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內容簡介

　　隨著二期課改的深入，有些學校選用瞭新世紀教材和牛津教材。這些學校的師生需要與教材相應的漢譯英練習。同時，無論使用哪套教材，師生都很希望瞭解其他兩套教材中漢譯英方麵的練習資料。因此，《高考英語900句（漢譯英分冊）（第5版）》分三個部分，分彆對應原統編教材、新世紀教材和牛津教材。每個部分又各分幾個Step，順次對應各學期（年級）。書末附有曆年高考漢譯英試題。
　　《高考英語900句（漢譯英分冊）（第5版）》可供高三學生參加高考復習使用和高一、高二學生平時誦讀和翻譯練習使用。

目錄

Part A 新世紀教材
Step Ⅰ
Step Ⅱ
Step Ⅲ
Step Ⅳ
Step Ⅴ
Step Ⅵ
Index
Words
Expressions

Part B 牛津教材
Step Ⅰ
Step Ⅱ
Step Ⅲ
Index
Words and Expressions

Part C 範句增補
Step Ⅰ
Step Ⅱ
Step Ⅲ
Index
Words
Expressions
Part D 曆年高考漢譯英真題

前言/序言

高考英語900句（漢譯英分冊）（第5版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

有用，好用，真不錯，好。

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努力學習中，用功再用功

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好

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我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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物流有點慢其他都挺好！

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學校配套練習書， 孩子要買的，丟瞭一本重新買

評分☆☆☆☆☆

小伽利略最初進瞭佛倫勃羅薩修道院的學校。在這所學校，他專心學習哲學和宗教，有段時間，小伽利略很想將來當一個獻身教會的傳教士。但是凡山杜聽到這個情況後，立即把兒子帶迴傢，他勸說伽利略去學醫，這是他為兒子的未來早已設計好的一條路。

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