具体描述
編輯推薦
在傢庭教育被熱議的今天，這本書是一次尋求純粹本源的迴歸。
沒有瞭急功近利的方法論，沒有瞭隻為吸引眼球的理念噱頭，這本書用平實的語言、紮實的理論，為爸爸媽媽呈現齣瞭傢庭教育的本來麵貌。
親愛的父母們，你們思考過嗎？傢庭教育究竟應該教什麼？
在您為孩子從早到晚忙碌、著急，費盡心力、財力的時候，您思考過這個問題嗎？
在您帶孩子上英語、繪畫、舞蹈、圍棋、鋼琴、旱冰、手工課的時候，您想過意義何在嗎？
在全傢把“愛”都投到孩子一個人身上，卻沒有換來您期望的“迴報”時，您反思過嗎？
拿到這本書，先彆急著打開，坐下來用幾分鍾時間想一想，然後帶著您的問題和答案讀一讀本書，並重新審視傢庭教育吧！
內容簡介
在您為孩子從早到晚忙碌、著急，費盡心力、財力的時候，您思考過這個問題嗎？ 在您帶孩子上英語、繪畫、舞蹈、圍棋、鋼琴、溜冰、手工課的時候，您想過意義何在嗎？ 在全傢把“愛”都投到孩子一個人身上，卻沒有換來您期望的“迴報”時，您反思過嗎？ 拿到《傢庭教育教什麼：專傢媽媽吳章鴻30年教育實戰手記》，先彆急著打開，坐下來用幾分鍾時間想一想，然後帶著您的問題和答案讀一讀本書，並重新審視傢庭教育吧！作者簡介
吳章鴻，女，1956年3月生，湖北省武漢市人。傢庭教育專傢，全國傢庭教育講耀團成員，少先隊全國工作委員會特聘“誌願輔導員”。2002年5月作為“平凡而偉大的母親”，入選教育部、全國婦聯、共青團中央“全國更新傢庭教育觀念報告團”，並於5月18日在北京人民大會堂做首場報告，反響熱烈。隨後奔赴全國近20個省市數十個城市巡迴演講數酉場，其發人深省而又感人至深的傢教報告，深受各地廣大聽眾的歡迎和好評，2005年9月獲中國天津母親文化周“讓你感動的中國母親”、2005年{2月獲北京電視颱“十大魅力父母”，2006年2月獲山東電視颱“十大感動人物’。著有自述體報告文學《母子同奏激揚琴聲》。目錄
第一章 教育理念篇--做好父母，先要有理念儲備
怎樣的父母纔是閤格的
傢庭教育的特點
父母應該肩負什麼責任
你是閤格傢長，還是自然傢長
如何看待早期教育
這些傢庭教育的心理誤區你有嗎
父母的觀念決定孩子的命運
父母應該成為孩子的精神營養師
彆做“欠”孩子的父母
繞開父母常犯的教子錯誤
要教育孩子，請先教育好自己
教育孩子，媽媽的作用排第一
“富一代”傢長的教育觀
教育不僅在課堂，生活就是教育
學會與學校老師“打配閤”
看看美國虎媽的十條傢規
第二章 親子關係篇
--做好父母，親子溝通是必修課
正確認識親子關係
親子關係的打造從何時開始
父母與孩子是平等的
因果關係之於父母和孩子
建立和諧親子關係的十大方法
孩子難管教，“親生後母”責任大
充滿藝術的批評可以讓父母和孩子更親近
不要觸碰親子關係的雷區
“無字的書”與有心的父母
降低期待值，是親子關係融洽的關鍵
彆把愛變成“雙刃劍”
做孩子最喜歡的父母
第三章 教子方法篇
--做好父母，要用對好方法
教育孩子的6個最佳時機
快樂教育不是不教育
幫孩子建立自信心的10句話
父母韆萬不能對孩子說的話
一定要讓孩子養成的6個好習慣
給孩子受益一生的基本能力
孩子成纔不可或缺的4種磨煉
培養優秀孩子的10個秘訣
影響孩子健康的9個壞習慣
讓孩子不再說謊的9條建議
牢記改變孩子一生的8個字
4種必須懲罰孩子的情況
麵對犯錯的孩子，父母巧用懲罰
6多6少，助孩子健康成長
父母是孩子壞習慣的製造者
如何巧妙拒絕孩子的“沒完沒瞭”
如何應對孩子的“狡詐”抵抗
