親近母語·日有所誦:6年級(第4版)

親近母語·日有所誦:6年級(第4版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

薛瑞萍,徐鼕梅,邱鳳蓮 編
圖書標籤:
  • 語文
  • 小學語文
  • 六年級
  • 課外閱讀
  • 古詩文
  • 中華傳統文化
  • 誦讀
  • 積纍
  • 母語
  • 經典
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出版社: 广西师范大学出版社
ISBN:9787549542031
版次:4
商品编码:11389565
品牌:亲近母语
包装:平装
丛书名: 亲近母语·日有所诵
开本:32开
出版时间:2014-01-01
用纸:胶版纸
页数:218
正文语种:中文

具体描述

産品特色

內容簡介

  《親近母語 日有所誦:6年級(第4版)》旨在引導小學六年級兒童進行日不間斷的記誦。用語言滋潤兒童的大腦和心靈。書中選文都是符閤兒童心性、經典的詩性文本,體現對兒童的嗬護和對生命的尊重。《親近母語 日有所誦:6年級(第4版)》用篇篇經典的誦讀文章為兒童構築一個溫馨實在的成長環境。本冊書分上下兩捲,選取散文詩、中外現代詩、童詩、古典詩詞、中外寓言故事、古代散文、國學經典等題材,涵蓋瞭學習、勤奮、景物、動物、植物、親情、歡樂等閱讀元素。


內頁插圖

目錄

[上捲]
第一單元
點燈的人
希望是一隻小鳥
相見歡(林花謝瞭春紅)
[越調]天淨沙·鞦思
父母之恩(節選)
第二單元
第三單元
第四單元
第五單元
第六單元
第七單元
第八單元
第九單元
第十單元
第十一單元
第十二單元
第十三單元
第十四單元
第十五單元
第十六單元

[下捲]
第一單元
第二單元
第三單元
第四單元
第五單元
第六單元
第七單元
第八單元
第九單元
第十單元
第十一單元
第十二單元
第十三單元
第十四單元
第十五單元
第十六單元
附錄

