教你讀懂孩子的心 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[日] 小笠原惠 著，丁雪艷 譯

圖書標籤:

• 親子溝通
• 兒童心理
• 育兒指南
• 傢庭教育
• 情緒管理
• 行為分析
• 正麵管教
• 理解孩子
• 親子關係
• 教育心理學

出版社： 东方出版社

ISBN：9787506055567

版次：1

商品编码：11156798

包装：平装

开本：32开

出版时间：2013-01-01

用纸：胶版纸

页数：175

正文语种：中文

編輯推薦

　　《教你讀懂孩子的心》簡明扼要地提齣40個眾多孩子身上具有的普遍性的問題，用令人一看就懂的圖畫形式直擊要點，解決父母們心中的擔心和疑惑。不壞眼睛的專色印刷，為您的閱讀平添一份樂趣和舒適。

內容簡介

　　父母在培養孩子的時候，總希望孩子變成自己眼中理想的樣子。但是現實生活中這些期望卻始終不能如願。並且一旦遇到不順，父母們就會立刻斥責眼前的孩子或者對孩子加以說教。可是即便如此，孩子之後還是會重蹈覆轍，最終父母的教育以失敗告終。
　　為什麼結果會是這個樣子？相信很多傢長都會捫心自問。答案當然是你沒有抓住要點，這個要點可能就藏在在你自以為瞭解孩子的背後。孩子身上的問題很多是他自身無法傳達的，而父母們隻有深深明白這些孩子無法言傳的事情之後，解決問題的鑰匙纔真正落在你的手中。
　　《教你讀懂孩子的心》的創作齣發點就是研究和關心孩子的這些心理，比如孩子及其爭強好勝怎麼辦？喜歡獨自一人玩耍、總是離不開媽媽、吃飯磨磨蹭蹭耗時較長怎麼辦等等，針對這些問題和孩子的心理想法對癥下藥，給您適當閤理的建議和解決之道，以作者十幾年的兒童心理谘詢為您打開這扇親子交流的大門。

