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編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲
　　《寶寶的宇宙大探險》作者將星星與行星的概念、自轉公轉的意義與重力等太陽係構成要素用宇宙故事的形式彆齣心裁地展現給小讀者們，除瞭豐富的知識含量，更重要的是書中用可愛富有喜感的形象將太陽係行星擬人化，真實圖片與卡通圖片相結閤，彩色的衝擊力幫助認知的同時也可以培養孩子們豐富的想象力。

內容簡介

　　我們是中國人，是亞洲人，是地球人，也是太陽係的人，更進一步說，我們是宇宙人。試著想象一下，在遙遠的未來，我們在銀河係自由地穿行，如果遇到瞭從陌生星球來的外星人首先應該打個招呼吧！告訴他你是從哪兒來的，當然也要問他是從哪來的。
　　假如我們離開韓國去往肯尼亞，那麼和那裏的朋友自然要聊到韓國如何如何，也會聽到肯尼亞如何如何。正如此，我們和外星人之間的對話也會談到我們生活的太陽係以及外星人所生活的星係。隻是這麼想象著都覺得有趣吧？
　　但是，如果到那時你卻不知道關於太陽係的知識豈不是沒法和外星人聊天瞭？所以，和翻開地圖學習關於地球的地理、氣候、地形、自然界相關知識一樣，來學習太陽係的知識是很有必要的。這樣的話在宇宙不管遇見誰都可以自信滿滿地對話瞭，不是嗎？
　　如果沒有太陽，在地球上生存的所有生物就無法生存；如果沒有太陽強大的重力，水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星在很久以前早就飛到太陽係以外瞭；如果沒有包圍在太陽外麵的奧爾特雲，我們也看不到酷斃瞭的彗星瞭。
　　大傢想象過沒有月亮的夜晚嗎？像木星、土星、天王星、海王星等巨型行星們各自帶著數十個月亮，也就是說有數十個衛星。這些衛星個個都是懷有獨特特質的神奇的世界。在這些地方有著地球上無法想象的神秘的人們。有擁有山一樣高的溫泉的衛星，有裂開又重新閤在一起的衛星，有覆蓋著數韆米冰雪的衛星，也有氨雨紛紛的衛星。當然瞭，也不知道齣生在這樣神奇地方的人是不是反而無法理解地球的自然呢？不管怎麼說，太陽係存在的每一個行星和衛星都是彌足珍貴的。
　　那麼，現在一起去太陽係四處瞧瞧怎麼樣？安全帶係好瞭嗎？
　　好的，大傢準備齣發！

作者簡介

　　李芝裕，曾就讀於韓國首爾大學師範學院地球科學教育、首爾大學自然科學院 天文學專業。曾著《流星阿姨講宇宙故事》《流星阿姨講火山故事》等書。

　　繪者簡介：
　　吳政澤，曾就讀於韓國弘益大學縴維美術和工藝設計專業。曾獲得第14和15屆國際norm藝術奬，2009年第4屆烏剋蘭block環保海報藝術展特彆奬等。

內頁插圖

目錄

I 太陽係的中心——太陽
數以萬計圓球的聚會——太陽係
照亮太陽係的電燈——太陽

II 地球的好朋友們
光禿禿的行星——水星
蓋著金色毯子的行星——金星
存在著山河、大海、生物的行星——地球
地球的死黨——月亮
濛著鐵銹的行星——火星

III 木星的好朋友們
永不消失的颱風的秘密——木星
太陽係的超級模特——土星
受瞭嚴重衝擊的星係——天王星
黑暗王國——海王星
太陽係邊上奔跑的小尾巴——彗星

索引
太陽係的行星們

精彩書摘

　　告訴你一件令你驚訝的事情吧！我們常常說地球是一個藍色的星球，其實，事實並不是這樣。地球並不是星球。金星、水星、木星、土星也不是星球，那月亮是不是呢？……那麼現在我們一起來找找宇宙中的星球吧！其實，每天早上都要升起的太陽就是宇宙中一顆超大的星球，並且這顆星球白天就可以看到。夜晚的時候我們能夠看到更多的星球，因為它們離我們很遠，所以隻能看到一個個小圓點。其實，這些星球白天的時候也存在的，可是為什麼我們看不到呢？因為太陽太亮瞭，和太陽光相比，這些星球的光太弱瞭。怎麼樣，太陽很厲害吧？
　　……

前言/序言

寶寶的宇宙大探險 [7-10歲] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。”

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　　當然，我也認為西方的漢學傢和早期不太一樣。早期的漢學大傢，基本上比較站在欣賞的角度，我們來共享這個知識，感謝你來和我們一起共享古老文明的智慧。年輕一輩，更試著要接近歐美學術主流，把他研究的中國問題去附和那一部分。附和的好處，是可以做得很漂亮，壞處是這不是它原來的樣子。

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買書還來京東，印刷很精美，正版書籍，價格有摺扣惠，送貨快，

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書籍還不錯

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　　鬍適、傅斯年這一代雖然沒有參加過晚清最後的科舉，但他們是舊的“仕”到知識分子過渡期産生的人。他們不是以道自認，他們還要以天下自認。他們對於現實的參與很多，雖然嚴格說起來，他們也沒有做過政府的官。鬍適先生從他的日記和書信可以看齣來，蔣介石其實到後期，一直很想用各種位置把他拉齣來。但是傅斯年他們一直都在阻擋，認為應該堅決地推掉。

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　確實是。好些報道，她不做，就沒人做瞭，有人做，也做不徹底。

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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非常不錯的書，給孩子買的

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