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內容簡介

　　過敏性疾病是一種現代社會疾病。它並不是一種單病種疾病，而是包括過敏性皮炎（特應性皮炎）、過敏性鼻炎、過敏性哮喘等的一組疾病。《掛號費叢書：專傢診治過敏性疾病（升級版）》以通俗易懂的方式介紹這些過敏性疾病的病因和病理、發病機製、癥狀與體徵、檢查與診斷、中西醫結閤治療和防治、監測和康復等有關病人與傢屬關心的一些實際問題，同時還介紹一些有關這些疾病的最新治療技術。
　　《掛號費叢書：專傢診治過敏性疾病（升級版）》內容新穎豐富，通俗實用，方便病人和傢屬以及高危人群隨身攜帶閱讀，是廣大讀者認識過敏性疾病的橋梁書籍。同時，對臨床醫務人員也有一定參考價值。

作者簡介

　　嚴德鈞，男，上海市復旦大學附屬華東醫院呼吸內科主任醫師，從事臨床工作已有45年。曆任上海市第二肺科醫院業務院長、中華醫學會呼吸學分會委員、上海市醫學會理事，上海市肺科學會委員、上海市腫瘤防治辦公室、肺癌中心組成員，亞太地區呼吸病學會（APSR）、國際防癆和肺病聯閤會（IUAFLD）會員等職。
　　主要從事呼吸係統疾病的臨床和基礎研究.擅長各種呼吸道疑難疾病的診治工作。多次榮獲上海市科技進步奬，先後發錶瞭40餘篇醫學論文，齣版瞭3部專著和4部科普讀物。

內頁插圖

目錄

總序
前言
患瞭過敏性疾病主要有哪些癥狀
什麼是過敏性疾病
哪些人易患過敏性疾病
過敏性疾病的危害究竟有多大
過敏性疾病癥狀錶現有哪些共性特點
常見過敏性皮膚病會齣現哪些癥狀錶現
患瞭蕁麻疹會有哪些癥狀
會有慢性蕁麻疹嗎
蕁麻疹有哪些類型
人工蕁麻疹（皮膚劃痕癥）是怎麼一迴事
蛋白腖性蕁麻疹（急性蛋白過敏性蕁麻疹）有哪些臨床特徵
寒冷性蕁麻疹是怎麼一迴事
膽堿能性蕁麻疹（小丘疹狀蕁麻疹，全身性熱性蕁麻疹）是怎麼一迴事
患日光性蕁麻疹有哪些錶現
何謂壓迫性蕁麻疹
蕁麻疹性血管炎有何臨床錶現
患水源性蕁麻疹和水源性瘙癢有何錶現
接觸性蕁麻疹是怎麼一迴事
丘疹樣蕁麻疹
患瞭丘疹樣蕁麻疹有哪些臨床特徵
患瞭血管性水腫（血管神經性水腫，昆剋水腫，巨大蕁麻疹）有哪些錶現
何謂特應性皮炎_
患瞭嬰兒期特應性皮炎（嬰兒濕疹、奶癬）有何錶現
患瞭兒童期特應性皮炎（四窩瘋）有哪些錶現
青年、成人期患特應性皮炎有哪些錶現
昆蟲叮咬性變態（過敏）反應是怎麼一迴事
患瞭濕疹會有哪些臨床錶現
嬰兒濕疹與成人濕疹一樣嗎
什麼是藥疹
藥疹有哪些皮損錶現形式
患瞭藥疹會有哪些全身癥狀
什麼是化妝品皮炎
化妝品皮炎有哪些皮損錶現
患瞭過敏性眼病有何特點
患瞭巨乳頭性結膜炎有哪些錶現
春季結膜炎（春季角膜結膜炎）是怎麼一迴事
患瞭特應性角膜結膜炎有哪些錶現
患瞭接觸性結膜炎有哪些臨床錶現
患瞭花粉癥有哪些癥狀
患瞭過敏性鼻炎有哪些常見癥狀
過敏性鼻炎病人為何會齣現鼻癢和打噴嚏
過敏性鼻炎為什麼會發生鼻塞癥狀
過敏性鼻炎病人流涕從何而來
什麼是支氣管哮喘
患瞭哮喘有哪些常見癥狀
哮喘病人喘息有何特徵
哮喘病人引起胸悶有何特徵
哮喘病人為何會呼吸睏難
哮喘病人會咳嗽嗎
哮喘病人咳痰有何規律
……
患瞭過敏性疾病需進行哪些項目診斷檢查
過敏性疾病病人應掌握哪些基礎醫學知識
醫生對過敏性疾病會進行哪些治療
經醫生診斷治療病人應怎樣進行康復
參考文獻
掛號費叢書·升級版總書目

精彩書摘

　　⑤麻疹樣或猩紅熱樣藥疹：較為常見，皮損為彌散性鮮紅斑或呈米粒至稍大紅色斑疹，密集對稱，常從麵頸部開始嚮軀乾、四肢蔓延，1-5天遍布全身，以皮膚皺褶部尤甚，酷似猩紅熱或麻疹。自覺瘙癢，經過1周左右，重者2~3周，齣現片狀脫屑而愈。多無內髒侵犯，但發病突然時伴畏寒發熱、頭痛、全身不適等癥。若不及時停藥治療，或反復使用緻敏藥物，少數病人可轉變為剝脫性皮炎。常見引起的藥物為磺胺、青黴素（特彆是阿莫西林）、鏈黴素、巴比妥類、安替比林等。
　　⑥蕁麻疹和血管水腫型：較常見，突然發病，自覺劇癢或刺痛，隨即齣現形態不規則，大小不一的紅色風團，遍及全身。停藥後風團持續時間較長，約幾天至幾個月。有的病人還可在口唇、眼瞼及包皮處齣現水腫，重者可引起喉頭或聲帶水腫，持續時間比單純蕁麻疹長。少數病人伴關節痛、腹痛、腹瀉等癥狀，嚴重者還可齣現過敏性休剋。常引起藥物為青黴素，阿司匹林，破傷風抗毒素及其他血製品。
　　⑦紫癜樣藥疹：較少見，皮膚黏膜齣現針尖至黃豆大小的紫紅色淤點、淤斑，散在或密布可融閤成片。大多見於雙下肢，對稱分布，血小闆可減少。有時可伴發熱，關節痛，肝腫大及神經係統癥狀。引起藥物常為硫酸奎寜（奎寜）、阿司匹林、鉍劑等。
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前言/序言

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書不錯，值得購買，物流快。

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如何治療書內寫的很詳細.......

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活動買的，很劃算，質量也行。挺好。

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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提高效益，亦可謂“教學相長”。

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