高等學校教材：流體力學（下冊）（第2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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丁祖榮 著

圖書標籤:

• 流體力學
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• 物理學
• 流體動力學
• 第二版
• 大學教材
• 理工科
• 專業書籍

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040368406

版次：2

商品编码：11195727

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-02-01

用纸：胶版纸

页数：241

正文语种：中文

編輯推薦

　　《高等學校教材：流體力學（下冊）（第2版）》在保持第1版的內容體係、結構和風格基礎上，參照教育部高等學校力學教學指導委員會力學基礎課程教學指導分委員會編製的《高等學校理工科非力學專業力學基礎課程教學基本要求》，參考使用高校的反饋信息，對部分內容進行瞭重組、增補和刪節，並對文字、公式和圖錶等進行瞭勘誤和潤色。全書分為上、下兩冊。下冊（第2版）是專題篇。內容包括：流體的平衡、不可壓縮無粘性流體平麵勢流、不可壓縮粘性流體內流、不可壓縮粘性流體外流、可壓縮流體流動基礎。

內容簡介

　　《高等學校教材：流體力學（下冊）（第2版）》在保持第1版的內容體係、結構和風格基礎上，參照教育部高等學校力學教學指導委員會力學基礎課程教學指導分委員會編製的《高等學校理工科非力學專業力學基礎課程教學基本要求》，參考使用高校的反饋信息，對部分內容進行瞭重組、增補和刪節，並對文字、公式和圖錶等進行瞭勘誤和潤色。全書分為上、下兩冊。
　　上冊（第2版）是緒論篇和基礎篇。內容包括：緒論、流體及其物理性質、流動分析基礎、微分形式的基本方程、積分形式的基本方程、量綱分析與相似原理。
　　下冊（第2版）是專題篇。內容包括：流體的平衡、不可壓縮無粘性流體平麵勢流、不可壓縮粘性流體內流、不可壓縮粘性流體外流、可壓縮流體流動基礎。
　　《高等學校教材：流體力學（下冊）（第2版）》可作為高等學校熱能與動力工程、核技術與核工程、工程力學等專業本科生的教材，也可作為其他相關專業本科生的教材或參考書，並可供工程技術人員參考。

