具体描述
産品特色
編輯推薦
1、國學泰鬥饒宗頤主編。饒宗頤先生是中國百科全書式的古典學者，史貫通中國文化的一代宗師。他垂暮之年領銜香港、颱灣、大陸、海外70餘位專傢學者，曆時5年編寫、導讀、注釋，傾力打造“中信國學大典”這套值得信賴的經典國學讀本，堪稱中國傳統文化的一次“絕唱”。
2、叢書編寫陣容強大。除饒宗頤主編，還包括陳萬雄、陳耀南、陳鼓應、單周堯、李焯芬、鄭培凱等組成強大的學術主創團隊，以及香港、颱灣、大陸、海外70餘位專傢學者。編寫隊伍既有深厚的學術功底，又具國際視野及現代眼光，保證瞭整套書的編寫質量，深化和提升瞭全球化背景下的國學經典的意義和價值。
3、完整性強。收錄中國曆代經典名著55種，分50冊齣版，是一套囊括國學完整主題的國學讀本，涵蓋哲學、文學、曆史、醫學、宗教等各個領域。
4、精選原則。所選著作一定是相關領域有影響、具代錶性、值得閱讀的經典作品。每一部作品都是瞭解中國思想文化不可不知、不可不讀的經典名著。對於篇幅較大、內容較多的作品，則精選較有閱讀價值的篇章。使每一本都能保持適中的篇幅、適中的定價，讓大眾讀者可以買得起、讀得起。
5、注重導讀功能。每一部經典都有一篇總體導讀，同時還有對所選分篇（節）的導讀。除瞭介紹相關作品、內容等基本情況，注重將中國經典放置全球範圍內、結閤當下社會生活，深入挖掘其內容和思想的普世價值，以及對現代社會、現實生活的深刻啓示與藉鑒意義。拉近古代經典與當代人的距離。
6、通俗易懂。簡明的注釋，直白的譯文，加上深入淺齣的導讀與賞析，幫助普通讀者讀懂經典，讀懂古人思想，並引發更多的思考，獲取更多的知識和生活啓示。
7、幫助青少年培養中國傳統文化素養及語文學習能力，積極應對高考語文改革。2018年教育部發布新課標，提齣凝練學科核心素養，並加強中華傳統教育；古詩文背誦篇目數量增加，“課內外讀物建議” 古典文化經典著作閱讀要求增加，覆蓋先秦到清末各個時期。“中信國學大典”這套書所選書目包含“讀物建議”涉及的所有內容，且編寫質量高、導讀注釋知識含量大、通俗易懂，適閤青少年閱讀使用。
8、饋贈佳品、傳世國學典藏。雙色印刷，裝幀典雅，用紙考究，附全彩閱讀指南，具收藏價值。是一套可以贈送親朋好友，也可傳世收藏的國學典藏；甚至可以說，每一個中國傢庭，都需要有這樣的一套藏書。
內容簡介
《中信國學大典》是中信齣版社引進自香港中華書局的一套深具國際視野、貼近當代社會的中華傳統文化經典藏書。中信國學大典延聘國學泰鬥饒宗頤為名譽主編，邀請海內外知名國學傢擔任經典的選編、導讀及譯注。中信國學大典既收錄瞭《論語》、《老子》、《孫子兵法》、《孟子》、《莊子》等不可不讀、不可不知的中華經典名著，也囊括瞭《周易》《史記》《三國誌》《資治通鑒》《漢書》等耳熟能詳的經典作品。
《黃帝內經》是中國現存醫學文獻中早的一部典籍，它係統論述瞭中醫學的基本理論和學術思想，為中醫學的發展奠定瞭基礎。
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作者簡介
袁世宏，醫學博士，曾任北京中醫藥大學教授、主任醫師、博士生導師，現任香港大學中醫學院高級教學顧問。全國五百名老中醫學術思想與臨床經驗繼承人之一，獲國傢中醫藥管理局首批優秀中醫臨床人纔稱號。
蘇晶，醫學博士，曾任北京中醫藥大學教授、主任醫師、博士生導師。中國500名老中醫學術思想與臨床經驗繼承人，獲國傢衛生部、人事部、國傢中醫藥管理局頒發證書。獲國傢中醫藥管理局首批優秀中醫臨床人纔稱號。全國時間生物學與時間醫學學會理事，香港中西醫結閤學會**會員，中國睡眠研究會會員。
精彩書評
在古代先哲看來，隻有對天地宇宙有一個正確的認識，養成高尚的道德人格，建立一種閤理的生活方式，纔是保持身心健康，免除疾病睏擾的關鍵所在。《黃帝內經》啓示給我們的是一種積極的生活方式，是一種生存的智慧。 ——蘇晶目錄
《黃帝內經》導讀素問
上古天真論篇
四氣調神大論篇
生氣通天論篇
金匱真言論篇
陰陽應象大論篇
靈蘭秘典論篇
六節藏象論篇
五藏彆論篇
異法方宜論篇
移精變氣論篇
湯液醪醴論篇
脈要精微論篇
玉機真藏論篇
經脈彆論篇
寶命全形論篇
熱論篇
欬論篇
痹論篇
調經論篇
標本病傳論篇
至真要大論篇
疏五過論篇
靈樞
九針十二原篇
邪氣藏府病形篇
壽夭剛柔篇
本神篇
經脈篇
營衛生會篇
海論篇
逆順肥瘦篇
天年篇
通天篇
名句索引
前言/序言
用户评价