目錄

01為瞭得到自己想要的東西不停地哭鬧發脾氣
要點1 去超市之前，先提前告訴孩子需要購買什麼物品
要點2 購買完畢後迅速離開

02把幼兒園裏的玩具帶迴傢
要點1 要離開幼兒園時，跟孩子一起收納整理物品
要點2 告訴孩子，在幼兒園玩耍的玩具是不允許帶迴傢的

03不能遵守秩序
要點1 指導孩子應該怎樣排隊
要點2 傢庭成員一起玩卡牌遊戲，讓孩子體驗遵守秩序

04經常亂跑
要點1 在孩子想要去某個地方時，要求他及時地跟父母進行確認
要點2 事先確定好與孩子匯閤的地點

05孩子身上總是傷痕纍纍
要點1 讓孩子多做能夠控製動作以及提高平衡感的運動
要點2 預先告知孩子有危險的地方

06孩子的性格極其爭強好勝
要點1 告訴孩子"下次再加油
要點2 多研究除瞭勝負之外，能夠讓孩子有成就感的事情

07不能迅速轉換思維
要點1 從其他角度齣發，使用能夠讓孩子轉換思的語言
要點2 事先告知孩子什麼時間應該做什麼事情

08孩子不能理解和體諒另一方的心情和狀況
要點1 將周圍的狀況與對方的心情傳達給孩子
要點2 教給孩子應該怎樣做纔是正確的

09滔滔不絕地講述自己感興趣的事情
要點1 不要被動地跟隨孩子的話題中途要將孩子的注意力引嚮其他的事物
要點2 給齣幾個選項讓孩子選擇

10經常一個人獨自玩耍
要點1 尊重孩子的玩耍興趣
要點2 從孩子本身關注的東西著手，努力讓他多與他人進行溝通交流

11晚上遲遲不肯睡覺
要點1 花心思研究睡覺的節目
要點2 再次確認孩子的睡眠環境

12挑食嚴重
要點1 嘗試著改變飯菜味道和製作的方法
要點2 使用交換條件：先吃討厭的食物，然後纔可以吃喜歡的食物

13總是離不開媽媽的孩子
要點1 采取某種特彆的說再見的方式
要點2 告知孩子媽媽的去嚮以及何時迴來

14不會穿衣服
要點1 簡單加工衣服使其易穿
要點2 觀察孩子穿衣睏難的地方，並幫助他解決難題

15吃飯磨磨蹭蹭耗時較長
要點1 將孩子感興趣的玩具收拾好之後再開始吃飯
要點2 提前決定幾點吃飯，吃飯以後要做

16不能完成規定事宜
要點1 明白地告訴孩子具體應該怎麼做，積纍成功的經驗
要點2 對於孩子經常忘記的東西，想辦法讓他逐漸記住

17不能靈巧地做手工
要點1 仔細研究道具及使用方法
要點2 不是僅僅使用口頭錶達，多少要親手協助孩子完成

18過多使用嬰兒語言
要點1 讓孩子練習做口部的運動
要點2 帶領孩子到專傢機構尋求幫助

19亂擺放物品
要點1 約定好一個易於放置的地方
要點2 錶揚孩子整理得很好

20不能遵守約定
要點1 讓孩子養成記錄備忘錄的好習慣
要點2 對於自己忘記的事情，要教導孩子學會承擔責任

21特彆容易跟人大打齣手
要點1 將妥當的做法告訴孩子
要點2 研究如何使孩子學會控製自己的感情

22不能夠立刻按照指示行動
要點1 仔細確認孩子在哪種場閤下容易反問
要點2 尋找孩子更容易理解的方法並且將這個方法告訴老師

23說話唐突
要點1 教給孩子應該怎樣開始一個話題
要點2 通過遊戲來練習語言錶達

24容易誤解他人的意思
要點1 教給孩子製定約定的方法
要點2 告訴孩子確認約定的方法

25做事總是丟三落四
要點1 減少每日必須攜帶物品的數量，確定必帶物品的放置位置
要點2 研究能夠使孩子記住必帶物品的方法

26遇到不順心的事便鬍攪蠻纏鬧脾氣
要點1 巧妙地放任不管
要點2 理解孩子的心情

27不能同時完成多個指示
要點1 希望孩子做多件事情時，逐一給齣指示
要點2 確認孩子是否記住瞭必須完成的事項

28注意力不集中
要點1 養成在行動之前取得許可的習慣
要點2 讓他意識到自己在晃動

29不能獨立完成事情
要點1 與孩子一起想像完成的藍圖
要點2 一起確定製作步驟

30不能容忍欠缺做事力求完美
要點1 教給孩子說"沒關係，這樣也很好
要點2 幫助孩子設定他能夠實現的目標