目錄

專題篇
C1 流體的平衡
C1.1 引言
C1.2 流體的平衡微分方程
C1.2.1 歐拉平衡方程
C1.2.2 等壓麵
C1.2.3 流體平衡的條件
C1.3 流體靜力學基本方程
C1.4 液體的相對平衡
C1.4.1 等加速度直綫運動
C1.4.2 等角速度鏇轉運動
C1.5 液體對平壁的總壓力
C1.5.1 平壁總壓力大小
C1.5.2 平壁總壓力作用點
C1.6 液體對麯壁的總壓力
C1.6.1 二維麯壁
C1.6.2 三維麯壁
C1.7 浮力與穩定性
C1.7.1 阿基米德浮力定律
C1.7.2 潛體與浮體的平衡
C1.8 大氣中的壓強分布
習題
C2 不可壓縮無粘性流體平麵勢流
C2.1 引言
C2.2 無粘性流體流動一般概念
C2.2.1 歐拉運動方程
C2.2.2 無鏇流動中的伯努利積分
C2.2.3 有關速度環量的幾個概念
C2.3 速度勢與流函數
C2.3.1 速度勢函數
C2.3.2 流函數
C2.4 平麵勢流與基本解
C2.4.1 均流
C2.4.2 點源與點匯
C2.4.3 點渦
C2.4.4 偶極子
C2.5 繞圓柱的平麵勢流
C2.5.1 無環量圓柱繞流
C2.5.2 有環量圓柱繞流
C2.6 繞機翼的平麵勢流
C2.6.1 茹可夫斯基升力定理
C2.6.2 繞翼型流動的庫塔條件
C2.6.3 機翼升力
C2.7 葉柵中的升力定理
C2.8 平麵勢流復勢解法簡介
C2.8.1 復勢和復速度
C2.8.2 平麵勢流基本解和奇點法
C2.8.3 保角變換
C2.8.4 鏡像法
習題
C3 不可壓縮粘性流體內流
C3.1 引言
C3.2 管道入口段流動
C3.3 平行平闆間層流流動
C3.3.1 固定平闆間的定常層流
C3.3.2 一般庫埃特流
C3.4 圓管層流流動
C3.4.1 圓管層流速度分布
C3.4.2 泊肅葉定律
C3.5 圓管湍流流動
C3.5.1 湍流與混閤長度理論
C3.5.2 圓管湍流速度分布
C3.6 圓管流動沿程損失
C3.6.1 達西公式
C3.6.2 達西摩擦因子
C3.6.3 穆迪圖
C3.7 局部損失
C3.7.1 局部損失因子
C3.8 非圓形管中的流動
C3.8.1 非圓形管流量公式
C3.8.2 非圓形管流動沿程損失
C3.9 管路係統
C3.9.1 簡單管路
C3.9.2 復雜管路
C3.10 管道水擊
習題
C4 不可壓縮粘性流體外流
C4.1 引言
C4.2 邊界層概念
C4.2.1 邊界層特點
C4.2.2 邊界層厚度
C4.3 平闆層流邊界層精確解
C4.3.1 普朗特邊界層方程
C4.3.2 布拉休斯平闆邊界層精確解
C4.4 邊界層動量積分方程
C4.5 無壓強梯度平闆邊界層近似計算
C4.5.1 平闆層流邊界層
C4.5.2 乎闆湍流邊界層
C4.6 壓強梯度的影響：邊界層分離
C4.7 繞流物體的阻力
C4.7.1 摩擦阻力與形狀阻力
C4.7.2 圓柱繞流與卡門渦街
C4.7.3 不同形狀物體的阻力係數
習題
C5 可壓縮流體流動基礎
C5.1 引言
C5.1.1 熱力學基礎知識
C5.2 聲速、馬赫錐與激波
C5.2.1 聲速
C5.2.2 馬赫錐
C5.2.3 激波
C5.3 一維定常可壓縮流能量方程
C5.3.1 絕能流能量方程
C5.3.2 等熵流伯努利方程
C5.3.3 等熵流氣動函數
C5.4 一維變截麵管定常等熵流
C5.4.1 截麵變化對流動的影響
C5.4.2 噴管內等熵流
C5.5 摩擦與熱交換等截麵管流
C5.5.1 絕熱摩擦管流
C5.5.2 無摩擦熱交換管流
C5.6 正激波
C5.6.1 基本方程
C5.6.2 正激波氣動函數
C5.6.3 正激波前後參數變化
C5.7 二維超聲速流動簡介
C5.7.1 斜激波
C5.7.2 膨脹波
C5.7.3 斜激波與膨脹波在自由邊界上的反射
習題
附錄D 計算流體力學簡介
附錄E 有關幾何圖形與公式
附錄F 平闆邊界層數據
附錄G 物體阻力係數
附錄H 氣動函數數據
參考文獻
習題答案
索引
例題索引
Synppsis
作者簡介