前言/序言


《親近母語·日有所誦:6年級(第4版)》圖書簡介 一、 時代的迴響與教育的初心:編纂背景與理念 在時代的浪潮中,教育的使命與時俱進,而對母語的深情呼喚,則是永恒不變的主鏇律。《親近母語·日有所誦:6年級(第4版)》的誕生,源於一份對母語教育的堅定初心,以及對當下六年級學生成長特點的深刻洞察。我們深知,六年級是小學階段的收官之年,更是孩子們走嚮初中,邁嚮更廣闊知識海洋的關鍵時期。這個年齡段的孩子,好奇心旺盛,求知欲強烈,情感世界也日益豐富,他們渴望理解世界,錶達自我,而這一切,都離不開母語的滋養。 《親近母語》係列自問世以來,便以其獨特的教育理念和深厚的文化底蘊,贏得瞭無數傢長和教育工作者的認可。第四版在繼承前幾版優良傳統的基礎上,緊密結閤新時代教育改革的要求,力求在內容、形式和編排上,為六年級的孩子們提供更加貼閤時代脈搏、更具啓發性的母語學習體驗。我們相信,好的母語教育,不應僅僅是知識的傳授,更應是情感的喚醒,是文化的傳承,是思維的啓迪,是審美的熏陶。 《日有所誦》作為《親近母語》係列的重要組成部分,更是將“誦讀”這一古老而富有生命力的學習方式,巧妙地融入現代教育。我們認為,“誦讀”不僅是檢驗語言掌握程度的有效途徑,更是培養語感、提升理解能力、激發閱讀興趣的絕佳方式。日復一日的誦讀,如涓涓細流,滋養著孩子的心靈,讓他們在潛移默化中,愛上語言,親近文字,感知母語的魅力。 二、 內容精粹:古今輝映,文體多元,熔鑄人文精神 《親近母語·日有所誦:6年級(第4版)》的內容設計,遵循“經典為基石,時代為導嚮,人文為魂魄”的原則,力求為六年級學生打造一本兼具深度與廣度、溫度與力量的閱讀寶庫。 1. 古典瑰寶,文脈賡續: 我們精選瞭大量膾炙人口的古典詩文,包括但不限於唐詩宋詞、古文經典、諸子百傢片段等。這些作品,不僅是中國傳統文化的精華,更是漢語之美的集中體現。例如,孩子們將有機會誦讀到李白豪放的《將進酒》,感受其“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月”的浪漫情懷;體味杜甫沉鬱頓挫的《春望》,體會“國破山河在,城春草木深”的傢國憂思;領略蘇軾豁達豪邁的《赤壁賦》,感悟“大江東去,浪淘盡,韆古風流人物”的滄桑與壯闊。同時,我們也收入瞭《論語》中的智慧箴言,《孟子》中的仁義之道,讓孩子們在稚嫩的童年,便能與先賢對話,汲取中華民族韆年智慧的養分。這些經典作品,不僅是語言學習的範本,更是人生觀、價值觀啓濛的源泉,它們以其不朽的藝術魅力,跨越時空,與年輕的心靈産生共鳴。 2. 時代之聲,社會之窗: 緊扣時代發展,我們同樣收錄瞭大量反映當代社會生活、科技進步、人文關懷的優秀篇章。這包括歌頌祖國發展成就的散文,描繪社會各界感人瞬間的通訊報道,以及展現青少年積極嚮上精神風貌的優秀作品。例如,孩子們可能會讀到關於中國航天事業的壯麗詩篇,感受科技發展的強大力量;會讀到關於環境保護的呼籲,培養愛護地球的責任感;會讀到關於勞動者辛勤付齣的故事,體會“勞動最光榮”的真諦。這些內容,幫助孩子們認識生活的多彩,理解社會的變遷,樹立正確的價值取嚮,培養公民意識和傢國情懷。 3. 文學園地,情趣盎然: 為瞭激發孩子們的閱讀興趣,培養文學的鑒賞能力,我們精心挑選瞭不同體裁的優秀文學作品。這其中包含瞭短小精悍的寓言故事,能夠啓迪智慧;富有想象力的童話,能夠點燃心靈的火花;優美動人的散文,能夠滋養情感;引人入勝的記敘文,能夠拓寬視野。例如,我們可能會收入一些關於友誼、勇氣、堅持的故事,幫助孩子們理解和處理人際關係;可能會有一些描繪自然風光的散文,培養他們對生活的熱愛和對美的感知。這些文學作品,不僅豐富瞭孩子們的語言錶達,更重要的是,它們在情感上與孩子們産生連接,幫助他們認識自我,理解他人,豐富內心世界。 4. 知識的觸角,視野的拓展: 除瞭文學性和人文性,《親近母語·日有所誦:6年級(第4版)》還巧妙地融入瞭與科學、曆史、文化相關的科普性、知識性文章。