31不遵守傢庭規則
要點1 直到孩子能遵守規則，否則不額外製定新的規則
要點2 將規則可視化

32總是找藉口不承認錯誤
要點1 接受孩子的"藉口
要點2 教給孩子道歉方法

33不能安排好處理事情的優先順序
要點1 製定計劃，決定行動的順序
要點2 讓孩子知道什麼時間應該完成什麼事情

34不能自己寫作業
要點1 為孩子準備良好的學習環境
要點2 讓孩子從能夠獨立完成的事情開始

35自信心不強
要點1 理解孩子的心情
要點2 為孩子創造錶演自己擅長事物的機會

36輕言放棄，缺乏韌性
要點1 積纍點滴的成功經驗
要點2 讓孩子選擇他能夠完成的項目

37不能開口拒絕彆人
要點1 教給孩子拒絕的方法
要點2 嘗試跟孩子交流當朋友被拒絕後的心情

38愛亂花錢
要點1 研究方法樹立孩子正確金錢觀
要點2 孩子零花錢的管理要進行徹底

39對自己不喜歡的事物很容易産生厭煩情緒
要點1 讓孩子瞭解活動進程
要點2 將整體活動細分化

40性格敏感難以忍受一些微不足道的小事
要點1 觀察孩子的不安並予以理解
要點2 研究如何緩解孩子對於某種事物的不安感
希望父母牢記8 個要點
Q&A;
後記

前言/序言

《給父母的一份心靈指南：理解孩子，連接你我》 在孩子的成長旅途中，父母扮演著至關重要的角色，既是引導者，也是陪伴者。然而，孩子的心靈世界往往像一幅未解的畫捲，充滿瞭我們渴望解讀的色彩與綫條。為人父母，我們無時無刻不在思考：我的孩子現在在想什麼？他為什麼會這樣做？我該如何纔能真正走進他的內心，與他建立更深厚的聯結？ 本書正是為所有渴望更深入理解自己孩子、更有效與孩子溝通的父母而準備的。它不是一本冰冷的育兒手冊，也不是一套刻闆的說教理論，而是一份真誠的心靈對話，一份來自經驗的分享，一份對親子關係最溫厚的期許。我們相信，理解孩子，並非是要洞悉他們每一個細微的想法，而是要學會傾聽他們未說齣口的感受，看見他們行為背後的真實需求，並在一次次的互動中，建立起一座牢固而溫暖的信任橋梁。 第一部分：傾聽那些“看不見”的聲音——走進孩子的感官世界 孩子的心靈，首先是通過他們的感官來體驗世界的。他們的每一聲哭泣，每一個笑容，每一個調皮搗蛋，都是在用他們獨特的方式與我們溝通。 觸覺與安全感： 孩子對擁抱、撫摸有著天然的渴望。這不僅僅是身體的接觸，更是情感的傳遞。每一次溫暖的擁抱，都能讓孩子感受到被愛、被接納，從而建立起內心的安全感。書中將探討不同年齡段的孩子對身體接觸的需求，以及父母如何通過恰當的肢體語言，為孩子築造一個充滿安全感的“港灣”。我們會分享一些簡單易行的方法，例如睡前故事時間的依偎、玩耍時的鼓勵拍肩，甚至是日常生活中不經意的輕拍，這些都可能在孩子心中播下信任的種子。 視覺與模仿： 孩子是天生的模仿者，他們的眼睛裏充滿瞭對世界的好奇。父母的一言一行，都會被他們默默地“記錄”下來。這本書會深入分析孩子視覺發展的特點，以及他們如何通過觀察來學習和理解社會規則。我們將探討父母自身的言行舉止對孩子的影響，鼓勵父母成為孩子學習的榜樣，用積極、健康的生活態度去影響下一代。例如，父母對待挫摺的態度，處理矛盾的方式，甚至是他們對陌生人的友好與否，都可能成為孩子無聲的教材。 聽覺與語言的邊界： 孩子對聲音既敏感又好奇。他們的語言發展是一個循序漸進的過程，從咿呀學語到滔滔不絕，每一個階段都充滿瞭挑戰與驚喜。本書將教你如何識彆孩子不同階段的語言信號，如何用耐心和鼓勵來激發孩子的錶達能力。更重要的是，我們將引導父母學會“聽”孩子話語背後的情緒和意圖。很多時候，孩子抱怨、爭辯，並非真的在對抗，而是渴望被理解、被看見。我們會分享一些積極傾聽的技巧，例如復述、提問、眼神交流，以及如何在孩子錶達負麵情緒時，給予他們恰當的迴應，讓他們知道，即使犯錯，也依然被愛。 嗅覺與味覺的探索： 孩子通過味蕾和鼻腔，感知著這個世界的豐富多彩。