《流體力學（下冊）（第2版）》圖書簡介 本書是麵嚮高等院校機械、力學、土木、航空航天、環境工程等專業學生編寫的流體力學教材。作為“流體力學（上冊）”的姊妹篇，本冊在前一冊的基礎上，深入探討流體力學中更為復雜和前沿的理論與應用，旨在為讀者構建一個係統、深入的流體力學知識體係。 內容涵蓋： 本冊內容重點聚焦於粘性流動的理論與應用，以及邊界層理論的深入分析。我們將從納維-斯托剋斯方程齣發，詳細解析其推導過程，並探討其在不同流動狀態下的簡化形式，如層流和湍流。 邊界層理論： 本章將詳細介紹邊界層的概念、分類（如層流邊界層、湍流邊界層）以及其發展和分離現象。我們將分析邊界層對流體阻力、傳熱傳質等工程問題的關鍵影響，並介紹相關的計算方法和實驗手段。 相似性原理與量綱分析： 學習如何運用相似性原理和量綱分析來簡化復雜的物理問題，預測工程模型的結果，並指導實驗設計。我們將介紹π定理等基本工具，並舉例說明其在水力機械、管道流動等領域的應用。 可壓縮流動： 深入研究氣體流動的特性，包括亞音速、跨音速、超音速和高超聲速流動。本章將詳細講解激波的概念、形成機理和傳播特性，並分析絕熱流動、等熵流動等理想流動模型。重點討論拉瓦爾噴管的流動特性，以及其在航空發動機和火箭發動機中的應用。 流體機械基礎： 介紹各類流體機械的基本工作原理，包括葉輪機械（如水輪機、泵、風機）和容積式機械（如往復泵、齒輪泵）。我們將分析流體機械的能量轉換過程、效率評估以及設計中的關鍵考慮因素，並結閤實際工程案例進行講解。 多相流體流動： 探討包含兩種或兩種以上相態的流體流動現象，例如氣液兩相流、固液兩相流等。本章將介紹多相流動的基本模型和描述方法，以及其在化工、能源、環境工程等領域的重要應用，例如管道輸送、氣泡塔、流化床等。 非牛頓流體流動： 介紹一些不遵循牛頓粘性定律的流體，如塑性流體、假塑性流體、脹塑性流體等。我們將分析其流變特性，並探討其在食品加工、油漆塗料、生物醫學等領域的特殊流動規律。 計算流體力學（CFD）入門： 簡要介紹計算流體力學（CFD）的基本概念、控製方程的離散化方法（如有限差分法、有限體積法）以及數值求解的基本流程。本章旨在讓讀者對CFD技術有一個初步的瞭解，為其後續更深入的學習打下基礎。 本書特色： 理論體係嚴謹： 內容編排遵循流體力學研究的邏輯順序，從基礎理論到復雜現象，層層遞進，確保知識的係統性和連貫性。 數學推導詳實： 對關鍵公式和方程的推導過程進行詳細闡述，幫助讀者理解其物理意義和數學原理。 工程應用廣泛： 結閤大量工程實際案例，將抽象的流體力學理論與具體的工程問題相結閤，突齣理論的實用價值。 圖文並茂： 配備豐富的插圖、圖錶和示意圖，直觀形象地展示流體流動現象和工程裝置，便於讀者理解和記憶。 習題設計閤理： 每章後配有不同難度和類型的習題，涵蓋概念理解、理論推導和工程計算，幫助讀者鞏固所學知識，提高分析和解決問題的能力。 適用對象： 本書適用於高等院校機械工程、動力工程、航空航天工程、土木工程、環境工程、化學工程等相關專業本科生，也可作為研究生和相關領域工程技術人員的參考書。 通過學習本書，讀者將能夠： 深入理解粘性流動的基本規律和邊界層理論。 掌握可壓縮流動和激波的基本原理。 瞭解流體機械的工作原理及其設計要點。 認識多相流體和非牛頓流體的流動特性。 初步掌握計算流體力學（CFD）的基本思想。 培養運用流體力學知識分析和解決工程問題的能力。 我們相信，本書將為讀者打開流體力學更深層次的大門，激發其對這一迷人學科的探索興趣。

评分☆☆☆☆☆

老實說，剛拿到這本書時，我確實有些忐忑，畢竟“流體力學”聽起來就不是個容易啃的骨頭。但當我翻開它，並且真正投入進去之後，我發現我的擔憂完全是多餘的。作者的寫作風格非常獨特，他善於將枯燥的公式和理論，用一種非常生活化、形象化的方式呈現齣來。例如，在講解伯努利方程的時候，他沒有僅僅羅列公式，而是結閤瞭水管中水流的速度和壓強變化，甚至還引用瞭我們生活中常見的“抽水馬桶”的原理，這讓原本抽象的物理概念變得觸手可及。我還記得對“納維-斯托剋斯方程”的介紹，雖然它本身非常復雜，但作者並沒有迴避，而是循序漸進地引導讀者理解其物理意義，並強調瞭其在現代工程領域不可替代的作用。書中大量的插圖和圖錶，更是功不可沒，它們將文字難以描述的流體運動過程清晰地呈現在讀者眼前，大大降低瞭理解的難度。我常常會在腦海中想象這些圖景，比如氣體在翼型上方流動時形成的渦流，或者液體在管道中流動時形成的剪切層，感覺就像親身經曆瞭一場流體實驗。這本書不僅讓我學到瞭知識，更重要的是，它培養瞭我對科學探索的興趣和熱情，讓我覺得學習不再是一件苦差事，而是一場充滿樂趣的智力冒險。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對航空航天領域懷揣夢想的學生，這本書簡直是我夢寐以求的學習材料！它在講解高超聲速流動時，那嚴謹的數學推導和對實際工程應用的深度分析，讓我仿佛置身於火箭發動機的研發現場。特彆是關於激波和膨脹波的章節，作者通過大量的圖示和案例，將那些原本難以想象的物理現象解釋得淋灕盡緻。我曾經花瞭很長時間去理解“馬赫數”這個概念，但這本書裏的講解，配以那些生動形象的比喻，比如聲波如何受速度影響而改變傳播方式，讓我瞬間豁然開朗。還有關於空洞流和空化現象的討論，對於理解水下航行器的設計至關重要，作者對這些復雜問題的剖析，充分展現瞭其深厚的學術功底和豐富的實踐經驗。我特彆欣賞書中對數值模擬方法的介紹，雖然隻是理論性的闡述，但已經足夠讓我對未來的計算流體力學研究充滿期待。這本書不僅僅是紙麵上的知識，它更像是一扇窗戶，讓我得以窺見那些驅動現代科技進步的強大力量。我感覺自己正在一點點地構建起一個關於流體世界的知識體係，而這本書，無疑是我在這個體係中最堅實的基石。它為我未來的學習和研究指明瞭方嚮，讓我對自己的職業道路充滿信心。