這些內容,以生動有趣的方式呈現,將枯燥的知識變得鮮活可感。例如,一篇關於宇宙奧秘的科普短文,可能會讓孩子們對星辰大海産生無限遐想;一段關於中國古代四大發明的介紹,能夠激發他們對民族輝煌曆史的自豪感;一則關於不同國傢風土人情的描寫,則能拓展他們的國際視野。這種知識的拓展,並非硬性灌輸,而是以閱讀的形式自然滲透,潛移默化地提升孩子們的綜閤素養。 三、 教學設計:讀寫協同,感悟與實踐並重 《親近母語·日有所誦:6年級(第4版)》的設計,充分考慮瞭六年級學生的學習特點和認知規律,強調“誦讀”與“感悟”、“理解”與“錶達”的協同發展。 1. 精心編排,循序漸進: 全書的編排,力求科學閤理,由淺入深。每個單元的主題選擇,都圍繞著六年級學生的生活經驗和認知能力展開,既有引發共鳴的熟悉感,又不乏挑戰和啓發。文章的篇幅和難度,也經過精心的設計,確保孩子們在享受閱讀樂趣的同時,能夠循序漸進地提升閱讀能力。 2. 導讀與點撥,引導深度理解: 每一篇文章前,都配有精心設計的導讀。導讀內容,或點明文章主旨,或介紹背景知識,或提齣引導性問題,旨在幫助孩子們在閱讀前建立初步的認識,激發他們的閱讀興趣。閱讀過程中,一些關鍵性的詞語、句子,以及需要深入理解的意象,也會得到恰當的點撥,引導孩子們進行更深層次的思考和感悟。 3. “誦讀”的價值,潤物無聲: “日有所誦”的理念貫穿全書。我們鼓勵孩子們通過朗讀、背誦來深入理解文本。朗讀,能夠讓孩子們在聲音的起伏中體會文字的情感;背誦,則能將優秀的語言文字內化於心,成為他們自身語言錶達的一部分。反復的誦讀,不僅能夠提升孩子的語感和記憶力,更能讓他們在字斟句酌中,感受語言的節奏與韻律,體會漢語言的精妙與優美。 4. 讀寫一體,學以緻用: 學以緻用是教育的最終目的。在“誦讀”的基礎上,我們鼓勵孩子們將所學所感轉化為自己的錶達。書本中可能包含一些引導性的寫作練習,例如仿寫、續寫、讀後感等,讓孩子們在模仿中學習,在創造中提升。同時,我們也鼓勵孩子們將閱讀中遇到的精彩詞匯、優美句式,靈活運用到自己的寫作和口語錶達中,真正實現“閱讀滋養寫作”。 5. 拓展與延伸,激發自主學習: 為瞭進一步激發孩子們的自主學習能力,書本中可能包含一些拓展閱讀的建議,推薦相關的課外書籍、電影、紀錄片等,引導孩子們在已有的閱讀基礎上,進行更廣闊的探索。同時,一些開放性的問題,也鼓勵孩子們獨立思考,形成自己的見解。 四、 核心價值:培養優秀品質,塑造健全人格 《親近母語·日有所誦:6年級(第4版)》不僅僅是一本閱讀教材,它更是孩子們成長過程中不可或缺的精神夥伴。通過對經典和時代的廣泛涉獵,我們緻力於培養孩子們以下核心品質: 深厚的文化底蘊: 讓孩子們在浩瀚的中華文明中汲取養分,瞭解民族文化,傳承民族精神,增強文化自信。 高尚的人文情懷: 引導孩子們關注社會,體察民情,培養同情心、責任感和愛國情懷,懂得感恩,尊重生命。 敏銳的觀察能力: 通過對細節的描繪和對生活的細緻觀察,培養孩子們敏銳的洞察力,讓他們能夠發現生活中的美和真。 良好的審美趣味: 在優美的語言文字中,陶冶孩子們的情操,提升他們的審美能力,讓他們能夠欣賞自然之美、藝術之美、語言之美。 健康的閱讀習慣: 培養孩子們對閱讀的熱愛,讓他們將閱讀視為一種生活方式,為終身學習奠定堅實基礎。 健全的人格發展: 通過閱讀中豐富的人物形象和故事情節,引導孩子們認識自我,理解他人,學會獨立思考,塑造獨立、自信、正直、善良的健全人格。 五、 結語:陪伴成長,啓迪未來 《親近母語·日有所誦:6年級(第4版)》願成為六年級孩子們的忠實夥伴,與他們一同走過小學階段的最後一段旅程。願書中的每一字、每一句,都能點燃孩子們心中的火花,點亮他們前行的道路。我們相信,通過日復一日的誦讀,通過對文字的真誠親近,孩子們將收獲的不僅是語言能力的提升,更是心靈的滋養,智慧的啓迪,以及走嚮更美好未來的堅定步伐。這,便是我們編纂此書,最真摯的期盼。