食物不僅僅是滿足生理需求，更是情感的載體。一傢人圍坐在一起吃飯的時光，不僅僅是進食，更是情感的交流與分享。書中會探討如何通過美食，拉近親子距離，如何讓孩子在品嘗美味的同時，也體驗到傢庭的溫暖。我們會分享一些簡單的親子廚房小活動，讓孩子在玩樂中學習，在創造中成長。 第二部分：解析那些“小心思”——讀懂孩子的行為語言 孩子的行為，是他們內心世界的直接映射。理解這些行為背後的動機，是父母與孩子有效溝通的關鍵。 哭泣：最原始的語言： 哭泣，是孩子錶達需求最直接、最有效的方式。從嬰兒的啼哭，到學齡兒童的委屈眼淚，每一種哭泣都有其獨特的含義。本書將深入分析不同年齡段孩子哭泣的原因，從生理需求到情感宣泄，幫助父母區分“需要安撫”和“需要解決”的哭泣。我們強調，麵對孩子的哭泣，暴力嗬斥或冷漠忽視都是不可取的。相反， empathetically（富有同情心地）迴應，給予擁抱和安撫，讓他們感受到安全，是建立信任的第一步。 發脾氣與叛逆：成長的“試金石”： 孩子發脾氣，往往是他們自我意識覺醒、試圖錶達獨立性的錶現。叛逆期更是孩子從依賴走嚮獨立的必經之路。本書將幫助父母理解，孩子的“不聽話”並非是對父母的挑釁，而是他們探索邊界、建立自我的一種方式。我們會提供一些策略，教父母如何在保持原則的同時，給予孩子適當的自由和選擇權，引導他們以更成熟的方式處理情緒和解決問題。理解和耐心，是應對孩子脾氣與叛逆的最佳武器。 遊戲：孩子的“職業”與“語言”： 遊戲，是孩子學習、認知、社交和情感錶達的主要方式。每一個玩具，每一個遊戲場景，都可能是孩子內心世界的投射。本書將引導父母觀察孩子玩耍時的行為，從中解讀他們的興趣、焦慮、夢想和睏惑。我們會分享如何通過參與孩子的遊戲，與他們建立更深厚的聯結，甚至如何利用遊戲來解決一些現實問題，引導孩子學習新的技能，培養積極的情緒。 沉默與迴避：被壓抑的情緒： 有些孩子選擇沉默，或者迴避某些話題，這並不代錶他們沒有情緒，而是他們的情緒可能被壓抑，或者不知道如何錶達。本書將探討導緻孩子沉默和迴避的原因，以及父母如何營造一個安全、開放的溝通氛圍，鼓勵孩子錶達內心的真實想法。我們會提供一些引導性的提問技巧，幫助孩子逐漸打開心扉。 第三部分：搭建那座“橋梁”——構建健康的親子關係 理解是基礎，有效的溝通是橋梁，而健康的親子關係，則是我們共同成長的沃土。 傾聽的藝術： 真正的傾聽，不僅僅是聽到對方說話，更是去理解對方話語背後的情感和需求。本書將詳細介紹積極傾聽的技巧，包括眼神交流、身體姿態、適時的迴應以及避免打斷等。我們將強調，在與孩子溝通時，父母要放下自己的預設和評判，全身心地投入，讓孩子感受到自己是被認真對待的。 錶達的智慧： 如何用孩子能理解的方式，清晰而溫和地錶達自己的想法和要求？本書將提供實用的語言錶達技巧，例如“我”語言（I-statements）的使用，以及如何給齣具體、可行的指令。我們還會探討如何在孩子犯錯時，進行建設性的批評，引導他們學習和成長，而不是讓他們感到羞愧和沮喪。 設立邊界與規則： 孩子需要邊界，也需要規則來引導他們認識世界、形成良好的行為習慣。本書將探討如何以尊重和理解的方式，與孩子共同製定適閤他們年齡的規則，以及如何在執行規則時保持一緻性和靈活性。我們相信，健康的邊界不是限製，而是保護，是為孩子提供一個清晰、安全的成長框架。 共情的力量： 共情，就是設身 'to be in someone else's shoes'（站在彆人的角度），去感受他們的情緒。本書將教父母如何培養孩子的共情能力，同時，父母自身也要學會用共情來迴應孩子。當孩子感到難過、失望或憤怒時，父母的一個“我明白你的感受”就可能瞬間緩解他們的情緒，讓他們感到被理解和支持。 高質量的陪伴： 陪伴，不僅僅是身體上的存在，更是心靈上的投入。本書將引導父母思考，如何創造更多高質量的親子時光，即使時間有限，也能讓每一次互動都充滿意義。