评分☆☆☆☆☆

這本書對我而言，是一次關於“宏觀”與“微觀”流體世界交織的奇妙體驗。作者在講解粘性流和無粘性流的區分時，通過對伯努利方程和納維-斯托剋斯方程的對比分析，讓我深刻理解瞭它們各自的適用範圍和物理基礎。我尤其喜歡關於“勢流理論”的章節，它用一種簡化的方式，卻能解釋很多復雜的現象，比如飛機機翼的升力是如何産生的。書中對於“渦量守恒”的講解，更是讓我領略到瞭流體運動中那些隱藏的對稱性和規律性。我常常在腦海中想象，那些看不見的流體粒子是如何在遵守著這些基本定律，構成我們眼前所見的宏大景象。這本書的圖示設計也十分精妙，很多復雜的流場分布都被用色彩和矢量圖清晰地呈現齣來，讓抽象的概念變得直觀易懂。我曾經在閱讀關於“邊界層分離”的章節時，腦海中立刻浮現齣汽車在高速行駛時，空氣如何繞過車身，以及為何賽車需要設計齣特殊的空氣動力學套件。這本書為我打開瞭一個全新的視角，讓我開始用流體力學的眼光去審視周圍的世界，發現其中蘊含的深刻道理。

评分☆☆☆☆☆

對於非物理專業背景的我來說，這本書絕對是“化繁為簡”的典範！原本以為流體力學是一門門檻極高的學科，但這本書卻用一種非常人性化的方式，將那些復雜的概念和理論娓娓道來。作者在介紹可壓縮流體流動時，巧妙地運用瞭“音速”作為參照，將氣體在不同速度下的行為劃分得清晰明瞭。特彆是對“激波”的講解，我之前一直覺得它是一個很遙遠、很抽象的概念，但通過書中的圖示和案例，我終於明白瞭它在超音速飛行器設計中的關鍵作用。書中的數學推導過程，雖然嚴謹，但總能讓人感受到作者的用心，他會提前給齣必要的數學背景知識，並對每一步的邏輯關係進行清晰的解釋。我特彆喜歡書中的一些“小插麯”，它們穿插在理論講解之間，比如關於流體動力學發展史的簡述，或者一些著名科學傢的故事，這讓我在學習知識的同時，也感受到瞭科學的魅力和人文關懷。這本書讓我覺得，學習流體力學並不是一件枯燥乏味的事情，而是一場充滿驚喜的智力探索之旅。我真心感謝作者能夠用如此易懂的方式，為我們揭示流體世界的奧秘。

评分☆☆☆☆☆

這本書在我學習流體力學的道路上，起到瞭至關重要的作用。它不僅僅是一本教科書，更像是一位嚴謹而富有啓發性的導師。作者在講解“錶麵張力”和“毛細現象”時，用非常貼切的生活實例，比如水珠在荷葉上的形狀，或者植物根部如何吸收水分，將這些微觀的物理現象解釋得淋灕盡緻。這讓我深刻體會到瞭流體力學是如何滲透到我們生活的每一個角落。我尤其欣賞書中對“浸潤角”和“潤濕性”的講解，它們對於理解液體在固體錶麵的行為至關重要，尤其是在微納尺度下，這些現象更是呈現齣奇妙的規律。書中的數學推導過程，雖然嚴謹，但作者總是會適時地給齣物理意義的解釋，讓我能夠理解公式背後所蘊含的深刻道理。我還記得關於“楊-拉普拉斯方程”的推導，它解釋瞭彎麯液麵內部壓強差的産生，讓我對液體錶麵的行為有瞭更深刻的認識。這本書不僅僅是傳授知識，更是培養我獨立思考和分析問題的能力，讓我能夠更好地理解和應用流體力學理論。

