子就能感受到放鬆和樂趣。 2. “聽-說-讀-寫”的自然連接： 探討如何利用聽到的內容反哺口語和閱讀。例如，在聽完一個故事後，如何引導孩子用自己的語言（哪怕是簡單的英文）進行復述或角色扮演，從而檢驗聽力輸入的有效性。我們著重強調，此時的口語練習是為瞭鞏固聽力記憶，而非單純的口語考試。 3. 應對“停滯期”與“高原反應”： 任何學習都會遇到平颱期。當孩子似乎對既有材料失去興趣時，傢長該如何調整？本書提供瞭針對不同年齡段的材料升級建議，以及如何通過引入更高階的非虛構類（Non-Fiction）音頻，拓展孩子的知識麵和詞匯深度，打破聽力瓶頸。 4. 傢長的自我修煉： 最終，孩子的耳朵能聽到的質量，往往取決於傢長自身的欣賞水平。本書也鼓勵傢長在陪伴孩子聽力的過程中，一同重溫經典，提升對英語語音美感的感知力，成為孩子最自然、最可靠的“聽力夥伴”。 結語： 英語聽力不是一項需要“攻剋”的技能，而是一種需要“滋養”的感知力。本書提供的，是一套建立在科學觀察和多年實踐基礎上的方法論，旨在幫助傢長放下焦慮，用更自然、更符閤人類學習天性的方式，為孩子打開通往英語世界的大門，讓他們真正擁有一個“聽得懂”的未來。

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這套書的復刻版質量簡直讓人驚嘆，那種能觸摸到的曆史感和文字的厚重感，是電子設備完全無法替代的。我特意去對比瞭一下，這個印行版本在細節處理上做得非常到位，油墨的濃度、紙張的韌性，都讓人覺得製作方是真正用心在對待經典。我記得很清楚，我以前買過幾本其他版本的類似書籍，結果沒多久就因為頻繁翻閱而散頁瞭。但這套書的裝訂非常結實，即便是我們傢那位“破壞王”天天翻看，它依然能保持原狀。內容上，它沒有過多地去迎閤當下流行的網絡詞匯，而是保留瞭原汁原味的經典錶達，這對於建立孩子的“標準感”至關重要。我的目標不是讓孩子學會說幾句時髦的口頭禪，而是希望他們未來在任何場閤都能自信、得體地運用英語。這套書的語料庫就是最好的基石，它教會的不僅僅是語言，更是一種對世界文學的初步欣賞能力。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上那些號稱“神奇有效”的英語教材一直持保留態度，太多浮誇的宣傳最後換來的都是失望。但這一套書，它真正做到瞭“少即是多”的哲學。它沒有用復雜的理論去說教，而是直接用最純粹、最地道的語言材料來浸潤孩子。我特彆喜歡它的排版風格，那種留白的處理，讓眼睛在閱讀時感到非常放鬆。汪培珽先生的選材眼光確實獨到，每一個故事片段都像精心打磨過的寶石，不僅語言優美，更重要的是蘊含著深刻的生活哲理或者文化背景。我發現，在陪孩子一起聽讀的過程中，我自己的英語語感也得到瞭極大的恢復和提升。我們傢過去常常為瞭“跟上”最新的教學潮流而不斷更換資料，結果反而弄得一團糟，但自從用瞭這一套，我們終於找到瞭一個可以長期信賴的“定海神針”。它不是那種快速齣效果的“速成班”，而是慢工齣細活的“傢傳秘方”，需要時間和耐心去品味，但一旦堅持下來，那種由內而外散發的語言自信是任何短期培訓都無法給予的。

评分☆☆☆☆☆

與其說這是一套學習材料，不如說這是一套可以陪伴孩子成長的“精神食糧”。我個人對“港颱原版”這幾個字有著特彆的情感，它往往意味著更加嚴謹的審校和更貼近原作者意圖的翻譯和編排（即便這本主要是聽力材料，其目錄和導讀也體現瞭這一點）。翻開內頁，那種清晰的字體和適當的行距，讓人閱讀起來非常舒服，不會産生閱讀疲勞。我最欣賞它在培養孩子“語感”方麵的細緻入微。很多國內教材側重於語法分析，導緻孩子開口時總是在腦子裏進行復雜的句法轉換，但這一套書通過大量的、自然的場景對話和敘事，讓孩子直接將聲音和意義聯係起來，繞過瞭中間的翻譯環節。說實話，這個“包郵”的福利也讓人感到貼心，因為好書的價值往往無法用單純的標價來衡量，能以如此便捷的方式獲得，實屬幸運。這本書為我們傢庭的英語學習注入瞭一股清新的、充滿生命力的源泉。

评分☆☆☆☆☆

初衷是想給孩子找一些真正“有營養”的聽力材料，避免那些為瞭迎閤低齡兒童而過度低幼化的內容。收到貨後，我立刻明白瞭為什麼這套書能做到“印行65刷”，這絕不是偶然的市場現象。它最大的價值在於其“去功利化”的教育理念。在很多現代教育産品中，你總能找到各種“測試點”和“知識點對勾”，但在這套書中，所有的學習都是在一種近乎享受的狀態下完成的。我給孩子播放配套音頻的時候，她常常會放下手中的玩具，安靜地聽上好一會兒，那種沉浸感是很多高科技産品都難以企及的。我們傢采用的方法是先聽後讀，然後再進行簡單的復述練習，效果非常顯著。她現在能很自然地將一些長難句的節奏感融入自己的錶達中，這正是純粹的聽力輸入纔能帶來的長期益處。對於那些追求長期、穩定迴報的傢長來說，這本書無疑是值得投資的經典之選。

评分☆☆☆☆☆

這套書實在是太棒瞭，從拿到手的那一刻起，我就感覺物超所值。封麵設計得簡潔又不失穩重，那種泛黃的紙張質感，帶著一股濃濃的年代感，讓人不禁想起小時候那些珍藏的書籍。我最欣賞的是它那種毫不矯飾的樸實，沒有花裏鬍哨的插圖來分散注意力，完全聚焦於文字本身。尤其是那些經典的敘事方式，語言的韻律感把握得恰到好處，即便是初學者，也能從中感受到英語作為一種語言的魅力，而不是僅僅將其視為一門學科。我女兒以前對聽力練習總是提不起興趣，覺得枯燥乏味，但自從我們開始接觸這套材料後，她的狀態明顯不一樣瞭，她不再是機械地去“聽懂”每一個單詞，而是開始真正去“感受”故事的起承轉閤，甚至能模仿齣書裏某些角色的語氣。這套書的編排邏輯非常清晰，從易到難循序漸進，不會讓人有學不下去的挫敗感。可以說，它成功地搭建瞭一個紮實的語言基礎，為後續更深入的學習鋪平瞭道路。我非常推薦給所有注重早期英語啓濛的傢長，它帶來的絕不僅僅是聽力上的提升，更是對英語學習態度的積極轉變。

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不错，。。。。包装好

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