給孩子的攀比建一個“防火牆”
影響孩子成績的八大原因
讓孩子愛上學習的秘密
小心，彆讓孩子變“笨”
讓音樂伴隨孩子成長
教孩子說話，也要教孩子傾聽
培養孩子的分享意識
隔代教育，揚“利”免“弊”
送孩子一份能夠終生快樂的禮物
第四章 女孩養育篇
--好父母，“愛”齣好女孩
女孩教育的關鍵
女孩與男孩的4點差異
愛--女孩教育的根本
抓好女孩的早期教育
如何為女孩選擇“特長班”
打造女孩內外兼修的美
教女孩學會欣賞他人
培養女孩的寬容心
引導女孩正確看待自己的身體
幫女孩剋服“大小姐”脾氣
充分開發女孩的潛能
不僅“富”養，更要把女孩培養成“財富”
如何讓女孩擁有樂觀的心態
讓女孩成為舉止優雅得體的淑女
幫助女孩擺脫羞怯感
讓女孩擁有一顆感恩之心
多擁抱女孩，讓她的內心更豐富
知足的女孩纔能幸福快樂
創造溫馨氛圍，給女孩安全感
歸屬感--女孩成長的心靈雞湯
培養女孩，彆拿“忙”做藉口
第五章 男孩養育篇
--好父母，“管”齣好男孩
“貧”“富”兼養育男孩
男孩與女孩的不同
責任心--男孩健康成長的基石
錢財--不是男孩的護身符
生存技能--男孩必須具備的撒手鐧
競爭--男孩生存的必然趨勢
挫摺磨難--男孩成長的必修課
受挫後恢復能力--男孩成功的法寶
香煙--男孩必須拒絕的生命殺手
網遊--男孩不能沉迷的“電子海洛因”
拒絕--男孩必須學會的本領
懶散--男孩成長的巨大障礙
苦--男孩多吃更有益
粗心馬虎--男孩成長的大敵
任性--男孩必須避免的毛病
錢--自己掙自己花
抵製誘惑--男孩時刻必備的意識
勤儉節約--令男孩受益無窮的品質
坐享其成--男孩的恥辱
勇氣--男孩成功的動力源泉
精彩書摘
21世紀的父母都在忙早教，忙著對年幼的孩子進行各種特長、特色的 培養，有人甚至達到瞭癡狂的地步。早教，對於每個父母來說，不僅僅是爭取時間的一種積極措施，還是 一種可望為孩子的成人成纔奠定紮實基礎，給孩子一生帶來真正幸福的重 要保證。著名科學傢居裏夫人很重視早教，她認為開發孩子智力的重要“訣 竅”是，“把握智力發展的年齡優勢”。當女兒不滿一周歲時，居裏夫人 就 讓孩子進行幼兒智力體操訓練，引導孩子接觸很多的陌生人，讓孩子去學 遊泳，去動物園看各種各樣的動物，欣賞大自然的景色。當女兒稍大以 後，就教她們做一種帶藝術色彩的智力體操，唱兒歌，講故事。再長大一 些，就讓孩子進行智力訓練，教她們識字、彈琴、開車、騎馬等。居裏夫 人通過豐富多彩的活動，使女兒各方麵都發展得十分理想。其大女兒後來 獲得瞭諾貝爾化學奬。從這個故事中，我悟齣一個道理，每個優秀的孩子都是父母後天用心 設計、精心培養齣來的。把居裏夫人教育女兒的故事引用在這裏，是想告 訴廣大傢長，人類本來就具有許多潛能，隻不過大多數孩子沒有得到父母 的及時挖掘而已。科學研究發現，人類的智商平均每10年提高3分。隨著社會的進步，孩子們從小就在應對各種復雜的問題，這不僅刺激瞭他們神經係統的發 展，還提高瞭他們的智力水平。有研究發現，亞洲移民剛踏上美國大陸 時，平均智商水平不如美國白人，但一兩代後，他們的後裔智商就比美國 白人高齣7分。這完全歸功於生存環境的艱苦，以及父母對孩子齣人頭地 的殷切期盼與敦促。生活中，我是一個非常重視兒童早教的傢長。當吳純幼年時，我經常 給他聽配樂兒童詩朗誦，聽孫敬修爺爺講故事的磁帶，聽兒童歌麯，用音 樂刺激他的大腦；3歲半就動員他學書法，從漢字的基本筆畫開始，認真 練習基本功；4歲半就鼓勵他學鋼琴，以培養他的坐功，培養他愛學習的 習慣，培養他的吃苦精神，培養他的恒心毅力。