基本信息

書名：英語作為第二語言閱讀教學——大型數據庫實證研究對低齡段英語學習者閱讀教學的啓示

原價：19.00元

作者：劉四軍

齣版社：武漢大學齣版社

齣版日期：2014-01-01

ISBN：9787307121706

字數：151000

頁碼：184

版次：1

裝幀：平裝

開本：大32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

《英語作為第二語言閱讀教學 --大型數據庫實證研究對低齡段英語學習者閱讀教學 的啓示》研究英語作為第二語言閱讀本質和閱讀教學 ，主要探討在美國環境如何有 效提高低齡段移民學生英語閱讀能力。研究問題源於 對現有美國二語閱讀政策的質 疑，現有政策忽視瞭移民學生母語閱讀能力和認知能 力的遷移作用。書中首先詳盡 介紹瞭美國與閱讀有關的教育政策、閱讀教學實踐和 課堂活動，同時提齣現有政策 和閱讀教學活動不能有效提高移民學生英語閱讀能力 ，對具有一定母語閱讀能力的 學生來說更是如此。同時，本書係統闡述瞭二語閱讀 理論和機製以用於指導研究。
此外，本書對現有的相關實證研究文獻做瞭迴顧和述 評。
《英語作為第二語言閱讀教學--大型數據庫實證 研究對低齡段英語學習者閱讀教學的啓示》研究依據 兩個大型數據庫數據分析，即國際學生評估項目和美 國教育進展 評估，通過用多元迴歸等定量統計方法對兩個數據庫 5000多個樣本的分析，本研究 揭示瞭現有美國二語閱讀政策和教學實踐存在的問題 。通過對比分析，本研究發現 二語閱讀教學不能完全按照母語閱讀教學理論和做法 ，二語閱讀教學必須充分考慮 學生已有的母語閱讀經驗、讀寫能力和認知水平，有 針對性地製定適閤不同年齡段 學生的教學活動。
《英語作為第二語言閱讀教學--大型數據庫實證 研究對低齡段英語學習者閱讀教學的啓示》對我國英 語閱讀教學具有重要的藉鑒意義。我國英語教學忽視 瞭學生通過 母語學習培養起來的素養和學習能力，甚至在大學和 研究生階段仍以老師領讀和詞 匯講解為主，英語閱讀成為被動的學習行為。通過閱 讀本書，讀者不僅能全麵瞭解 最新的二語閱讀理論和教學實踐，而且能從中受到啓 發。瞭解在英語教學中如何以 學生為本製定相應的教學計劃。本書適用於英語專業 研究生以上讀者閱讀。

目錄

Chapter One Introduction
1.1 Background
1.2 Statement of the Problem
1.3 Research Questions and Their Importance
Chapter Two Theoretical Framework
2.1 Reading Process
2.2 Linguistic Threshold
2.3 Cognitive Development
2.4 Reading Strategies and Skills
2.5 Text
2.6 Purposes
2.7 Theoretical Assumptions for ELL Reading Comprehension
Chapter Three Empirical Literature Review
3.1 Phonological Awareness and Reading Aloud
3.2 Vocabulary Instruction
3.3 Small Group Intervention
3.4 Pair-work Reading Instruction
3.5 Independent Reading Activity
Chapter Four Methodology
4.1 Research Design
4.2 Data Source
4.3 Construction and Justification of Variables
4.4 Data Analysis
Chapter Five Results
5.1 Effects of Reading Aloud Activity on Participants' Reading Comprehension
5.2 Effects of Explicit Vocabulary Instruction on Participants' Reading Comprehension
5.3 Effects of Small Group Reading Instruction on Participants' Reading Comprehension
5.4 Effects of Pair-work Instruction on Participants' Reading Comprehension
5.5 Effects of Independent Reading on Participants' Reading Comprehension
5.6 Summary
Chapter Six Discussions and Implications
6.1 Discussion
6.2 Implications
6.3 Suggestions for Future Studies
6.4 Limitations
References

作者介紹

文摘

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