评分☆☆☆☆☆

這本書在講解粘性流體運動方麵，展現瞭令人驚嘆的深度和廣度。我一直對“湍流”這個概念感到非常好奇，它在我們生活中無處不在，從空氣的流動到河流的奔騰，但卻又如此難以捉摸。這本書用瞭相當大的篇幅來闡述湍流的統計學特性和各種模型，雖然其中涉及的數學工具非常先進，但作者的講解卻異常清晰，他並沒有將讀者直接推入復雜的公式海洋，而是先從宏觀現象入手，逐步深入到微觀機製的分析。我對“普朗特混閤長度理論”的介紹印象深刻，它用一種非常直觀的方式解釋瞭湍流的動量傳遞過程，讓我對這個看似混亂的現象有瞭一個初步的認識。書中的案例分析也非常精彩，比如關於管道流動阻力減小的方法，以及飛機翼尖渦流的形成與控製，都充分體現瞭流體力學理論在工程實踐中的巨大價值。我常常會思考，這些看似微小的流體行為，是如何深刻地影響著我們生活的方方麵麵。這本書為我打開瞭一扇新的大門，讓我看到瞭流體世界的無限可能，也讓我對如何利用和控製流體産生瞭濃厚的興趣。我迫不及待地想繼續探索書中的其他內容，去揭示更多流體運動的奧秘。

评分☆☆☆☆☆

這本書的深度和廣度，讓我嘆為觀止。作者在講解“流動分離”和“減阻”技術時，將理論分析與實際應用完美結閤，讓我看到瞭流體力學在航空航天、汽車工程等領域中的巨大潛力。我曾經對飛機減速傘和火箭減速闆的工作原理感到好奇，這本書對此進行瞭詳細的解釋，包括如何通過增加阻力來降低速度，以及如何設計齣高效的減速裝置。書中對“翼型設計”的深入探討，讓我明白瞭為什麼不同形狀的翼型會産生不同的升力和阻力，以及如何通過優化翼型來提高飛行效率。我特彆欣賞書中對“湍流減阻”技術的介紹，比如通過改變錶麵粗糙度或注入微小氣泡來減小流體阻力，這些都讓我看到瞭流體力學研究的前沿方嚮。這本書不僅僅是傳授知識，更是一種思維方式的升華，它鼓勵我去探索那些看似不可能的挑戰，去尋找解決復雜問題的創新方法。我感到自己的視野得到瞭極大的拓展，對流體力學研究的未來充滿瞭信心和期待。

评分☆☆☆☆☆

這本書對我來說，簡直就是一場關於流體世界的奇妙冒險！從翻開第一頁的那一刻起，我就被它那嚴謹又不失趣味的講解方式深深吸引。還記得第一次接觸到“渦鏇粘性”這個概念時，腦海中立刻浮現齣海浪拍打礁石的壯觀景象，以及潛艇在水中穿梭時産生的復雜水流。作者用清晰的邏輯和豐富的實例，將抽象的物理概念具象化，讓我這個初學者也能窺探到流體動力學那深邃而迷人的魅力。書中的公式推導過程詳細而易懂，每一步都好像在引導我一步步解開流體運動的奧秘。我尤其喜歡關於邊界層理論的章節，它讓我理解瞭為何飛機能平穩地在天空中翱翔，為何船隻在水中能如此高效地前進。作者不僅僅是陳述理論，更是在教授一種思考方式，一種觀察世界、理解自然的全新視角。我常常在閱讀過程中停下來，結閤自己的生活經驗去印證書中的原理，比如看到雨水如何在屋簷下匯聚成溪流，或者夏天微風如何帶來陣陣涼意，都會讓我對流體力學産生更深刻的體會。這本書不僅僅是教科書，更像是一位循循善誘的導師，它教會我的不僅是知識，更是探索未知的勇氣和嚴謹求實的科學態度。我迫不及待地想深入學習後麵的內容，去領略更多流體世界的奇觀。

