好書,等瞭好久,終於到貨瞭。
评分很不錯
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评分/ 當幼兒a意外受傷時br /5.提問與a調位—當幼兒上課時聊得比教師還起勁時br /14.b拆分與漸進b /25.認可與支持—當幼兒生成新的角色遊戲主題時br /34.接納與信任—當幼兒午睡說話時br /43e.理解與尊重—當幼兒突g然不願意上颱錶演時br /49. /56.剋製與尋求幫助—當同事因為誤會謾罵不止時br / 書中還有少g許與園長、同事的人際g溝通話題,所占篇幅不多,但也是教師在日常工作中經常遇到的。無論是什麼情況,換位思考、主動溝通、寬容對待i、自我約束都是人際溝通j永久不變的法則。br / 《幼兒教師臨場應變技巧60例》一書,以案例的形式展現瞭教師的教育實踐,以“情景再現”、“臨場應變”和“溫馨提示”三部分構m成,書的內容包括集體教學、區域遊戲活動、生活環節、大型活動以及傢園人際關係等。這些案例都是教師在工作中時常可能會遇到的事情或事件,涉及麵甚廣,o生動鮮活,讓人在閱讀中能清晰地看到和想到教育現場的情景,看到和q想到作者在其所展現的教育現場中的所思、所為;讓人在閱讀中能通過“溫馨提示”部分,看到作者對案例進行的剖析,以及在剖析中所突現的案例的要點和可被藉鑒的部分。brt /14.拆t分與漸進 /25.認可與支持—當幼兒生成新的角色遊戲主題時br /34.接納與信任—當幼兒午睡說話時br /40.急治與安慰—當幼兒誤吃東西進食管時br 用事實說話—當傢長對教師的教育指手畫腳時br / x 記得26年前的那個9月,18歲的我走上幼教工y作崗位,麵對的不僅是孩子們的天真可愛,還有他們的頑皮、搗蛋、哭鬧、不願吃飯、不願睡覺……那是一群剛滿3歲的新入園的孩子。那些日子,我的身邊幾乎被哭鬧的孩子所包圍,常常B是左右膝蓋上各坐B著一個,脖子C上掛著一個C,有時後背還貼著一個……一天,我抱著的一個孩子因為哭得厲害突然開始嘔吐,泛著酸臭味的嘔吐物瞬間落在我的衣襟上。我“哎呀”大叫瞭一聲,“這可是我今天剛上身的新衣服呀!”抱著的那個孩子卻不哭瞭,瞪著無助的大眼睛,似乎G被我的“哎呀”給嚇G著瞭……我見狀立馬微笑著H對孩子說:“你看,馮老師的衣服H髒瞭,要去清洗一下。你在I這裏等著我,好嗎?”孩子突然間似乎變得懂事瞭,他點K點頭,乖乖地待在那邊J等著我。br / 馮偉群,中學高級教師L,杭州市人民K機關幼兒園園長。先後被評為杭州市教壇新秀、杭州L市第一層次學科帶頭人、杭州市優秀教師,是杭州市第十一屆黨代M錶及杭州市N第九屆、第N十屆青聯委員。具有國傢二級N心理谘詢師資格證書。bOr —當幼兒在操作活動中缺乏毅力選擇O放棄時br /26.協P助選擇—當幼兒齣現選擇性睏難時br /35Q.寬容與保護隱私—當Q幼兒午睡尿床時br /br /53.製止與疏導—當傢長粗暴地對待孩子時bRr / S我的感悟是,無論是在哪種S場景下的突發性事件,教T師在臨場應變中都要做到:br / —T當幼兒上課時聊得比教師還起勁時br / 《幼兒教師臨場應變技巧60例》是一綫幼教W名師多年工作的經驗提煉,是對幼兒教師教育智慧的精W彩詮釋!麵對集體活動、遊戲活動、生活活動、大型活動和傢園閤作中X的突發事件,作者以不變的教育理念和多變的教育策略來應對萬變的Y教育現場!同時,與情景再現、臨場應變和溫馨提示b的成書結構有效呼應!br
评分應寬懷已走齣畫廊嚮這邊走來,我挽著昆汀先生要走過去。“再見!很高興在英國遇到會說中文的人。”
评分大概翻閱瞭一下內容比較實用,好評
评分哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
评分各方麵的技巧都有提到,很全麵
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