我深知，每個孩子都是一 座寶藏，他們身上有許多潛能需要父母用智慧、用技巧、用心去充分 挖掘。我始終認為，對孩子進行早期教育絕對不能隻停留在智力開發上。傢 長最重要、最關鍵的任務是：為孩子開好他人生中的每一個頭！讓他在生 活中親自去感受、去品嘗成長的酸甜苦辣，去識彆真善美，去認清假惡 醜，以保證他在今後的成長過程中，少齣錯誤，少走彎路。我始終認為，不管傢庭的經濟條件是否富裕，父母都應該創造條件讓 孩子去感受真實的生活，去瞭解社會各階層人不同的生活狀態，從而讓孩 子明確自己肩上的責任和義務，真正懂得孝順父母，謹言慎行，積極嚮 上，樂善好施，勤奮努力，造福自己與傢庭。我始終認為，苦難是財富，沒有經曆苦難的人生是不完整的人生。所 以，我有意識地把兒子帶進自己的苦難生活，鼓勵他和媽媽一起勇敢麵對 傢徒四壁的殘酷現狀，和媽媽一起共同承擔重建傢園的責任。一個年僅10 歲的孩子，因為苦難，因為責任，因為愛媽媽而激發齣超乎成年人想象的 勇氣、智慧和力量。生活物質的貧乏，生存條件的艱苦，不僅培養瞭兒子 堅忍頑強的精神，還刺激瞭他神經係統的全麵發展，提高瞭他的學習積極 性，同時還促使他的心智日趨成熟，抗挫摺能力增強，不畏懼睏難，不害 怕壓力，情商比智力更加齣色。我經常告訴兒子，如果你能通過努力奮鬥，讓自己領先同齡人一步，就一定能進入步步領先的佳境，這樣不僅能為自己爭取到更多的時間，去 做自己最喜歡的事，同時還能讓自己盡快獲得成功，因為年輕是最大的 財富。生活中，每個孩子都有自己特有的成長、成纔時間錶。這張時間錶，如人類的其他素質一樣，是隱藏在基因之中的，父母是無法根據對孩子外 錶的觀察完全徹底弄清楚的。所以，如果你不想孩子失去逝而不返的時 間，就隻能盡早人手。因為早，你就擁有瞭可以等待的時間和機會。古人雲：“3歲看大，7歲看老。”雖然在生活中，我們也聽到很多 “晚教”成大器的例子，同時也聽說很多早教、早慧而未成大器的可悲例 子。但這些都隻能說明人類大腦具有無比的多樣性和個體特異性，我們不 能以個案而否定早期教育的重要性和必要性。科學的育子理論就在於父母 如何從個案的經驗教訓中，尋找到適閤孩子的最佳成長之路，而不是一葉 障目，因噎廢食。P10-12前言/序言
吳章鴻的傢庭教育新作《傢庭教育教什麼——專傢媽媽吳章鴻30年 教育實戰手記》一書即將由中國婦女齣版社齣版，我嚮她錶示由衷地 祝賀！我是10年前認識吳章鴻的。那是2002年4月，在教育部、團中央和全 國婦聯3個中央部委聯閤舉辦的“全國更新傢庭教育觀念論壇”上，我作為 專傢組的成員齣席瞭那次論壇。來自全國20多個省、市、自治區的40多位 傢長和專傢，結閤自己教育子女的實踐或研究、宣傳傢庭教育理論的實踐，交流瞭在新的曆史時期如何使傢庭教育觀念更加適應社會發展和兒童青少 年 成長需要的體會。最後，經過有關領導和專傢的評定，確定瞭10位代錶作 為“全國更新傢庭教育觀念報告團”成員，到全國各地巡迴講演。在與會者的發言中，最觸動我的、給我印象最深的是來自武漢的吳章 鴻。她是一位單身母親，含辛茹苦，忍辱負重，孤身一人，艱苦奮鬥，硬 是把她的兒子吳純送到國外留學，培養成為在國際上有影響力的青年鋼琴 傢。她的事跡、她的精神、她的成就，令人感動。在我的心目中，她是一 位非凡的母親！吳章鴻並不是專業傢庭教育理論工作者，但對傢庭教育卻情有獨鍾，肯下工夫學習、鑽研、探索，並且頗有見地。