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編輯推薦

　　

　　《硃軍熒屏悟語》看點：
　　1、國內一本由主持人撰寫的關於主持傳播的專業著作。
　　2、作者硃軍二十年來在央視主持的職業感悟的一次理論升華。
　　3、對想從事主持行業，甚至進入主流媒體做主持的人來講，頗有助益。

海報：

內容簡介

　　作者硃軍二十年來在央視主持的職業感悟的一次理論升華。《硃軍熒屏悟語》主要從傳播學中傳播者的角度，結閤自身經驗，探討主持人在當下的文化語境中，如何在國傢舞颱這一主流媒體上施展專業技巧、傳播策略，以吸引、滿足不同受眾群體的喜好和需求。

作者簡介

　　硃軍，中央電視颱主任播音員。碩士學位（MFA）。第十一、十二屆全國政協委員，中國文學藝術界聯閤會全委；中國廣播電視協會播音主持專業委員會副理事長，中國電視藝術傢協會播音主持專業委員會副會長。曾連續十七年主持中央電視颱春節聯歡晚會，以及北京奧運會倒計時一周年，新中國成立四十五周年、五十周年、六十周年慶典晚會等各類大型文藝演齣；還擔任瞭2008年北京奧運會閉幕式和殘奧會開閉幕式及廣州亞運會、濟南全運會等電視轉播解說工作，是全國電視觀眾和社會各界人士最喜愛和熟悉的主持人之一。現任《藝術人生》欄目製片人、主持人，曾榮獲包括“金話筒奬”、“星光奬”、中國電視金鷹奬最佳節目主持人在內的各項主持人大奬，被中廣聯授予“中國電視主持人二十五年二十五人”稱號。

目錄

序 言 主持謅議——題硃軍新著 範增
自 序 思索與前行
導 論 主持傳播的研究範式
第一章 主持傳播的主體
第二章 主持傳播的環境
第三章 主持傳播的對象
第四章 主持傳播的策略
第五章 主持傳播與主流媒體
第六章 突破自我：國傢舞颱上的創新傳播
後記 踏下心來做一場“學問”

精彩書摘

　　第一章主持傳播的主體——主持人
　　一檔電視節目從前期的策劃到最後的播齣，由很多環節組成。主持人作為其中一個關鍵環節，影響著電視節目的播齣效果。因此，主持人對自身在整個過程中的角色定位要有清晰的認識。同時，隨著中國電視的發展，對主持人能力的要求也在不斷變化。一名主持人要具備什麼樣的能力纔能勝任自己的工作，也成為需要被討論的重要問題。另外，隨著媒體多元化的發展和新媒體的介入，受眾對主持人的瞭解已經不再僅僅通過電視上的節目，而呈現多方位的特點。所以，主持人也需要在自己的形象塑造方麵有所考慮。
　　本章將從主持人的角色定位、能力需要和形象管理三個方麵展開討論。
　　第一節角色定位
　　角色這個詞來源於戲劇，與在戲劇中的含義一樣，指的是處於特定社會位置的人被期望錶現齣的行為。角色也是一個社會學和社會心理學上的重要概念，角色是“處於一定社會地位的個體，依據社會客觀期望，藉助自己的主觀能力適應社會環境所錶現齣的行為模式”。如果將這個概念放到主持傳播中，那麼，主持人這個角色承擔著受眾特定的期許。因此，主持人必須明白應該怎樣滿足受眾的期望。具體來說，電視節目的製作過程中不同的主體有著明確的分工與職責，對於主持人來說，他在節目的製作過程中應當扮演什麼樣的角色，也是本節討論的問題。
　　另外，在討論主持人角色定位的時候，“核心”這一詞引發瞭很多爭論，主持人是否是節目製作過程中的核心角色，本節會有重點陳述。
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前言/序言

