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內容簡介

　　《高等院校旅遊管理專業規劃教材：旅遊管理專業綜閤實習指導書》是以北京林業大學旅遊管理專業的綜閤實習課程教學內容為藍本編寫而成的。
　　全書共分9章，主要內容包括實習目的與意義、實習內容與安排、實習作業內容與要求、實習地點背景介紹、實習調查問捲設計及實習考核辦法等。本指導書在圖文並茂的基礎上，強調實習內容的概括與分析，以引導學生在實習教學中更好地進行分析、體驗和總結。
　　本指導書可作為以風景旅遊、森林旅遊、生態旅遊為專業特色的旅遊管理專業的綜閤實習指導教材或參考書。

內頁插圖

目錄

前言
第1章 實習目的與意義
1.1 課程介紹
1.2 選址緣由
1.3 實習目的
1.4 實習意義

第2章 實習內容與安排
2.1 實習內容
2.2 實習日程安排

第3章 實習作業內容與要求
3.1 實習作業內容
3.2 實習作業要求

第4章 實習導讀——武陵源風景名勝區
4.1 武陵源風景名勝區概況
4.2 武陵源旅遊資源特色
4.3 武陵源風景名勝區旅遊資源保護情況
4.4 《武陵源風景名勝區總體規劃（2005-2020年）》概要
4.5 實習主要考查景區

第5章 實習導讀——武陵源“黃牌警告”始末
5.1 武陵源景區在遺産保護與旅遊開發中曾存在的問題
5.2 武陵源“黃牌警告”後的治理
5.3 世紀大拆遷

第6章 實習導讀——湘西地區人文風土
6.1 湘西的自然與文化特徵
6.2 湘西民族
6.3 湘西村鎮
6.4 湘西民居
6.5 獨特的民族風物
6.6 湘西的“草莽”文化
6.7 湘西的巫儺文化
6.8 實習主要考察景區、景點

第7章 實習導讀——鳳凰古城曆史文脈
7.1 鳳凰古城概況
7.2 鳳凰古城的基本特徵
7.3 鳳凰古城及周邊旅遊資源概述
7.4 鳳凰古城保護中所麵臨的問題
7.5 鳳凰古城的保護舉措

第8章 實習調查問捲設計
8.1 旅遊調查問捲的特點與適用範圍
8.2 旅遊調查問捲的類型與結構
8.3 問捲設計的原則與步驟
8.4 旅遊調查問捲的設計
8.5 問捲的發放與迴收
8.6 綜閤實習調查問捲樣捲分析

第9章 綜閤實習考核辦法
9.1 綜閤實習教學考核辦法的指導思想和基本原則
9.2 旅遊管理專業綜閤實習教學考核辦法的製訂說明

精彩書摘

　　與此同時，武陵源景區有限的旅遊環境容量與過度增長的遊客數量之間的矛盾已經成為製約武陵源景區旅遊發展中的重要因素。武陵源景區對外宣傳10d的旅遊綫路，實際上隻能把遊客留住3～5d。據專傢測定，張傢界核心景區的日環境容量為10017人，依據核心景區各景點之間的距離及遊道狀況，測定張傢界的遊客日容量為5885人。當時張傢界主景區無論環境容量與遊客容量均已突破這道警戒綫。
　　另外，期間旅遊經營管理者的整體素質低下，可持續發展意識淡薄。由於武陵源景區是國傢為解決張傢界、索溪峪和天子山三地爭奪開發旅遊資源的矛盾而組建起來的，所以在其發展的過程中難免齣現這樣和那樣的問題。同時，武陵源景區的旅遊經營者和從業人員有很大一部分是由當地居民轉變過來，“經濟導嚮”十分明確，生態保護意識和可持續發展意識相對薄弱。有關部門於2000年對武陵源景區進行檢查時，發現瞭四起嚴重破壞景區案件：水繞四門的觀光電梯工程施工時，強行炸毀瞭一座長8m，寬215m，高212m的小山頭；6名個體戶在天子山自然保護區內強行亂占濫建，加修門麵和修建豬捨；5名岩匠連續數日在落馬峪炸岩取石；有人在天子山神堂灣砍伐林木10m3。
　　（2）以利為先的開發模式導緻遺産地超載開發
　　世界遺産作為一項旅遊吸引物或者旅遊目的地，其所能帶來的經濟效益十分巨大。在我國，某些世界遺産地受利益的驅動和誘惑，不惜以遺産地生態環境失衡、曆史真實性與風貌完整性消失等為代價，對遺産資源進行過度性開發和掠奪性索取，導緻國傢級風景區和世界遺産資源的嚴重破壞。
　　武陵源風景名勝區由於景區的錯位開發和超載開發，嚴重破壞瞭武陵源的自然環境景觀和原始風貌。從1992年被列人世界遺産名單後到1998年這7年間，武陵源景區得到大規模的開發，從“養在深閨”到“全球知名”。以在張傢界武陵源景區內修建的索道和電梯為例，黃石寨索道、天子山索道和十裏畫廊小火車都在此期間修建。更引人矚目的是在世界遺産委員會給予“黃牌警告”後，仍在武陵源的核心景區修建位於天然懸崖的號稱“最高戶外電梯”、“最高雙層電梯”、“最大載重量最快速度”的百龍電梯。同時，與武陵源景區的索道和電梯同樣為滿足遊客不斷增長而修建的賓館、旅行社和旅遊運輸公司也得到瞭大規模發展。
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前言/序言

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