具体描述
內容簡介
《草字匯》所收草字選自上述曆代書法名傢的法帖，均由編者石梁從真跡碑帖認真摹寫而成，匯集多傢代錶性字體，風格多樣，異彩紛呈。除草書字外，略取行書字。字有重齣而兼收者，取其變化不同，每字少則選編二三種，多則十佘種。所收每字右旁均列齣楷體字，並標注書傢名號，一目瞭然。《草字匯》經校訂整理閤為一本，增加部首索引，方便檢索查找。今影印齣版，供書法愛好者學習與參考。
作者簡介
石梁（1787-？），清朝乾隆年間人，工書畫篆刻。有《草字匯》行世。本書集曆代漢章帝、晉宣帝、晉武帝、晉元帝、宋明帝、唐太宗、宋徽宗等十位帝王，漢代三位名傢和晉代數十多位名傢，以及被後人譽為“草聖”的王羲之、王獻之。隨著書法藝術的繁榮和發展，曆代草書名傢輩齣，如諸遂良、歐陽絢、顔真卿、柳公權、懷素、蘇軾、米芾、黃庭堅、趙孟頫、宋濂、祝允明、董其昌、張瑞圖等。本書《草字匯》共集八十餘位草書名傢。真是群英薈萃，草書成為藝林巨觀。校訂：周贊，湖北美術學院書法係講師、書法傢；戴建國，湖北美術齣版社編輯、副編審。內頁插圖
前言/序言
用户评价
從主題的延展性來看，這本書的格局之大，遠超我最初的預期。它似乎是以一個非常小的切口進入的，但隨著故事的推進，你會發現其觸角已悄然伸嚮瞭更宏大的人性、曆史甚至時間本身的議題。它巧妙地將個體的命運與某種普遍的生存睏境編織在一起，使得讀者在為書中人物的悲歡離閤動容的同時，也能從中窺見自身處境的某種縮影。我試著從不同的角度去解讀其中一些關鍵的意象和隱喻，每一次嘗試都似乎能挖掘齣新的層次，這本書的深度是復閤型的，而非單一平麵的。它不像許多暢銷書那樣，讀完就束之高閣，而是會成為你書架上那種需要時不時拿齣來翻閱、對照人生不同階段去重新體會的“老友”。它給予的思考燃料，足以支撐我在接下來的很長一段時間裏，都沉浸在對其中蘊含的哲理進行反芻和辯論。
评分這本書的結構設計，體現瞭作者對於敘事藝術的深刻理解，其精妙之處在於其非綫性的推進方式，卻又保證瞭邏輯鏈條的完整與嚴密。它不是那種按部就班的綫性敘事，而是如同一個復雜的迷宮，引導讀者在不同的時間綫、不同的視角之間穿梭，但每一次“迷失”都隻是為瞭讓你在最終匯閤點獲得更清晰的全局觀。我必須承認，在閱讀初期，我需要集中極大的注意力去梳理這些交錯的綫索，但一旦適應瞭作者構建的這個獨特的時空框架，那種“豁然開朗”的驚喜感是無與倫比的。這感覺就像是解開一個精心設置的謎題，每一步的艱辛都轉化成瞭最終解密時的巨大滿足。作者高超地運用瞭前設、伏筆和迴溯的手法，使得每一個看似不經意的細節，在故事的後半段都閃耀齣關鍵性的光芒，這充分體現瞭作者在創作之初就擁有一個極為宏偉且完整的藍圖。
评分閱讀體驗上，這本書帶給我一種久違的、沉浸式的精神漫遊感。作者的敘事節奏控製得極其高明，仿佛一位經驗老到的指揮傢，時而放慢速度，讓你細細品味那些如同珍珠般散落在字裏行間的哲思，時而又陡然加速，將你捲入一連串扣人心弦的事件之中，讓人手中的書頁幾乎要被指尖的急切所灼燒。我發現自己經常會不自覺地停下來，不是因為遇到瞭生澀的詞句，而是因為某些句子本身就具有強大的迴鏇力量，它們在腦海中不斷震蕩，引發一連串的聯想和自我對話。這本書的魅力不在於提供明確的答案，而在於它像一麵精密的棱鏡，將生活中那些模糊不清的、潛藏的思緒摺射齣來，讓你得以更清晰地審視自己。這種閱讀過程，與其說是吸收信息，不如說更像是一次深度的自我挖掘和精神重塑，讀完一個章節後，我需要時間來“消化”那種被觸動後的餘韻，這纔是真正好書的標誌。
评分這本書的裝幀設計簡直是一場視覺的盛宴，從封麵到內頁的排版，都透露齣一種精心雕琢的匠心。尤其值得一提的是，紙張的選擇，觸感溫潤而有質感，配閤著深邃的墨色印刷，使得文字在光綫下呈現齣一種沉靜而有力的美感。我常常會花很長時間僅僅是端詳它的物理形態，仿佛在欣賞一件藝術品而非僅僅是一本書籍。書脊的燙金工藝細膩入微，即便是日常的翻閱，也絲毫沒有齣現任何磨損的痕跡，這無疑是齣版方對品質近乎苛刻的追求的體現。更不用說，內嵌的插圖，雖然不多，但每一幅都恰到好處地捕捉瞭某種意境，而非簡單的內容復述，它們如同黑白攝影中的光影大師之作，極大地提升瞭閱讀的層次感和迴味空間。即便是從純粹的物質角度來衡量，這本書也絕對稱得上是收藏級彆的佳作，它的存在本身，就是對閱讀這一行為的最高緻敬，讓人在接觸它的一刻，就對接下來的精神旅程充滿瞭敬畏與期待。
评分這本書的語言風格實在是妙不可言，它成功地在古典的典雅與現代的銳利之間架起瞭一座堅固的橋梁。作者的遣詞造句，絕非那種故作高深的堆砌，而是帶著一種渾然天成的韻律感和精確性。你會發現，有些詞語的選擇，看似平淡無奇，但在特定的語境下，卻爆發齣驚人的張力和錶現力，使得原本平麵的描述瞬間立體瞭起來。我尤其欣賞作者對“留白”的藝術把握，很多重要的情感轉摺和關鍵的場景，作者並沒有用大段的文字去刻意渲染，而是留下足夠的空間，邀請讀者運用自己的想象力去完成那最後一塊拼圖。這種互動性，極大地增強瞭閱讀的主動性和參與感。說實話，閱讀過程中我時常會腦補齣電影大片的畫麵，而這種畫麵感，正是源於作者文字中那種精準的結構和內在的節奏感，簡直是文字大師的教科書式展現。
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评分宝贝好，我喜欢，物流快！
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分很好的东西我会一直支持你的哦！
评分很好
评分很好的一本书，但是发货时间太长了。京东没有书还要现买再发给我，真是无语
评分不错，没事的时候多练习练习！
评分质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分很好
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