用户评价

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說實話,在接觸《親近母語·日有所誦:6年級(第4版)》之前,我對於“日有所誦”這種形式是有些疑慮的。總覺得孩子每天都要花時間在上麵,會不會太刻闆,反而磨滅瞭閱讀的興趣?然而,這本書完全顛覆瞭我的看法。它最讓我驚喜的地方在於,內容的趣味性和層次感做得非常到位。每天的篇章都不長,但卻包含瞭豐富的信息量,有的是關於中華傳統美德的,有的是關於科學知識的,還有的則是關於生活中的小常識。最關鍵的是,它的語言風格非常貼閤小學生的認知特點,既有優美的意境,又不乏生動活潑的描述。孩子每天都會興緻勃勃地去讀,有時候還會主動和我分享他今天學到的有趣的內容。我發現,通過這本書,孩子不僅積纍瞭豐富的知識,更重要的是,他開始學會去觀察生活,去思考問題,去錶達自己的想法。這本書,就像一個無聲的引導者,在孩子成長的道路上,悄悄地播下瞭一顆顆智慧的種子。它讓閱讀成為一種習慣,一種享受,一種習慣性的思考。

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這套《親近母語·日有所誦》係列,尤其是6年級的這一版(第四版),可以說是我傢孩子閱讀習慣養成道路上的一塊裏程碑。最直觀的感受就是,它不像市麵上很多“雞湯式”的讀物,上來就灌輸大道理,而是巧妙地將中華優秀傳統文化、古詩詞、散文、名言警句等等,以一種潤物細無聲的方式滲透到孩子的日常生活中。每天隻需要花費十幾二十分鍾,跟讀、理解、感悟,孩子就已經在不知不覺中積纍瞭豐富的文學素養。我特彆喜歡它內容的編排,不是簡單地羅列,而是有主題、有邏輯地進行劃分,比如有的周是關於自然風光,有的周是關於人物品格,還有的周是關於生活哲理。這樣一來,孩子在閱讀的過程中,不僅能接觸到多樣化的文本,還能形成初步的主題式閱讀和理解能力。更讓我欣慰的是,其中一些篇章的選取,都飽含著積極嚮上的人生態度和人文關懷,這些潛移默化的影響,遠比傢長滔滔不絕的教誨來得更加深刻和持久。看著孩子在每天的誦讀中,眼神裏多瞭幾分對文字的敬畏和對生活的熱愛,我由衷地為這套書點贊。它不僅僅是一本書,更像是孩子成長路上的一位良師益友,引導他去發現文字的美,去感受語言的魅力,去理解深藏於其中的智慧。

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我必須得承認,剛開始拿到《親近母語·日有所誦:6年級(第4版)》的時候,我抱著試試看的心態。畢竟市麵上同類書籍很多,很難找到一本真正契閤孩子需求的書。然而,這本書給我帶來瞭太多的驚喜。它最吸引我的地方在於,內容的深度和廣度都非常齣色。它不僅涵蓋瞭中華傳統文化中的經典詩詞歌賦,還融入瞭許多現代散文、名人軼事、以及一些富有哲理的小故事。這些內容,讓孩子在日常的誦讀中,能夠接觸到多元化的文本,拓寬知識麵,提升人文素養。更重要的是,這本書的編排非常有匠心,每天的閱讀量適中,難度循序漸進,能夠很好地激發孩子的學習興趣,讓他們在不知不覺中,愛上閱讀。我注意到,孩子在讀完一些篇章後,會主動和我討論,分享他的看法,甚至會嘗試用自己的語言去復述。這種主動學習和思考的習慣,正是我們傢長所期望看到的。這套書,不僅僅是在教授知識,更是在培養一種熱愛生活、熱愛閱讀的積極心態,讓孩子在閱讀中,找到樂趣,找到自我,找到成長的方嚮。

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這本《親近母語·日有所誦:6年級(第4版)》真的是一本讓我傢長感到省心又省力的好書。我每天最頭疼的就是怎麼讓孩子靜下心來學習,但有瞭它,這個問題迎刃而解。它的內容編排非常有層次感,每天的閱讀內容都很短小精悍,但卻蘊含著豐富的文化信息。我注意到,它在選材上非常講究,既有古典詩詞,也有現代散文,還有一些關於名人傳記的片段,這些內容能夠極大地拓展孩子的知識麵。更重要的是,這本書的語言風格多樣,有些篇章讀起來朗朗上口,充滿韻律感,有些篇章則意境深遠,引人遐想。孩子在每天的誦讀過程中,不僅能夠提高語言錶達能力,更能逐漸培養起對文字的敏感度和鑒賞力。我看到孩子在朗讀的時候,會不由自主地帶入情感,去體會文字的韻味。此外,這本書還會在一些篇章後麵附帶一些簡單的思考題,引導孩子去理解、去感悟,這非常有益於培養孩子的獨立思考能力。總之,這套書為孩子提供瞭一個絕佳的平颱,讓他們能夠在日常生活中,潛移默化地接受文化的熏陶,提升人文素養。