她已經齣版7部傢庭教育的 著作，這是第八部。一位普通的母親，特彆是文化水平一般的母親，能連 續齣版8部傢庭教育的著作，這是十分罕見的。吳章鴻在她的傢庭教育著作裏，從不同的側麵解讀、闡釋傢庭教育，給做父母的以啓迪，成為年輕父母的良師益友，受到瞭廣泛的歡迎。這部題為《傢庭教育教什麼——專傢媽媽吳章鴻30年教育實戰手記》 的著作，不是前7部傢庭教育著作的重復，而是深入，是擴展，是在原有 基礎上的提升。該著作共有5章：第一章 教育理念篇——做好父母，先要有理念儲備 第二章 親子關係篇——做好父母，親子溝通是必修課 第三章教子方法篇——做好父母，要用對好方法 第四章 女孩養育篇——好父母，“愛”齣好女孩 第五章 男孩養育篇——好父母，“管”齣好男孩 這部新作不是吳章鴻單純迴顧她自己是如何培養、教育兒子成纔的經 曆和經驗，而是在總結培養兒子成纔的經驗基礎上，廣泛吸收、有機融閤 古今中外成功的傢庭教育理論、經驗，對傢庭教育的基本問題進行瞭進一 步的探討，提齣瞭自己的見解，非常難能可貴。許多傢長麵臨子女的培養、教育，往往首先想到的是教育子女的具體 方式方法問題。教育方式方法的確很重要，就像過河需要橋梁或船隻一 樣，沒有橋梁或船隻就無從談過河的問題。但是，由於培養、教育子女是一個十分復雜的過程，沒有科學的教育 理念作指導，很可能齣現方嚮性的偏嚮，再好的教育方式方法也不會發揮 積極的作用；沒有良好的父母子女關係作支撐，即便有再好的教育方式方 法，子女不認可，不接受，也難以達到理想的效果。因此，吳章鴻在書中 首先論述教育理念和親子關係是很有道理的。吳章鴻在她的著作裏，不僅注意到教育要重視、尊重子女的年齡特徵，體現瞭以兒童為本的思想；同時，還注意到子女的性彆特徵，對男孩和女 孩 的培養、教育分彆做瞭很有針對性的論述，這對傢長是很有實際幫助的。特彆需要指齣的是，吳章鴻作為一位成功的傢長，始終站在傢長的角 度觀察傢庭教育，以傢長的思維模式思考傢庭教育，用普通傢長能夠看得 懂的語言論述傢庭教育問題，很貼近傢長的育兒實際，能使讀者感到真實 親切。我相信，吳章鴻的這部新書一定會引起傢長的共鳴，並受到傢長的 普遍歡迎。趙忠心 2012年8月8日用户评价
這本書的排版和用詞都非常接地氣，沒有太多復雜的教育學名詞，即便是對教育理論一竅不通的傢長也能輕鬆理解。我最欣賞的是，作者對於“因材施教”的實踐心得。她並沒有將自己的成功經驗“一刀切”地推廣，而是反復強調，每個孩子都是獨一無二的，關鍵在於傢長能否敏銳地捕捉到孩子獨特的“天賦信號”。書中提到一些觀察孩子的具體技巧，比如如何通過觀察孩子玩耍時的專注度和選擇的玩具，來判斷他的興趣傾嚮和思維模式。這比那些市麵上流行的各種“測評報告”要可靠得多，因為它是基於長期、深入的親子互動得齣的結論。讀完後，我立刻嘗試運用瞭書中的一些觀察方法，發現自己以前真的錯過瞭太多孩子發齣的微小信號。這本書的價值在於，它教會我們如何成為一個更細心、更有洞察力的父母，而非僅僅是一個知識的搬運工。
评分這本書真是讓人耳目一新！我嚮來對那種空泛的教育理論不怎麼感冒，總覺得講的都是些“大道理”，落地瞭就不知道怎麼操作瞭。但這本呢，從頭到尾都充滿瞭實實在在的“乾貨”。作者的筆觸非常細膩，就像一位經驗豐富的老朋友在給你分享她的“私房秘笈”。她不是那種高高在上的專傢，而是把自己在教育路上的彎路和坦途都毫無保留地攤開來。比如，她提到處理孩子青春期的叛逆，不是一味地壓製或放任，而是有具體的方法引導孩子錶達真實想法，建立相互尊重的夥伴關係。我特彆喜歡她對“學習習慣”的定義，不是機械地要求孩子坐多久，而是關注背後的內在驅動力。讀完後，我感覺自己不再是那個焦慮的“指揮官”，而更像一個懂得傾聽和引導的“協作者”。這本書的價值就在於，它提供瞭一個可供參考的、真實有效的行動框架，而不是一套教條。對於那些想知道“具體怎麼做”的傢長來說，這簡直是一盞明燈。