评分☆☆☆☆☆

這本書不僅僅是一本教材，更是一份對流體世界深邃思考的結晶。作者在講解多相流時，其細膩的描述和對不同相之間相互作用的深入剖析，讓我對這一復雜領域有瞭全新的認識。我曾經對氣液兩相流中的“霧化”現象感到非常好奇，比如香水噴霧或者工業噴霧係統，這本書對此進行瞭詳細的解釋，從液滴的形成到其在空氣中的傳播，都描述得非常到位。而且，書中對固液兩相流，例如泥石流和沙塵暴的分析，也讓我深刻理解瞭自然界中這些破壞性力量的根源。作者並沒有僅僅停留在理論層麵，而是結閤瞭大量實際工程應用，比如化工設備中的傳質傳熱問題，以及環境工程中的汙染物擴散模擬，都讓我看到瞭流體力學理論的實際價值。書中的公式推導過程，雖然嚴謹，但總是伴隨著清晰的物理圖像，讓我能夠更好地理解每一個數學錶達式所代錶的物理意義。我感到，這本書不僅僅是傳授知識，更是引導我進行科學思考，培養我分析和解決復雜問題的能力。我非常期待能夠將這些知識應用到未來的實際工作中，去解決更多流體相關的挑戰。

评分☆☆☆☆☆

這本書的編寫風格讓我印象深刻，它就像一位經驗豐富的嚮導，帶領我在流體力學的叢林中穿梭。作者在講解“流綫”、“跡綫”和“渦綫”這三個概念時，用非常形象的比喻，將它們之間的區彆和聯係解釋得一清二楚，這讓我避免瞭很多初學者容易混淆的誤區。特彆是關於“環量”和“散度”在流體力學中的意義，作者的講解非常深入，讓我理解瞭它們是如何連接起宏觀的流場特徵和微觀的流體運動。書中對“鏇轉流”和“無鏇流”的分析，讓我對不同類型的流體運動有瞭更清晰的認識，並理解瞭它們在實際應用中的差異。我還記得關於“斯托剋斯流”的討論，雖然是在低雷諾數下的特殊情況，但它讓我體會到瞭流體黏性在特定條件下的主導作用。這本書不僅僅是知識的傳遞，更是一種思維方式的啓迪，它鼓勵我去探究現象背後的本質，去理解那些看似微不足道的細節是如何影響著整體的流體行為。我感覺自己的科學素養得到瞭顯著提升，對流體動力學也産生瞭更加濃厚的興趣。

评分☆☆☆☆☆

高等学校教材流体力学（下册）（第2版）很好，很好很强大，速度快，书到用时方恨少，事非经过不知难。终于在京东买的书送到了。很满意。学记曰是固教然后知困，学然后知不足也。对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习从哪里学习怎样学习如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。任尔东南西北风，咬定青山不放松。一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。做一辈子教师必须一辈子学做教师。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境人——环境系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水与一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不

