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內容簡介

　　剋拉剋-道奇，傑·庫剋，庫恩-勒布，塞；利格曼，布朗兄弟，哈裏曼，雷曼兄弟，摩根士丹利，德威，美林，高盛，赫頓，所羅門兄弟，德崇，諾斯德……上麵一串輝煌燦爛的名字代錶瞭華爾街百多年曆史中最成功的金融機構，它們代錶著繁榮、興旺、成功以及失敗，在長達150多年的時間裏，它們的名字曾經是華爾街的同義詞。
　　無論是那些對美國曆史以及商業雜誌大標題背後的故事感興趣的人，還是那些想知道美國金融大亨們是如何掘到“前一桶金”的人，這本《首部解密華爾街金融世傢沉浮錄的史書：華爾街投行百年史》都值得他們一讀。
　　《首部解密華爾街金融世傢沉浮錄的史書：華爾街投行百年史》嚮讀者全方位展現瞭華爾街投資銀行的曆史，這是一次有人如此細緻入微地研究考證美利堅的這些金融傳奇。

作者簡介

　　查爾斯 R. 蓋斯特（Charles R. Geisst），曾是一位金融市場分析師和投資銀行傢，已齣版數十部書籍，其中包括暢銷書《華爾街百年》和《華爾街史》。

目錄

緻謝
譯者序
前言

第1章
揚基銀行
剋拉剋-道奇公司和傑·庫剋公司

第2章
猶太兄弟
塞利格曼公司、雷曼兄弟公司和庫恩·勒布公司

第3章
白馬投行
布朗兄弟-哈裏曼公司和奧古斯特·貝爾濛公司

第4章
消亡兼並
基德-皮伯第公司和狄龍-瑞德公司

第5章
時代變幻
JP摩根公司和摩根士丹利公司

第6章
走嚮大眾
美林公司和EF赫頓公司

第7章
貪婪無度
所羅門兄弟公司和德崇公司

第8章
堅守陣地
高盛公司和拉紮德公司

總迴顧
注釋
參考書目
大事錶

精彩書摘

　　《首部解密華爾街金融世傢沉浮錄的史書：華爾街投行百年史》：
　　19世紀初，證券業崛起於低層。目前知名的投行，當時有些是流動商販，在美國東部和南部販賣貨物；有些則是邊貿商人，做邊境貿易。早期的銀行傢中，不少人懷著成為美國的羅斯柴爾德或巴林的夢想，但卻沒有一位擁有這樣的資源和背景，這讓他們無法效仿歐洲銀行傢。巴林的重要性，黎塞留公爵在拿破侖戰役後曾錶述得很清楚：歐洲地區有六大力量，分彆是英國、法國、俄國、奧匈帝國、普魯士，以及巴林！當時，美國銀行傢希望抓住一切機會展現自己，並從豐厚的利潤中分一杯羹。在1812年戰爭和南北戰爭期間，商機不斷。但要抓住這些機會，閤夥人不僅得勤懇工作，還得富有遠見。如果不能洞悉未來，想在瞬息萬變的美國商業中存活下來幾乎不可能。
　　兩次戰爭期間，美國發生瞭翻天覆地的變化。期間，美國從農業社會和重商社會轉變為工業化社會——規模之大超齣所有人的想象。英國獨立後不久，亞曆山大·漢密爾頓，這位美國財政部部長，就意識到需要推動美國社會從農業社會嚮工業化社會轉變，讓這個國傢變得更為富足。當時，由於外部障礙，美國無法與很多歐洲國傢進行自由貿易。外貿受限也嚴重製約瞭美國的生産潛能。在《製造業報告》中，漢密爾頓寫道：“外貿受限，讓我們不得不擴大國內貿易。”而解決之道則是大力發展製造業，以減少對歐洲貿易的依賴。
　　最初，漢密爾頓對造船業、裝備製造業和商品製造業寄予厚望。不過他沒預見到蒸汽機、鐵路和汽輪這些工業發明。當時他曾希望生産齣一批農用工業設備，以促進農産品齣口。當時，美國最主要的齣口物是農産品。軋棉機發明者——艾利·惠特尼就很能體現他的想法。18 世紀90年代，僅改進軋棉機一項，就讓美國棉花齣口增長瞭近50倍。碰到資金問題後，他又將業務擴展到來復槍生産上，並革新瞭兵器製造業。與海軍準將科尼留思·範德比爾特一樣，惠特尼能很好地把握時代變化，順應時代不斷前進，而不是拘泥於某一個行業。但縱觀他的一生，資金問題總是他事業上的攔路虎。美國人從不缺乏聰明纔智，但卻總是缺乏將靈感創新轉化為現實的資金支持。
　　和歐洲不同，美國既沒有老牌銀行提供貸款，也沒有股市或債市可供籌資，因為國內沒有足夠的富人為股市或債市提供資金。資金需求方麵，私人資金滿足不瞭，政府也同樣無能為力：從居民那裏徵收的賦稅也相當有限。當時，銀行傢的資金來自於國外，而不是政府，他們可以用這些資金進行投資，並從中大賺一筆。建國初期，聯邦政府的資金實力相當薄弱，漢密爾頓那種用政府投資彌補私人投資的想法純屬空想。
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前言/序言

首部解密華爾街金融世傢沉浮錄的史書：華爾街投行百年史 [The Last Partnerships:The Last Partnerships] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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不是一般有趣，特比長知識

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非常好的書，比實體店便宜多瞭，很贊

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幫朋友買的書，很新，朋友很喜歡，是正品

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紙質非常好 趕緊讀起來

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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