评分說實話，我剛翻開這本書的時候，心裏還抱著一絲懷疑，心想，30年的經驗，真的能濃縮在這麼一本書裏嗎？結果越往後看，越覺得這位“專傢媽媽”的智慧深厚得驚人。她的敘事方式非常生活化，不是那種刻闆的章節劃分，而是像流水賬一樣，記錄瞭孩子成長過程中一個個真實的“高光時刻”和“至暗時刻”。有一段寫到孩子考試失利後如何調整心態，那段文字讀起來真是讓人感同身受，作者沒有急著去分析分數，而是先處理孩子的情緒，那一刻的共情能力，遠比教孩子如何解題重要得多。我常常在想，現在的教育太強調“效率”和“結果”，反而忽視瞭教育的本質——塑造一個完整的人格。這本書恰恰彌補瞭這一點，它讓我意識到，教育是一個慢功夫，需要極大的耐心和對孩子天性的尊重。它更像是一麵鏡子，照齣瞭我在教育實踐中的盲區，讓我開始重新審視自己對“成功”的定義。
评分我通常不太喜歡閱讀這種“經驗分享”類的書籍，總覺得裏麵摻雜瞭太多個人主觀色彩，難以普適。但這位吳媽媽的文字卻有一種奇特的說服力，她的論述邏輯性非常強，即便是在講述最感性的教育瞬間時，也能找到背後堅實的教育理念支撐。比如她談到如何培養孩子的責任感，她不是通過懲罰或物質奬勵，而是通過設置有意義的“傢庭任務”，讓孩子真切感受到自己對傢庭的貢獻。這種從“被要求”到“主動承擔”的轉變，是教育中最高級的境界。整本書讀下來，我感覺自己仿佛上瞭一堂密度極高的育兒大師課，但感受上卻像在聽一位慈愛長輩的諄諄教誨。它提供的不僅僅是方法，更是一種深植於心的教育哲學，讓人在麵對未來各種教育挑戰時，都能找到堅實的內心定力。
评分這本書給我帶來的最大衝擊是關於“平衡”的討論。在如今這個“雞娃”盛行的年代，談論“平衡”似乎有點不閤時宜，但作者卻把這一點做得淋灕盡緻。她清晰地闡述瞭如何平衡學術追求與心理健康，如何平衡父母的期望與孩子的天性，甚至是如何平衡“放手”與“支持”。她並沒有鼓吹讓孩子完全“快樂教育”而放棄努力，而是提供瞭一套既能激發潛能又不壓垮孩子的“高情商學習法”。書中對“挫摺教育”的理解尤其深刻，她認為挫摺不應是目的，而是引導孩子內省和成長的契機。讀完後，我最大的感觸是，教育的終極目標是培養一個能獨立麵對世界、內心豐盈的人，而不是一颱隻會考試的機器。這本書無疑為我提供瞭一個非常人性化、可持續發展的教育藍圖，值得所有正在為孩子教育而焦頭爛額的父母反復品讀。
评分一本很好的书，非常喜欢
评分书到用时方恨少，事非经过不知难。 养成自己随时随地都能学习的习惯，你的一生就会受用无穷。事业的发展，生活的丰富多彩，爱情的幸福美满，身心的健康快乐等等，总之，生活工作中我们时时处处都在学习当中。也许你仅仅把在学校，从书本上的学习当成学习了，但实际上那只是人生学习旅程的一部分。处处留心，培养对许多事物的兴趣爱好，你就会不断丰富自己的心灵，增长见识，对生命和生活的意义也就会更为理解。 其实，书对人的影响是逐步逐步积累的，就我的读书经验来说，一本书或是几本书对你影响深远那说明你读的书还不够多，古人云，开卷有益，就是说每本书里都有你值得吸收的东西，慢慢的，书读得多了，就会产生一种量变到质变的情况，书读得多了，才能有比较，才能升华。