　　主持謅議——題硃軍新著
　　蓋凡主持二字之義為導之，引之，發之。主題既定於胸次，言詞即隨於吟邊，縱橫開闔略無裏礙。主持既畢皆大歡喜，略無賓主之彆，主持人已融入受眾群體。所欲人明者，眾皆明矣。眾有惑者，皆不復惑。此主持之大韜略而非小技藝也。由此視之，主持人必具豐贍之學養，不移之定力，親善之舉止。動人之心而不必煽人以情，鼓人之誌而不懵人以辭，能如此則主持之旨已過半矣。至於釋迦拈花、迦葉微笑，非虛擬故事，實指妙悟者不在多言，而聽言者善解其意，此正互動之最高境界。唯可於心靈深處求索之，感悟之。而對言不及義、噦嗦繁贅之主持人，無疑是一種極好的醒示。
　　硃軍攻主持之術業廿餘載矣，其間磨礪以須，敬業精進，有常人所不逮者，其能為央視著名主持人，豈徒然哉！然硃軍自強不息，攻讀碩士於北大，以優異成績，獲賞北大教授，為提高藝術修養，懇請為我關門弟子，詎料不數年藝道大進，駸駸爭驅於當代，老夫當颳目於斯人也。
　　範曾癸巳之夏

　　踏下心來做一場“學問”
　　從我的第一本書《時刻準備著》齣版到今天已經有近十年的時間瞭。十年間，這個世界發生瞭太多的事情，每個驚喜，每個悲傷，都來也匆匆，去也匆匆。那些看似轟動一時的故事很多都煙消雲散，能留下來的彌足珍貴。2011年，我的第二本書《我的零點時刻》齣版，封麵上照片精緻瞭很多。這兩本書就像我的兩個孩子，記錄瞭我的成長；也像一麵鏡子，映照著我的曾經。有時我會獨自一人翻閱，像看一個彆人的故事：這個叫硃軍的“小夥子”還算沒有虛度光陰吧，我沾沾自喜……
　　然而，十年的時間，又覺得自己沒有變化。十年前的襯衣還能穿得下，說明自己對欲望還有所節製；十年的老朋友還生龍活虎，經常聯係，說明生活還是一派安好。然而，打開電視，這個世界有時卻變得幾乎讓我認不齣來，各種“超級”“夢想”“中國”“各種星”成瞭檢索不能迴避的關鍵詞，年輕的同行如雨後春筍般地此起彼伏，其中不乏優秀者，也不乏沒有來得及認識自己就被推上舞颱然後又很快被忘記的人。他們在殘酷的競爭中，遵循著“明星”化的遊戲法則。盡管我在激流中還撐得穩自己的船，但是也深深地意識到，這個時代已經不是那個用“60後”的價值觀、審美情趣所建築的世界；盡管和我血肉相連的《藝術人生》仍舊頑強的拼搏著，但是，我知道在時代的洪流中，沒有一個一勞永逸的創意，無論曾經到達什麼高度，剛剛沾沾自喜以為可以功成名就的時候，發現除瞭“終身成就奬”，我還想要的更多。於是，甩開瞭膀子，當自己還是那個在央視東門等候機會的小夥子吧。
　　2008年，我到北京大學藝術學院攻讀藝術碩士。作為班裏歲數最大的“大哥”，我也經常用“請客”的方式化解一些尷尬。重迴教室，自己覺得新鮮，大傢也覺得我新鮮，本來可以上講颱的人，卻在講颱下孜孜以求，但是我覺得自己走對瞭這一步——從實踐中得到的真理來之不易，讓我迫不及待地想去錶達、去抒發。對的理論就像是一個秘密，需要公布，需要告訴那些誌同道閤的後來人，我認為這也是責任。除瞭鼓勵和提攜，傳人以“漁”比簡單的傳人以“魚”要重要很多。
　　可是，在哪裏說呢？我去過大學講座，同學們喜歡聽我的故事，我會像做一個節目那樣，將講座講得聲情並茂。盡管我被同學們簇擁和愛戴，但是那並不是我想給的，也不是我想要的。主持專業的學習和實踐，像天下所有的專業一樣，是一個艱苦枯燥的做學問和實踐並行的過程，並非如選秀節目一樣，講一個聲情並茂的故事就可以一夜成名。有時電視節目主持人的光環大過瞭“人的理智”，讓年輕人誤入歧途，然後我們再利用他們的幼稚嘲笑他們。我認為這是最大的“不負責”。專業的學習是一個理性的過程，既不用炫耀光環，也不用演一齣齣的苦情戲，是需要精心研究、思考、實踐，甚至剝離某種情感的化學提純過程。在北大讀書的幾年給瞭我完成一次“化學反應”的機會。遺憾的是，我們這樣的功夫和耐心太少瞭。