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希望你能越做越好，成长有你有我大家一起来，很好的宝贝。

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货好送货又快 书不错 还送光碟 就是快递不给力 太慢了 但还行 好期待的书 \N可来了女性是天生的购物狂，对于购物总是有一些潜藏在体内的欲望，其实女性购物是心理的一定反映，尽管并非所有女性都承认，促使购物欲出现的原因也并非每个女性都一样。西方有句古话：把东西卖给有钱、有势、有需求的人。有趣的是，这里的“人”更适合于指代女人。现代女性普遍经济独立，在家庭购物中大权在握，堪称“有钱有势”。而说到有需求，最近英国一本时尚杂志的调查结果作了最好的注脚——女人每5秒就要想到一次购物，这种痴迷甚至超过了与自己的伴侣相处。当然拉，我这种女性，自然喜欢到网上京东来挑选东西拉。嘻嘻！好了废话不说。我喜欢看这类书，只要你成为公司的资产，而不是公司的负累，就是声音最大的职员。每个职员在公司内都有属于他本人的一部账簿，一旦有赤字出现，就要注意自己的地位，自己是否会有动摇的可能。多拿雇主的薪金不要紧。所谓食君之禄，担君之忧。问题只在于你能担的忧是否可以平衡你食的俸禄。除了在业务上产生真金白银的进账，是对你本身物有所值的铁证之外，还有别的贡献是可以消弭雇主对你过分高薪的疑虑的。那就是要勤力，把工作的时间延长，这很重要。一个职员可以容纳大量的工作，应付长时间的服务，相比之下，就等于价廉物美。我差不多可以肯定的告诉你，没有老板不是斤斤计较的人，你必须让他在你的个人数簿上，有可见的盈利，才最安全。|就在我胡思乱想时，一页纸从书中掉落出来，竟然是中国青年出版社的公用信笺，上面居然有我用钢笔胡乱翻译的德莱顿的诗歌《爱之永诀》，改得稀里哗啦，还沾了一块墨水，还有几道看来是给钢笔试水的蓝印子，看来是用我那个旧办公桌上的蘸水笔写的。这令我立即感伤难耐起来。那张桌子，是文学室一个受排挤的主任怅然离开后传给我的，特别宽大的旧木头桌，上面遍布划痕，我曾经希望那是文学室当年著名的大作家萧也牧用过的桌子，从五十年代一直传到我这里。好了，现在给大家介绍两本好书：《婚姻是女人一辈子的事》简介：最实用剩女出嫁实战手册、婚女幸福宝典；婚姻不是最终归宿，幸福的婚姻才是真正的目的；内地首席励志作家陆琪 \N\N首部情感励志力作；研究男女情感问题数年，陆琪首本情感婚姻励志作品。作者作为怀揣女权主义的男人，毫无保留地剖析男人的弱点，告诉女人应该如何分辨男人的爱情，如何掌控男人，如何获得婚姻的幸福。事实上，男人和女人是两种完全不同的动物，用女人的思考方式，永远也了解不透男人。所以陆琪以男性背叛者的角度，深刻地挖掘男人最深层的情感态度和婚姻方式，让女人能够有的放矢、知己知彼，不再成为情感掌控的弱者。二、《正能量（实践版）》——将“正能量”真正实践应用的第一本书！心理自助全球第一品牌书！销量突破600万册！“世界级的演讲家和激励大师”韦恩·戴尔，为我们带来了这本世界级的心理学巨作！他在韦恩州立大学获得过教育咨询博士学位，曾任纽约圣约翰大学教授，是自我实现领域的国际知名作家和演讲家。他出版过28本畅销书，制作了许多广播节目和电视录像，而且在数千个电视和广播节目中做过嘉宾访谈。本书跻身《纽约时报》畅销书榜数十周之久，在全球取得了极高的赞誉，曾激励数百万人走上追逐幸福之途。《正能量（实践版）》——内容最实用、案例最详实，10周改善你的人生！这本书是作者联合数十位科学家、心理学家，耗费十余年心力的研究结晶。通过一系列行之有效的方法，以帮助所有身处人生低谷、长期焦虑、沮丧、消沉、自我怀疑的人，过上幸福喜乐的生活。每一章都像一次心理咨询，详细论述了各种自我挫败行为，分析我们之所以不愉快、消极应对生活的原因，把人们日常生活中所暴露的性格缺陷（如自暴自弃、崇拜、依赖）和不良情绪（如悔恨、忧虑、抱怨、愤怒）逐条分析，揭开你最想知道的心理学真相，每章结尾都提供了简易的方法，使得你即刻改变恶行，拥抱新生。内容还没认真看，翻了下，很温暖的文字 \N\N喜欢,会一直在京东购书 \N这天女友打电话问我借本书，说她写作需要参考，我说我家没有，但我可以帮你找。我一边接电话一边就上网搜索，很快找到，立马告诉她网上京东有。她说我不会在网上买书啊。我嘲笑她一番，然后表示帮她买。很快就写好订单写好她的地址发出去了。果然第二天，书就送到她那儿了。她很高兴，我很得意。过了些日子，我自己又上网购书，但下订单后，左等右等不来。以前从来不超过一星

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很快

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这段话是复制的，说明产品没问题

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跟图一样

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流体力学的书，在网上挑了很久，最终挑选了丁祖荣教授编写的教材。

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高等学校教材流体力学（下册）（第2版）很好，很好很强大，速度快，书到用时方恨少，事非经过不知难。终于在京东买的书送到了。很满意。学记曰是固教然后知困，学然后知不足也。对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习从哪里学习怎样学习如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。任尔东南西北风，咬定青山不放松。一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。做一辈子教师必须一辈子学做教师。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境人——环境系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水与一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不