所谓：腹有诗书气自华呀！ 高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。在我看来，读书很重要。读书可以让我们学到丰富的知识，可以让我们开阔眼界，还可以使人进步。 当我看到[SM]的标题时，我就决定买下来，[ZZ]的书每一本我都很喜欢，大家可以先看下这本书的简介！[BJTJ][NRJJ][QY]从这里面就能看出这是一本多么优秀的书！所以我立马就下单购买了，前一天下午下单的，第二天上午就收到了，物流速度那是一个赞！快递员的态度也很好，到之前先短信通知的！书收到后打开包装，外面是有塑封的，看起来很赶紧全新的，赞一个！拆开塑封，纸张摸着很舒服，再赞一个，正版的就是不一样，很喜欢！在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。 记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话说：“最淡的墨水，也胜过最强的记忆。”所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。读书的感觉真好： 当读书不是为了功名利禄，不是为了自我标榜增加谈资时，书便会给心态平和的读书人带来无法比拟的快乐。 若作者怀着一片真情在倾诉，那读者就是有幸的听众。读者与作者是世界上最平等的关系，不会有下对上的卑躬屈膝，也不会有宗教式的疯狂热烈。作者以真诚谱写文字，读者若真正读懂了作者，他们就成为了知己－－读书更像是一种交谈，被吸引只因为心灵的魅力。正因为这种单纯与真诚，只要一个小小的空间，捧起一本好书就拥有了一分绝美的心境。 不论是读历史的厚重还是生活的轻松，生命的苦难还是自然的感悟，一首诗还是一个故事，当你的视线与文字相遇时，就是一种缘分。因为真心，没有所谓的深刻浅薄、智慧愚钝。正像黛玉所说的：“我是为了我的心。”读书也是为了自己的心。抛却了世俗的虚伪，生命充实，快乐。 闲坐无事时，总爱幻想坐拥书城的感觉。索性用我的画笔描绘幸福的未来：一个绝美的室外桃园，梧桐飘飞，满地金黄。一切爱书的人，可以在此读书品茗，谈书及书里书外的世界。于是，书使人心中有梦；于是，人间有爱。
评分好
评分帮别人买的，希望有用
评分正品行货，包装精美，字迹清晰
评分书到用时方恨少，事非经过不知难。 养成自己随时随地都能学习的习惯，你的一生就会受用无穷。事业的发展，生活的丰富多彩，爱情的幸福美满，身心的健康快乐等等，总之，生活工作中我们时时处处都在学习当中。也许你仅仅把在学校，从书本上的学习当成学习了，但实际上那只是人生学习旅程的一部分。处处留心，培养对许多事物的兴趣爱好，你就会不断丰富自己的心灵，增长见识，对生命和生活的意义也就会更为理解。 其实，书对人的影响是逐步逐步积累的，就我的读书经验来说，一本书或是几本书对你影响深远那说明你读的书还不够多，古人云，开卷有益，就是说每本书里都有你值得吸收的东西，慢慢的，书读得多了，就会产生一种量变到质变的情况，书读得多了，才能有比较，才能升华。所谓：腹有诗书气自华呀！ 高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。在我看来，读书很重要。读书可以让我们学到丰富的知识，可以让我们开阔眼界，还可以使人进步。 