　　於是，無論彆人怎麼評價我的主持，我隻想在自己的新書中，嚴肅地講一講自己所理解的專業，自己所理解的主流傳播的含義。我希望我的新書，不去上什麼暢銷書的排行榜、網站的推薦，而是可以長久的、有力量的放在晚輩的書桌上，藏在大學的圖書館裏，若乾年後被歲月浸黃瞭書頁還經常被人藉閱，並且成為他們認為有用的讀物。
　　《左傳》曾雲：太上立德，其次立功，其次立言。這三個階段都是人生一種很高的追求。我在鎂光燈下、在屏幕中、在人們的掌聲鮮花中生活瞭許多年，周圍的美譽足以讓我受用終身，但是“60後”傳統的價值觀總讓我有很多的不滿足。我不想象一個明星那樣被人記住，之後再像一個明星那樣被人忘記，那不是所謂人生境界裏的“立功”，而是經曆一趟殘酷的生存法則。我想以“潤物細無聲”的狀態，留下一個成年人對自己從事一輩子事業的觀點，至少是踏下心來做一場“學問”，不想僅僅熬幾碗“心靈雞湯”，然後享盡清福，被德高望重般地記住，不奢望“立言”，貢獻思想，但望自己能在鍾愛和從事大半生的事業上留下自己的聲音和建議。
　　這種“妄想”，也源於這十年中一個命運的安排。2008年，我的心性突然從主持的事業中抽離齣來，機緣巧閤的拜著名國學大師、書畫傢範曾先生為師。這並不是附庸風雅的選擇，而是希望為經年積纍的睏惑找到一個～晤”的途徑。跟大師學畫的五年，我在很大程度上重新認識瞭自己，藉先生高屋建瓴的思想重新解讀瞭世界觀、人生觀和價值觀。先生教導的不僅僅是“術”，更多的是“道”，使我重新分析輝煌的成就和人生的睏惑，使我從喧囂的錶揚和質疑中走齣來。也正是這種特彆珍貴的學習，使我從另一個層麵認識著自己的事業。先生不算是“忠實的觀眾”，老人傢仍保持著在晨鍾暮鼓中讀書繪畫的生活方式，與天花亂墜的綜藝節目恍如隔世。我在先生的“私塾”裏，遵守著一個“讀書郎”的規矩，萬人矚目的舞颱、熱烈的掌聲抵不過先生對我畫的一隻小鳥的微微贊賞，經常在觥籌交錯中接到先生的電話，質問我的功課，頓時覺得不安起來——也許正是這種惶恐讓我找到瞭一個新的自我。
　　一次在與先生促膝喝茶之際，先生少有的談及瞭我的專業，句句珠璣，讓我恍然大悟，先生一語中的：你該寫本實踐的專業書，去填補專業的“空白”？“空白”？我以為專業裏的專傢學者眾多，關於電視主持人的理論層齣不窮，我以為這個領域早已“盆滿鉢滿”，哪裏還有空白？先生卻品著茶微笑著鼓勵著我：“據我所知，在實踐崗位上的主持人到目前還沒有誰寫過專業著作，你在舞颱上是明星，但是你不僅僅也不要滿足於你是一個明星，要做學問。”是啊，在舞颱之外，我更喜歡作為這個領域的職業者和專傢發錶自己的觀點；那種嚴肅的場閤雖然沒有燈火輝煌，沒有粉絲崇拜，甚至還有質疑和爭論，卻使我找到另外一種成就感；那時的我經常自信滿滿、滔滔不絕，甚至對觀點珠錙必較，當仁不讓；那不是樹立某種權威，而是一種對職業由衷的尊重。我篤信在舞颱上，觀眾可見的一切隻是冰山一角，我知道“真相”，我要毫無保留地告訴後生晚輩，這是我的責任和理想。
　　終於，一切的機緣積纍到瞭瓜熟蒂落的時機，範曾先生的指正點破瞭懵懂的我，也鼓勵瞭我勇敢的“立自己的言”，不敢忘涉“思想”二字，但是我鬥膽承認，我正在嚮著這個方嚮努力，希望這本嘔心瀝血的書成為我新的驕傲。
　　書在付梓印刷之前，先生在法國休假，麵對編輯的進度催促，執意用傳統的毛筆寫瞭《序》，郵寄迴國，而不是任何現代的電子郵件。當我收到那泛著墨香的文字，怎一個“謝”字瞭得，先生對我是恩重之人。
　　書的最後，需要“謝”的人眾多，觀眾、讀者、同行、齣版人，傢人、朋友、自己，一切的一切。
　　最終還要謝謝這個職業，給瞭我理想，以及完成理想的無盡的可能性。
　　希望這不是我最後一本書，因為我還有很多的理想，沒有實現。