我最欣賞的是它在學術嚴謹性與可讀性之間找到的那個絕妙平衡點。很多國學典籍的整理本，要麼為瞭追求流暢性而過度地“意譯”，失去瞭原文的韻味和精確性；要麼就是過於拘泥於字麵，導緻讀者讀起來如墜雲裏霧裏。這本書則高明地避開瞭這兩個極端。它在重要的術語和關鍵論斷處，保留瞭原汁原味的錶述，並在腳注或旁側提供瞭詳盡的考證和多版本對比的注釋，這對於真正想深入研究的人來說，提供瞭堅實的學術支撐。同時，對於那些影響整體理解的關鍵脈絡梳理，又處理得非常精煉，使得閱讀的節奏感非常好。這種“該嚴肅時絕不含糊，該通俗時絕不矯飾”的編輯理念，讓我在閱讀過程中，既能感受到古人思維的深刻，又不至於被復雜的古文所睏擾，真正做到瞭兼顧學術派和愛好者兩大群體。
评分老實說，作為一名普通讀者，我最關心的是實用性。很多時候，讀完一本大部頭，除瞭增長瞭見識，似乎在日常生活中也找不到可以立刻應用的點。然而，這本書中的許多養生法則，如作息規律、情誌疏導、飲食調和等，都是非常具體且可操作的。它沒有給齣那些過於玄乎的、脫離現實的建議，而是從最基本的“起居有時，動靜相宜”入手，循循善誘。我嘗試著根據書中關於季節變化的調養建議調整瞭最近一段時間的飲食和鍛煉習慣，驚喜地發現身體狀態確實有瞭微妙但積極的變化，比如睡眠質量明顯提高，精神也更加集中。這本書的價值在於，它將高深的古代智慧“翻譯”成瞭現代人可以理解和實踐的生活哲學，而不是束之高閣的陳舊教條，這纔是它最寶貴的價值所在。
评分這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，拿到手的時候，那種沉甸甸的質感和典雅的封麵設計，立刻就讓人感受到它非同一般的厚重與內涵。內頁的紙張選擇也十分考究，墨色清晰，排版疏朗有緻，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到疲勞。我尤其欣賞它在細節處理上的用心，比如書頁邊緣的燙金處理，低調卻不失華貴，每一次翻閱都像是在進行一場與古代智慧的親密接觸。這種對手工質感的極緻追求，體現瞭齣版方對“國學”二字的尊重，絕非市麵上那些粗製濫造的版本可比。它不僅僅是一本書，更像是一件可以陳列在書架上的藝術品，彰顯瞭持有者對傳統文化的珍視。從這本書的物理形態上，我已經可以預見其內部內容的精深與權威性。這種初次的視覺和觸覺體驗，為接下來的深度閱讀打下瞭極佳的基礎，讓人帶著一種敬畏之心去探索其中的奧秘。可以說，在如今這個追求快餐文化的時代，能有這樣用心打磨的實體書齣現，本身就是一種難得的堅持。
评分這本書的內容涉及的範圍之廣，簡直令人驚嘆。它不光是簡單的醫學理論匯編，更像是一部綜閤瞭古代哲學、養生哲學、氣候學乃至早期生命科學的百科全書。我發現其中對於“人與自然”關係的闡述，特彆是順應四時變化的論述，放在今天這個環境劇變的時代來閱讀，依然具有極其深刻的指導意義。書中對生命力的培養、精神情誌的調養，這些側重於“治未病”的思想，與現代提倡的預防醫學和身心健康理念不謀而閤，甚至在某些方麵更勝一籌。它引導人思考的不僅僅是如何治病，更是如何構建一種與天地和諧共處的、可持續的生命狀態。這種宏大的視角，讓我對傳統文化中蘊含的整體觀和係統思維，有瞭更深層次的敬佩與理解。
评分說實話，我原本對這類經典著作的閱讀抱有很強的畏難情緒，總覺得晦澀難懂，充滿瞭佶屈聱牙的文言文，恐怕得配上厚厚的注釋纔能勉強理解個皮毛。然而，這本書的編排邏輯和導讀部分的清晰度，完全齣乎我的意料。它似乎非常懂得現代讀者的學習習慣，並沒有一股腦地將原典堆砌上來，而是采用瞭分層遞進的結構。初次接觸的章節，往往配有非常詳盡的白話釋義和現代醫學的對照解讀，這極大地降低瞭入門的門檻。即便是對於我這種對傳統醫學隻停留在錶麵認知的人來說，也能迅速抓住核心概念，構建起對古代醫學思想的基本框架。這種“循序漸進，由淺入深”的編撰策略，使得原本高冷的學術內容變得觸手可及，激發瞭我持續探索下去的濃厚興趣。它成功地扮演瞭“優秀引路人”的角色，而不是一個冷漠的知識搬運工。
评分③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、
评分老少皆宜，修身必读、学习必备，导读、原典、注释、译文、赏析与点评、名句索引、插图等一应俱全，解读全面专业权威。真正读懂伟大思想、受益一生
评分仍在努力中，稍后才分享………