当我看到[SM]的标题时，我就决定买下来，[ZZ]的书每一本我都很喜欢，大家可以先看下这本书的简介！[BJTJ][NRJJ][QY]从这里面就能看出这是一本多么优秀的书！所以我立马就下单购买了，前一天下午下单的，第二天上午就收到了，物流速度那是一个赞！快递员的态度也很好，到之前先短信通知的！书收到后打开包装，外面是有塑封的，看起来很赶紧全新的，赞一个！拆开塑封，纸张摸着很舒服，再赞一个，正版的就是不一样，很喜欢！在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。 记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话说：“最淡的墨水，也胜过最强的记忆。”所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。读书的感觉真好： 当读书不是为了功名利禄，不是为了自我标榜增加谈资时，书便会给心态平和的读书人带来无法比拟的快乐。 若作者怀着一片真情在倾诉，那读者就是有幸的听众。读者与作者是世界上最平等的关系，不会有下对上的卑躬屈膝，也不会有宗教式的疯狂热烈。作者以真诚谱写文字，读者若真正读懂了作者，他们就成为了知己－－读书更像是一种交谈，被吸引只因为心灵的魅力。正因为这种单纯与真诚，只要一个小小的空间，捧起一本好书就拥有了一分绝美的心境。 不论是读历史的厚重还是生活的轻松，生命的苦难还是自然的感悟，一首诗还是一个故事，当你的视线与文字相遇时，就是一种缘分。因为真心，没有所谓的深刻浅薄、智慧愚钝。正像黛玉所说的：“我是为了我的心。”读书也是为了自己的心。抛却了世俗的虚伪，生命充实，快乐。 闲坐无事时，总爱幻想坐拥书城的感觉。索性用我的画笔描绘幸福的未来：一个绝美的室外桃园，梧桐飘飞，满地金黄。一切爱书的人，可以在此读书品茗，谈书及书里书外的世界。于是，书使人心中有梦；于是，人间有爱。
评分吴章鸿的书写的不错,对买者的用处比较大,家庭教育教什么专家妈妈吴章鸿30年教育实战手记是朋友推荐的,值得一读,京东商城的配送速度也很快,头天上午订购,第二天就送达了,快递的服务态度也不错,都和快递人员搞的很熟了,每次来都非常热情.读书是一个很好的习惯,不能丢下了,电脑看书是替代不了纸质书籍的.读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。，一本书多读几次，21世纪的父母都在忙早教，忙着对年幼的孩子进行各种特长、特色的培养，有人甚至达到了痴狂的地步。早教，对于每个父母来说，不仅仅是争取时间的一种积极措施，还是一种可望为孩子的成人成才奠定扎实基础，给孩子一生带来真正幸福的重要保证。著名科学家居里夫人很重视早教，她认为开发孩子智力的重要诀窍是，把握智力发展的年龄优势。当女儿不满一周岁时，居里夫人就让孩子进行幼儿智力体操训练，引导孩子接触很多的陌生人，让孩子去学游泳，去动物园看各种各样的动物，欣赏大自然的景色。当女儿稍大以后，就教她们做一种带艺术色彩的智力体操，唱儿歌，讲故事。再长大一些，就让孩子进行智力训练，教她们识字、弹琴、开车、骑马等。居里夫人通过丰富多彩的活动，使女儿各方面都发展得十分理想。其大女儿后来获得了诺贝尔化学奖。从这个故事中，我悟出一个道理，每个优秀的孩子都是父母后天用心设计、精心培养出来的。