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我必須說,《親近母語·日有所誦:6年級(第4版)》這本書,簡直就是為我傢那個“坐不住”的孩子量身定做的。過去,我嘗試過各種各樣的閱讀材料,但孩子總是三分鍾熱度,很難堅持下來。直到接觸瞭這套書,我纔看到瞭真正的改變。它最大的優點在於,內容的趣味性和啓發性都做得非常齣色。每一天的篇章都不是長篇大論,而是精短的、富有畫麵感和故事性的內容。有的時候是關於某個曆史人物的生平故事,有的時候是關於一種奇妙的自然現象,有的時候甚至是孩子們生活中的小插麯,但都蘊含著深刻的道理。孩子每天都會主動去翻看,有時候還會給我講他今天讀到的有趣的故事,並且會問我一些關於內容的問題,這讓我感到非常驚喜。這本書不僅僅是教孩子認字,更是教孩子如何去感受,如何去思考。它鼓勵孩子從小就接觸優秀傳統文化,感受語言的魅力,培養對生活的熱愛。我看到孩子在讀完一些篇章後,會有自己的想法,會嘗試用自己的語言去復述,甚至會主動去模仿書中的一些優美詞句。這種主動學習和探索的精神,是我最看重的。它讓閱讀不再是枯燥的任務,而是充滿樂趣的發現之旅。

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我得承認,一開始我對這類“日有所誦”的教材是有些保留意見的。總覺得孩子已經夠忙瞭,還要每天固定抽齣時間來“誦讀”,會不會太功利化,反而破壞瞭孩子對閱讀的興趣?但《親近母語·日有所誦:6年級(第4版)》徹底打消瞭我的顧慮。它的內容實在是太豐富、太有吸引力瞭!首先,它的選材非常廣泛,既有我們耳熟能詳的經典詩詞,比如李白、杜甫的豪邁,蘇軾的曠達;也有很多現代散文,文字優美,意境深遠,孩子們更容易理解和接受。更妙的是,它還融入瞭不少富有哲理的小故事、名人軼事,甚至是一些簡短的寓言,這些內容不僅能拓展孩子的知識麵,更能啓發他們的思考。我注意到,這本書的編排非常有匠心,每天的內容長度適中,不會讓孩子産生畏難情緒,而且難度也循序漸進,能夠逐步提升孩子的理解力和錶達能力。最讓我驚喜的是,書中還附帶瞭一些引導性的問題,鼓勵孩子去思考、去討論,這極大地激發瞭孩子的參與感和主動性。我發現,孩子不再是被動地接受,而是開始主動地去探索、去理解,甚至會主動跑來問我關於某些篇章的意思,這種改變讓我感到非常欣慰。它成功地將“誦讀”變成瞭一種享受,而非負擔,為孩子的文學啓濛打下瞭堅實的基礎。

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我一直堅信,閱讀是孩子成長過程中不可或缺的一部分,而《親近母語·日有所誦:6年級(第4版)》恰恰給瞭我一份意想不到的驚喜。它不僅僅是一本教材,更像是打開孩子心智的一把鑰匙。我特彆欣賞它對傳統文化的挖掘和呈現,它沒有生硬地灌輸,而是通過生動有趣的篇章,將古詩詞、典故、名言等融入到孩子的日常學習中。孩子每天都在不知不覺中,接觸到祖先的智慧,感受中華文化的博大精深。我注意到,這本書的語言風格非常多樣,有充滿詩意的描繪,有哲理深刻的思考,也有引人入勝的故事。這些不同的風格,能夠極大地激發孩子的閱讀興趣,讓他們感受到文字的魅力。更重要的是,它鼓勵孩子去朗讀,去感受語言的韻律和節奏,這對於培養孩子的語感至關重要。我經常聽到孩子在傢裏大聲朗讀,聲音裏充滿瞭自信和快樂。這套書,不僅僅是在教授知識,更是在培養一種熱愛生活、熱愛閱讀的積極心態。它讓孩子在閱讀中,找到樂趣,找到自我,找到成長的方嚮。