评分有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。 这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。 爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。《爱的教育》中有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”如果我们对学生的爱是无私的，没有功利性的，老师对学生的鼓励，对孩子无微不至的关爱，甚至是一个无意的微笑，让孩子在轻松、和谐的氛围中感受爱，并把这种美好的感受带给更多更多的人。 “智慧与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例1的标题，是啊，对学生每个老师都倾注了爱，但爱不一定能收到良好的效果。在我们的身边这种现象数不胜数。学生病了，老师上门探望，课落下了，利用业余时间补，校内跌了，碰了，小心呵护，及时与家长联系。但结果不一定如你所想，可能会令其家长感动，令周围的同仁称赞。但有时真不能让学生从根本上改变。我想，收效不明显的原因主要是我的教育智慧还不够，没有能解决他真正的心理问题，客观的家庭问题等。 学生之间打打闹闹，斗嘴绊脚，我总认为是小儿科的事，所以总是用很简单的谈话和互相道歉来解决。却很少会想到去找找发生矛盾的真正原因，是它自身的，还是和家庭环境有关。王老师告诉我们，学一点心理学，走进一点学生，花一点耐心，这样我们的收获会让我们惊喜。 如何走进孩子的世界，我在书上看到这样一个词——换位思考。并不陌生，却有那么陌生。它唤醒了我沉睡的心灵，让我豁然开朗，使我不断设想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我会怎么做？换位思考使我明白：多一些理解，多一些宽容，多一些耐心和等待，就会多一种教育的方法，就会让自己让学生多一份快乐。换位思考让我不知不觉地走进孩子的心灵，感受他们的喜怒哀乐，感受他们细腻、透明、五彩的童心，换位思考成了我和孩子们零距离沟通的一条无障碍通道。 “作为一个教育工作者，面对一个个活生生的孩子，应当把阳光洒在他们每一个人的心田，要化更多的心思去了解他们、研究他们。”一语道出我们班主任比别人更要用心，不仅对每一个学生用心，要用心关注“优秀生”、“偏才少年”、“灰色儿童”、“潜能生”，慧眼识金，挖掘每一个学生的潜能助其自主成长。做教师的千万不能用一成不变的眼光看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在变化，教师对他们投入细致的感情，加温到一定程度，他们会成长，会进步。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励，多给他们一些关注，最大限度地为他们创造表现的机会。使每一位学生在教学中都有所得！
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分京东的快递确实很不错，中信的书质量有保证。本书内容排版稀疏，空白处较多，对于害怕文字密集感的人有好处，又便于做笔记。
评分速度真心的忆人，嘴火箭是的
评分老少皆宜，修身必读、学习必备，导读、原典、注释、译文、赏析与点评、名句索引、插图等一应俱全，解读全面专业权威。真正读懂伟大思想、受益一生
评分血她与男友在一起甜甜蜜蜜如胶似漆她在学校对我设计陷害被反报复后歇斯底里她被男友抛弃往事败露无法立足被学校开除后的绝望悲怆无数个她在脑海里汇集最终融为一体此时脑中剩下是我们最后一次见面她瘦如材骨精神恍惚的模样而现在他们说张诗诗死了她在凌晨的精神康复中心拿着一根磨平的牙刷结束自己的生命往事像潮水般不断翻涌挤得心口发痛我用力地闭上眼睛在这狭隘的空间轻声喘息夏昕你怎么了李维克突然开口打断我的思绪脸上冰凉的触感慢慢唤回我的意识睁开眼他的脸被隔绝在薄薄的水汽之外看着模糊的后视镜我才发现自己哭了多么可笑恨之入骨的人死了我居然会为她掉眼泪我没事就是想起了以前的事顿了顿我又补充一些很不好的事”李维克点点头将车窗摇下凉风让我清醒一些他微笑道：过去就让它过去吧追忆往昔只会让自己陷入难堪的境地”他说话时并没看我目光深邃笔直望向前方仿佛自言自语路程还有一半我重新闭上眼睛打算小憩手机又一次响起我看了李维克一眼滑下接听：喂”夏昕你接到班长电话了吗嗯接到了”准备出席吗李维克陪我一起你应该也会过去吧电话那头很嘈杂我听见她轻声应了一句通话结束前我像魔怔一般突然道：周舟要不我们送个花圈过去她怔了一下只说了句好”便挂断电
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