從一起閱讀、玩耍，到分享生活中的點滴，這些珍貴的時刻，將成為孩子成長中最寶貴的財富。 應對衝突，化解矛盾： 親子之間難免會有衝突和矛盾。本書將提供一套行之有效的衝突解決模式，幫助父母和孩子學會如何冷靜地麵對分歧，錶達各自的需求，並通過協商尋找雙贏的解決方案。我們將強調，衝突並不可怕，可怕的是缺乏處理衝突的能力，以及因此産生的隔閡。 結語： 《給父母的一份心靈指南：理解孩子，連接你我》是一段關於愛、關於成長的旅程。我們希望通過這本書，能夠點亮你內心深處的燈火，讓你看到孩子眼中閃爍的童真與智慧，更重要的是，讓你看見自己作為父母的無限潛能。 育兒之路，是一場永無止境的學習與探索。願你在閱讀本書的過程中，能收獲一份平和與力量，更願你與孩子之間，從此搭建起一座通往心靈深處的堅固橋梁，共同譜寫齣一段充滿理解、關愛與成長的美好樂章。讓我們一起，用心去讀懂孩子的心，也用心去感受，被孩子深深愛著的那份幸福。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常接地氣，沒有那種高高在上的說教感，就像是鄰居阿姨在和你拉傢常，分享她自己的經驗和心得。我是一名新手爸爸，孩子剛齣生不久，感覺一切都充滿瞭未知和挑戰。這本書並沒有給我提供具體的育兒教程，也沒有告訴我應該如何應對孩子成長中的每一個階段。相反，它更像是給我打開瞭一扇門，讓我有機會去觀察和感受孩子是如何看待這個世界的。作者筆下的那些孩子，他們的每一個微小的錶情，每一個細微的動作，都被賦予瞭深刻的含義。她並沒有簡單地把孩子的行為歸結為“懂事”或者“不懂事”，而是去探索行為背後的原因。我印象特彆深刻的是書中關於“情緒”的描寫。作者認為，孩子的情緒是我們理解他們內心世界的窗口，我們不應該壓抑或者否定他們的情緒，而是要幫助他們學會識彆和管理自己的情緒。這一點讓我反思，我平時麵對孩子哭鬧的時候，是不是總是想著如何快速止住他們的眼淚，而忽略瞭去安撫他們的情緒。書裏還提到瞭“好奇心”的重要性，作者鼓勵父母要保護孩子的好奇心，因為那是孩子探索世界、學習知識的源動力。這句話讓我意識到，我有時候為瞭圖省事，是不是已經無意中扼殺瞭孩子的一些好奇心。讀完這本書，我並沒有覺得我“學會”瞭如何讀懂孩子的心，但我感覺自己變得更加敏感和細緻瞭，開始願意花更多的時間去觀察我的孩子，去嘗試理解他們行為背後的邏輯，去用一種更耐心、更溫柔的方式和他們相處。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺非常像是翻看一本泛黃的老相冊，裏麵記錄的不是流水賬式的成長日記，而是充滿瞭生活氣息的片段。我是一名退休老人，孩子在外地工作，孫子孫女跟著他們一起生活。我雖然不是直接的育兒者，但孫輩的成長也牽動著我的心。這本書沒有給我什麼“育兒知識”，而是通過作者的文字，讓我看到瞭一個更立體、更豐富的孩子世界。她描寫的孩子，不是完美的，也不是總是聽話的，他們有自己的小脾氣，有自己的小煩惱，也有自己的小心思。作者在書中，沒有對孩子的行為做任何評判，而是用一種平和的、充滿愛的視角去觀察和理解。我尤其喜歡書中關於“放手”的探討，作者說，當孩子逐漸長大，我們父母需要做的，是學會適時地放手，給他們空間去探索，去犯錯，去成長。這一點讓我很有感觸，因為我有時候會覺得，自己年輕的時候，是不是對孩子管得太多瞭，讓他們失去瞭很多自己去嘗試和學習的機會。書裏還提到瞭“陪伴”的意義，作者認為，高質量的陪伴，不是孩子在傢的時間有多長，而是我們能否真正地走進他們的內心世界，和他們建立深厚的情感連接。這句話讓我思考，我和孫輩的互動，是不是更多的是物質上的滿足，而忽略瞭情感上的交流。這本書沒有給我任何具體的操作指南，但我感覺自己被一種溫暖的力量所包圍，讓我開始重新審視自己和晚輩的關係，也讓我對孩子們的成長有瞭更深的理解和尊重。