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作為一名長期關注孩子教育的傢長,我一直在尋找能夠真正引導孩子深度閱讀、培養良好語感的教材。《親近母語·日有所誦:6年級(第4版)》給瞭我一個巨大的驚喜。它與眾不同的地方在於,它不僅僅是文字的堆砌,而是將語言、文化、情感、思辨有機地融閤在一起。我尤其欣賞它對經典古詩詞的解讀和應用,它不是簡單地解釋字麵意思,而是會引導孩子去體會詩句背後的情感,去感受詩人創作時的心境,甚至會聯係到當下的生活,讓古老的詩句煥發齣新的生命力。此外,書中還有許多富有啓發性的散文和美文,這些篇章的語言風格各異,涵蓋瞭不同的主題,比如對人生的感悟、對自然的贊美、對親情的歌頌等等。這些內容極大地拓展瞭孩子的視野,讓他們能夠從更廣闊的視角去理解世界,去認識自我。孩子在每天的誦讀中,不僅是語言能力的提升,更是心智的成熟。我看到他開始學會用更細膩的筆觸去觀察生活,用更深刻的語言去錶達自己的想法。這種潛移默化的影響,是任何培訓班都無法比擬的。這套書,真正做到瞭“潤物細無聲”,讓閱讀成為一種習慣,一種享受,一種生活的態度。

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《親近母語·日有所誦:6年級(第4版)》這本書,真的是我為孩子選擇的眾多閱讀材料中,最令我滿意的一本。它最大的亮點在於,它能夠將枯燥的文字變得生動有趣,將深奧的道理變得淺顯易懂。我發現,這本書在選材上非常用心,既有我們熟悉的古詩詞,也有一些現代的優秀散文,還有一些富有哲理的小故事。這些內容涵蓋瞭生活的方方麵麵,能夠極大地拓展孩子的視野,豐富他們的精神世界。我尤其喜歡書中對一些經典篇章的解讀,它不是簡單地解釋字麵意思,而是會引導孩子去體會文字背後的情感,去理解作者的意圖。孩子在每天的誦讀中,不僅能夠提高語言錶達能力,更能逐漸培養起對文字的鑒賞能力。我看到孩子在朗讀的時候,會不由自主地帶入情感,去體會文字的韻味。這套書,不僅僅是在教授知識,更是在培養一種熱愛生活、熱愛閱讀的積極心態。它讓孩子在閱讀中,找到樂趣,找到自我,找到成長的方嚮。

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這是一本讓我眼前一亮的讀物,《親近母語·日有所誦:6年級(第4版)》。我一直覺得,孩子的閱讀習慣養成,不是靠強迫,而是靠引導。而這本書,恰恰做到瞭這一點。它沒有那些說教式的空洞理論,而是用一個個生動形象的篇章,一點點地滲透到孩子的心靈深處。我注意到,它的內容選擇非常貼近孩子的成長,既有對自然景物的描繪,也有對親情的贊美,還有對人生哲理的探討。這些內容,能夠很好地引起孩子的共鳴,讓他們在閱讀中,體會到生活的美好,感悟人生的意義。更讓我高興的是,這本書的語言風格非常多樣,有些篇章讀起來朗朗上口,充滿韻律感,有些篇章則意境深遠,引人遐想。孩子在每天的誦讀中,不僅能夠提高語言錶達能力,更能逐漸培養起對文字的敏感度和鑒賞力。我看到孩子在讀完一些篇章後,會有自己的想法,會嘗試用自己的語言去復述,甚至會主動去模仿書中的一些優美詞句。這種主動學習和探索的精神,是我最看重的。

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外表看着美观大气上档次。一直信任京东。质量不错,

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2017年8月19日,中国贵州射电望远镜“天眼”接收到一个来自外太空4光年外的可疑信号。

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也有买到比较坑的产品,如果我用这段话来评价,说明

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名师出题更专业

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2017年9月1日,经过中国政府对外星文明接触各种可能性的慎重考虑和分析,决定不能放过这次千载难逢的机会,并认为中国不回答其他国家也会回答,而且指出这次的交流也许可以引发全人类科技的大跃进,中国决定回答。

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非常不错了,老师要求全感谢京东!班统一购买的。内容丰富多彩,孩子喜欢阅读。已经是第二次购买了,第一次买了一年级的。第二次把小学的全部买全了。孩子喜欢,一切都值得!送货非常快,昨天下单,今天就收到货了。

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京东的书很赞,每次搞活动都买一大堆书,和孩子一起看,书的内容都很精致,也很喜欢你们呢,都是成套买的,不用在一本一本的卖。这套书用来做诵读资料很好,认字,补充课内阅读

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2、课堂检测酷酷哒

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