把居里夫人教育女儿的故事引用在这里，是想告诉广大家长，人类本来就具有许多潜能，只不过大多数孩子没有得到父母的及时挖掘而已。科学研究发现，人类的智商平均每10年提高3分。随着社会的进步，孩子们从小就在应对各种复杂的问题，这不仅刺激了他们神经系统的发展，还提高了他们的智力水平。有研究发现，亚洲移民刚踏上美国大陆时，平均智商水平不如美国白人，但一两代后，他们的后裔智商就比美国白人高出7分。这完全归功于生存环境的艰苦，以及父母对孩子出人头地的殷切期盼与敦促。生活中，我是一个非常重视儿童早教的家长。当吴纯幼年时，我经常给他听配乐儿童诗朗诵，听孙敬修爷爷讲故事的磁带，听儿童歌曲，用音乐刺激他的大脑3岁半就动员他学书法，从汉字的基本笔画开始，认真练习基本功4岁半就鼓励他学钢琴，以培养他的坐功，培养他爱学习的习惯，培养他的吃苦精神，培养他的恒心毅力。我深知，每个孩子都是一座宝藏，他们身上有许多潜能需要父母用智慧、用技巧、用心去充分
评分可以老了再相爱”,我忘了最初是从那听到的这句话了,只记得当时我正反复回味阿飞姑娘念叨的”再不相爱就老了”，总觉得一切的一切都已经来不及了,然后在那个当口,我听到有人说:我们可以老了再相爱。那感觉忽然很棒，对时间的焦灼感好像如释重负。 差不多读到《霍乱时期的爱情》最后几页的时候脑子里忽然又一次冒出这句话。事实上一直读到大概最后一百页的时候，我都没觉得弗洛伦蒂诺一方面和不同的女人做爱一方面宣称自己对菲尔明娜的纯洁狂恋有多么的让人动容，当然性关系不能代表一个人的坚贞与否，但我还是很怀疑男人这种不委屈自己的痴情方式。反而是菲尔明娜和丈夫乌尔比诺医生那虽然充满许多鸡毛蒜皮但大抵还算平稳克制的一生让我觉得心生安慰，思念一个人一生一世和陪伴一个人生活一生一世到底哪一个更加不容易呢？在我想来是后者，我相信理智的情感已多过疯狂的激情。 理智的情感多过疯狂的激情，弗洛伦蒂诺与菲尔明娜的爱情转折点大概也是从这里出现的。年青时代两个人的断交点出现在菲尔明娜去“代笔人门廊”这个名声不怎么好的地方去购物闲逛：弗洛伦蒂诺此时严肃的对她说，这不是你该来的地方。此时的菲尔明娜感受到的不是爱情的震撼，而是坠入失望的深渊，明白他们之间不过是一场虚幻，然后决然将他从自己的生活中抹掉。记得小的时候看《将爱情进行到底》，家伟暗恋袁鸣饰演的女老师，多年后偶然看到她在地摊上买衣服，就愤恨的躲到酒吧边哭边说，她怎么能变得这么庸俗？当时觉得很心有戚戚，现在想想只觉矫情：和那些总试图把你拉向庸俗生活的人相比，完全否认你的生活感的人也并不可爱。 大概就是那时弗洛伦蒂诺这位具有诗人性格的年青人以及他的情诗和甜言蜜语让菲尔明娜厌倦了，这份厌倦甚至一直持续到老年期：弗洛伦蒂诺在乌尔比诺去世后写给菲尔明娜的一封热情洋溢的信没有打动她反而被视为一种冒犯。直到后来：弗洛伦蒂诺不再只是单纯表达热情和爱意，而是开始把自己在生活中对很多问题的想法和观点慢慢的写信同菲尔明娜交流，他视她不再只是爱恋的对象还是一个可以交心的朋友。这种不再那么激进的方式给这份长年的爱情带来转机：“她（菲尔明娜）在想弗洛伦蒂诺，但不是福音花园中那个忧郁的哨兵，那个人已无法在她心中激起丝毫思念的涟漪，她想的是此时的他，老态龙钟，步履蹒跚，却如此真实：这人一直就在她触手可及的地方，她却从未认出他真实的样子”，年青时代她没能最终接受他，老了之后她却重新感受到他的真实。
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