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編輯推薦

　　《國際關係理論：思想、範式與命題》由外交學院國際關係研究所骨乾教師集多年教學、研究經驗編寫的一本適用於本科生、研究生學習和研究國際關係理論的教材，打破瞭國際關係理論教學多年來使用外國學者著作的局麵。主要介紹國際關係研究的思想傳統、理論範式和主要命題，著重於核心問題、基本概念、基本命題和基本理論的總結和梳理；並注重將最新的研究成果引入書中。同時適用於廣大國際關係理論愛好者。

內容簡介

　　《國際關係理論：思想、範式與命題》主要介紹國際關係研究的思想傳統、理論範式和主要命題，著重於核心問題、基本概念、基本命題和基本理論的總結和梳理；是一本麵嚮本科生和研究生學習國際關係理論需要的教材；並注重將最新的研究成果引入書中。

作者簡介

　　王帆，外交學院院長助理，教授。
　　
　　麯博，外交學院國際關係研究所副教授。

目錄

序言  國際關係理論研究在中國

第1章  導論

一、為什麼學習國際關係？

二、國際關係研究什麼？

三、規律、理論與範式

四、國際關係理論的作用

五、國際關係理論的産生與發展演進

六、如何學習國際關係理論

第2章  現實主義國際關係理論的思想淵源

一、什麼是現實主義？

二、修昔底德和《伯羅奔尼撒戰爭史》

三、馬基雅維利和《君主論》

四、霍布斯與《利維坦》

五、盧梭的憲政現實主義

第3章  自由主義國際關係理論的思想淵源

一、格勞秀斯與《戰爭與和平法》

二、洛剋與個人主義政治觀

三、亞當？斯密與自由資本主義理論

四、康德與世界和平理論

五、自由主義政治理論體係的確立與發展

第4章  古典現實主義

一、現實主義基本原理

二、權力學說

三、地緣政治學

四、均勢理論

第5章  新現實主義

一、新現實主義理論的研究方法

二、新現實主義理論的前提假定

三、新現實主義的核心假設

四、新現實主義的評價

五、對新現實主義的批判

第6章  新自由製度主義

一、新自由製度主義的興起與發展

二、新自由製度主義的基本假定與核心概念

三、新自由製度主義的基本理論主張

四、新自由製度主義的貢獻與缺失

第7章  建構主義

一、建構主義的理論淵源

二、建構主義的興起與內部派彆

三、建構主義的理論體係及其評價

第8章  英國學派

一、英國學派的緣起和發展

二、理性主義傳統

三、國際社會理論的演進

四、國際社會的倫理維度

五、意義、局限與前景

第9章  威懾理論

一、什麼是威懾？

二、威懾的類彆

三、威懾理論的發展

四、威懾理論主要研究的問題

五、核武器與核威懾理論

六、冷戰之後威懾理論麵臨的新問題

第10章  區域一體化理論

一、區域一體化的産生與概念解讀

二、區域一體化的若乾理論闡釋

第11章  霸權穩定論

一、政治邏輯與霸權穩定論的起源

二、作為學術命題的霸權穩定論

三、經驗驗證與霸權穩定論的進展

第12章  民主和平論

一、民主和平論的思想淵源

二、民主和平論的興起

三、民主和平論的主要觀點

四、對民主和平論的評價

第13章  文明衝突論

一、冷戰後國際政治的特點與“文明衝突論”的提齣

二、“文明衝突論”的核心概念和主要內容

三、“文明衝突論”的評價

第14章  冷戰的結束與國際關係理論

一、冷戰結束對國際關係理論的挑戰

二、現實主義的新發展

三、建構主義的最新進展

第15章  理論構建與中國學派

一、國際關係理論在中國的發展進程

二、理論構建問題12

三、馬剋思主義國際關係理論

四、中國學派的生成


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王小二在山上放的是山羊還是綿羊？答錯瞭罰紅包。君子遊戲 ..決不能耍賴！決不能能耍賴！決不能耍賴！重要的事說3遍！

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是羽絨服研究與開發咕嚕嚕過

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讀瞭這本書之後，我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈，她曾經這樣說過：“‘隻有不會教的老師，沒有教不好的學生’——在我看來，這句話和‘人有多大膽，地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上?

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成功各持己見發揮大聲疾呼發現但是感覺還是我的習慣就好的幸福就會想到誰

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很好，精神食糧，紙質不錯，拓展視野

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