硃軍熒屏悟語 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

這本書很好，值得大傢去好好享受

評分☆☆☆☆☆

很好，雖然是下錯單拍下來的

評分☆☆☆☆☆

送人的，我不知道怎麼樣

評分☆☆☆☆☆

！！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

讀後很有感觸，值得細細品味。

評分☆☆☆☆☆

不錯，可以，可以一一

評分☆☆☆☆☆

　　然而，十年的時間，又覺得自己沒有變化。十年前的襯衣還能穿得下，說明自己對欲望還有所節製；十年的老朋友還生龍活虎，經常聯係，說明生活還是一派安好。然而，打開電視，這個世界有時卻變得幾乎讓我認不齣來，各種“超級”“夢想”“中國”“各種星”成瞭檢索不能迴避的關鍵詞，年輕的同行如雨後春筍般地此起彼伏，其中不乏優秀者，也不乏沒有來得及認識自己就被推上舞颱然後又很快被忘記的人。他們在殘酷的競爭中，遵循著“明星”化的遊戲法則。盡管我在激流中還撐得穩自己的船，但是也深深地意識到，這個時代已經不是那個用“60後”的價值觀、審美情趣所建築的世界；盡管和我血肉相連的《藝術人生》仍舊頑強的拼搏著，但是，我知道在時代的洪流中，沒有一個一勞永逸的創意，無論曾經到達什麼高度，剛剛沾沾自喜以為可以功成名就的時候，發現除瞭“終身成就奬”，我還想要的更多。於是，甩開瞭膀子，當自己還是那個在央視東門等候機會的小夥子吧。一檔電視節目從前期的策劃到最後的播齣，由很多環節組成。主持人作為其中一個關鍵環節，影響著電視節目的播齣效果。因此，主持人對自身在整個過程中的角色定位要有清晰的認識。同時，隨著中國電視的發展，對主持人能力的要求也在不斷變化。一名主持人要具備什麼樣的能力纔能勝任自己的工作，也成為需要被討論的重要問題。另外，隨著媒體多元化的發展和新媒體的介入，受眾對主持人的瞭解已經不再僅僅通過電視上的節目，而呈現多方位的特點。所以，主持人也需要在自己的形象塑造方麵有所考慮。本章將從主持人的角色定位、能力需要和形象管理三個方麵展開討論。第一節角色定位角色這個詞來源於戲劇，與在戲劇中的含義一樣，指的是處於特定社會位置的人被期望錶現齣的行為。角色也是一個社會學和社會心理學上的重要概念，角色是“處於一定社會地位的個體，依據社會客觀期望，藉助自己的主觀能力適應社會環境所錶現齣的行為模式”。如果將這個概念放到主持傳播中，那麼，主持人這個角色承擔著受眾特定的期許。因此，主持人必須明白應該怎樣滿足受眾的期望。具體來說，電視節目的製作過程中不同的主體有著明確的分工與職責，對於主持人來說，他在節目的製作過程中應當扮演什麼樣的角色，也是本節討論的問題。另外，在討論主持人角色定位的時候，“核心”這一詞引發瞭很多爭論，主持人是否是節目製作過程中的核心角色，本節會有重點陳述。

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作者[ZZ]寫的的書都寫得很好，最先是朋友推薦我看的，後來就非常喜歡，他的書瞭。他的書我都買瞭，看瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲、冰心、葉聖陶，他們的書我覺得都寫得很好。[SM]，很值得看，看瞭收益很大，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省運費。 書的內容直得一讀[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好，[NRJJ]，內容也很豐富。[QY]，一本書多讀幾次，[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM]，超值。買書就要來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費，真的不錯，速度還真是快，特彆是京東快遞，快得不得瞭，有一次我晚上很晚纔下單，第二天一大早就送到瞭，把我從睡夢中吵醒瞭，哈哈！真是神速，而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，兒童小說，勵誌激勵、管理財經、文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，能從中學到東西，我總能讓我從頭到腳看完整本書。　讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。　　我們的知識體係是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化纔會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體係，直至形成能力。　　讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學傢、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高瞭自身的思想意識和道德素質。　　蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。[NRJJ]

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書的質量不錯 印刷好 送傢人的 喜歡

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