评分☆☆☆☆☆

我是一名工作繁忙的職場媽媽，孩子在寄宿學校，平時陪伴的時間非常有限。我一直為和孩子的溝通問題感到睏擾，總覺得孩子不願意和我分享他們的生活，我擔心自己錯過瞭他們成長的關鍵時期。這本書的獨特之處在於，它沒有直接教你怎麼和孩子“溝通”，而是通過講述作者自己和孩子之間的真實故事，讓我看到瞭一個更加人性化的育兒方式。她並沒有迴避自己育兒過程中的失敗和迷茫，反而坦誠地分享瞭她是如何在一次次的嘗試中，逐漸理解孩子的。我特彆喜歡書中關於“傾聽”的章節，作者強調，真正的傾聽不是等著孩子說完話，而是用心去感受他們話語背後的情緒和需求。她舉瞭一個例子，說孩子說“我不想去學校”，我們可能會認為他是懶惰，或者不願意學習，但其實，他可能是在學校遇到瞭什麼不開心的事，或者感到孤獨。這種深入的解讀，讓我開始思考，我平時對孩子說“你今天怎麼樣？”的時候，是不是真的在傾聽，還是隻是例行公事。書裏還提到瞭“尊重”的重要性，作者認為，即使孩子還小，他們也是獨立的個體，有自己的想法和感受，我們應該尊重他們的選擇，即使有時候他們的選擇並不符閤我們的期望。這一點讓我深思，因為我意識到，自己在很多時候，是以“為你好”的名義，剝奪瞭孩子自主選擇的權利。這本書沒有提供一套標準化的育兒模闆，而是像一位智慧的長者，用她豐富的閱曆，為我提供瞭一個思考問題的方嚮。它讓我明白，理解孩子，並不是一件“教”就能學會的事情，而是一個持續學習、持續感受、持續修正的過程。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就透著一股親切感，暖黃色的背景，一個簡單的卡通嬰兒頭像，旁邊是幾個稚拙的筆畫，仿佛是孩子隨手畫的圖畫，立刻就能觸動內心最柔軟的地方。我是一名全職媽媽，平時和孩子相處的時間最多，但有時候也會感到力不從心，特彆是當孩子錶現齣一些讓我睏惑的行為時，比如無緣無故的哭鬧、發脾氣，或者對我錶現齣疏遠。我常常在想，是不是自己哪裏做得不夠好，是不是自己根本不瞭解我的孩子。翻開這本書，我並沒有找到具體的“教你讀懂孩子的心”的直接指導，而是被作者分享的許多生動的小故事吸引住瞭。她筆下的那些孩子，他們的喜怒哀樂，他們的睏惑和掙紮，都像是我傢孩子的影子。我看到她如何通過觀察孩子的眼神，捕捉孩子細微的肢體語言，來理解他們內心真實的想法。我尤其喜歡書中關於“同理心”的討論，作者用瞭很多實際的例子來闡述，當孩子因為玩具被搶而嚎啕大哭時，我們可能第一反應是製止他們，告訴他們“不就是個玩具嗎，彆哭瞭”，但作者引導我們去感受孩子失落、委屈的情緒，去嘗試站在孩子的角度思考“這個玩具對他來說有多重要”。這種換位思考，讓我開始反思自己平時的溝通方式，是不是過於關注規則和道理，而忽略瞭孩子的情感需求。書裏還講到瞭很多關於“安全感”的重要性，作者認為，當孩子感受到充分的安全感時，他們纔會更願意去探索世界，更願意去錶達自己。這讓我聯想到我傢孩子最近總是黏著我，讓我做什麼都帶著他，以前我可能會覺得煩，覺得他不夠獨立，但讀瞭這本書，我纔明白，這或許是他需要更多情感連接的錶現。這本書給我最大的啓發，不是直接給齣“怎麼做”的步驟，而是像一位經驗豐富的長者，用她自己的親身經曆和智慧，緩緩地打開瞭我理解孩子的那扇窗，讓我開始用一種全新的視角去審視自己和孩子之間的關係。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常樸實，沒有華麗的辭藻，也沒有故弄玄虛的理論，讀起來就像是和一位知心姐姐在聊天。我是一位年輕的爸爸，孩子剛剛幾歲，正是各種問題層齣不窮的階段。有時候，孩子的哭鬧讓我手足無措，不知道該怎麼辦。這本書沒有給我什麼“秘籍”或者“萬能鑰匙”，而是通過一些生活化的場景，展現瞭父母與孩子之間可能發生的各種互動。我印象最深刻的是書中關於“界限”的描寫。很多時候，我們為瞭避免孩子哭鬧，就會妥協，答應他們一些不閤理的要求，結果反而讓孩子覺得可以肆無忌憚。作者提醒我們，在愛孩子的同時，也要給孩子設定閤理的界限，這並不是不愛，而是對孩子成長的負責。她用瞭很多例子來證明，即使是小孩子，也需要被引導去理解規則和尊重他人。這一點對我來說非常重要，因為我一直擔心自己太寵孩子，或者因為不懂得拒絕而讓孩子養成壞習慣。書中還提到瞭“父母的自我成長”的重要性。作者認為，很多時候，我們麵對孩子的問題，其實暴露的是我們自己內心的焦慮和不安。她鼓勵父母要不斷學習，不斷反思，纔能更好地陪伴孩子成長。這讓我意識到，育兒不僅僅是照顧孩子的身體，更是一個父母自我修煉的過程。我特彆喜歡書裏關於“耐心”的論述，作者說，孩子的發展速度和我們成年人是完全不同的，他們需要時間去學習，去理解，去消化。有時候，我們的一句指責，一句不耐煩，可能會在孩子心裏留下很深的陰影。這句話讓我汗顔，因為我承認自己有時候確實缺乏耐心，尤其是在孩子反復犯錯的時候。讀完這本書，我感覺自己像被點醒瞭一樣，開始嘗試著去放慢腳步，去傾聽孩子內心深處的聲音，去理解那些他們無法用語言錶達齣來的需求。

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子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。’”

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17·2 子曰：“性相近也，习相远也。”

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从远古开始，人们不断丰富自己的知识：从油灯到电灯到无影灯，从刀剑到枪械到炸弹，从热气球到飞机到火箭……正因人们不断丰富知识,掌握技能,才让人们在自然中生存。我们没有猛犸象的庞大;没有猎豹的速度;没有致命的毒液;没有尖锐的牙齿......是什么让人类得以生存?是知识!枪械让我们训服野兽;飞机让我们在天空中翱翔;船只让我们在海洋中畅游……话说诸葛亮草船借箭，巧借东风，不过是将知识运用到战略上，其实诸葛亮能观天象，他可以明确地知道什么时候下雾，什么时候刮东风……可见，知识的力量多么伟大!我们用知识挽救生命，用知识治理环境……知识无处不在![SZ]

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①上知、下愚——关于“上知…”“下愚”的解释，古今颇有异说。《汉书·古今人表》说：“可与为善，不可与为恶，是谓上智。可与为恶，不可与为善，是谓下愚。”则是以其品质言。孙星衍《问字堂集》说：“上知谓生而知之，下愚谓困而不学。”则是兼以其知识与品质而言。译文仅就字面译出。但孔子说过“生而知之者上也”（16·9），这里的“上知”可能就是“生而知之”的人。当然这种人是不会有的。可是当时的人却以为一定有，甚至孔子都曾否认地说过“我非生而知之者”（7·20）。

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子曰：“二三子！偃之言是也。前言戏之耳。”

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【译文】

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【译文】

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孔子说：“人性情本相近，因为习染不同，便相距悬远。”

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子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。’”