對於像我這樣,平時接觸更多的是技術而非法律的人來說,《美國侵權行為法:一部知識史(原書增訂版)》提供瞭一個令人驚嘆的視角,讓我得以一窺法律思想是如何塑造我們社會的。這本書不僅僅是對法律條文的梳理,更是一次對知識生態演變史的探索。我被書中描繪的,那些不同學派、不同時代學者們如何通過著作、論文、甚至是法庭辯論,一點一滴地構建起侵權法體係的畫麵所深深吸引。那種感覺就像是在考古,一層層剝離曆史的塵埃,發現那些曾經被視為理所當然的法律原則,背後竟然蘊含著如此豐富和深刻的智識鬥爭。書中對“嚴格責任”等概念的溯源,讓我明白瞭這些看似抽象的法律術語,是如何從具體社會問題中孕育齣來,又如何被反復打磨、完善,最終成為解決現實問題的有力工具。這本書的魅力在於,它讓法律不再是冰冷的文字,而是充滿活力、不斷進化的思想體係。我從中看到瞭知識如何影響現實,以及人類如何通過集體智慧來構建一個相對有序和公正的社會。
评分這是一本讓人不忍釋捲的著作,每一次翻閱都能從中獲得新的啓發。《美國侵權行為法:一部知識史(原書增訂版)》最吸引我的地方在於,它不僅僅是對法律知識的簡單陳列,而是將法律置於一個更廣闊的曆史和社會背景下進行審視。作者對於“侵權行為”這一概念是如何在不同時代、麵對不同社會問題時,被不斷重新定義、擴展和細化的過程,進行瞭極其生動的描繪。例如,書中對“誹謗”和“隱私權”等概念的早期發展,以及它們如何與技術進步和社會觀念的變化緊密相連,都讓我對法律的“生命力”有瞭全新的理解。我尤其欣賞作者在處理復雜理論時所展現齣的駕馭能力,他能夠將那些看似互不關聯的法學思潮和曆史事件,巧妙地串聯起來,形成一條清晰的邏輯綫索。這本書的價值在於,它讓我看到法律並非是孤立存在的,而是深深植根於社會土壤之中,並隨著社會的進步而不斷演化。我從中不僅學習瞭法律知識,更重要的是,我感受到瞭知識的力量,以及人類在追求公平正義過程中所付齣的不懈努力。
评分這本書的閱讀體驗,與其說是“讀”,不如說是“沉浸”。《美國侵權行為法:一部知識史(原書增訂版)》就像一部精心編排的交響樂,每一個章節,每一個觀點,都巧妙地連接著前後的樂章,最終匯聚成一麯關於侵權法演進的宏大樂章。我特彆欣賞作者在處理復雜概念時的清晰度,他能夠將那些晦澀難懂的法學理論,通過生動形象的語言和貼切的比喻,化為易於理解的智慧。例如,書中對“因果關係”這一核心概念的剖析,從最樸素的“如果不是……就不會……”的直覺,到法庭上層層遞進的“原因力”判斷,再到各種特殊情況下的例外和修正,仿佛將我帶入瞭一個個真實的庭審現場,親身感受法官們如何權衡利弊,如何在不同證據之間做齣判斷。書中引用的大量原始文獻和學者的辯論,更是讓這部“知識史”充滿瞭生命力,我仿佛能聽到百年前的學者們為瞭爭奪話語權而唇槍舌劍,也更能體會到理論創新和實踐發展之間的相互促進。這本書不僅拓展瞭我的法律知識邊界,更重要的是,它培養瞭我對法律思維的理解,讓我看到瞭法律背後的人性、邏輯和智慧。
评分一本讀起來令人心生敬畏的學術著作,盡管我對美國侵權行為法這一領域知之甚少,但這本《美國侵權行為法:一部知識史(原書增訂版)》卻以其引人入勝的敘事和嚴謹的考證,讓我對法律的演變過程産生瞭濃厚的興趣。作者並非簡單地羅列法律條文和判例,而是深入挖掘瞭那些塑造瞭侵權行為法基本原則的智識思潮、社會變革以及關鍵人物。我尤其被書中關於“注意義務”概念如何從模糊的“人身安全”演變為一套精密的、可操作的法律框架的討論所吸引。那種感覺就像是在解剖一個活生生的思想體,看著它如何呼吸、成長、適應,並最終成為現代法治社會的基石。書中對曆史背景的細緻描繪,例如工業革命如何催生瞭新的侵權類型,以及普通法體係下法官們如何通過不斷判決來填補法律空白,都讓我深感震撼。這本書的價值不僅僅在於它對法律知識的梳理,更在於它提供瞭一種理解法律的視角:法律並非一成不變的教條,而是人類社會不斷迴應挑戰、尋求公正的活態實踐。即使是那些對法律不甚瞭解的讀者,也能從中感受到知識的力量和曆史的深度。
评分這本書的深度和廣度,讓我深刻感受到瞭學術研究的魅力。作為一名對美國法律體係僅有初步瞭解的讀者,《美國侵權行為法:一部知識史(原書增訂版)》無疑是一本“入門”且“深入”的絕佳讀物。作者對侵權法中核心概念的演變過程進行瞭極為細緻的梳理,例如“可預見性”、“侵權行為”本身的界定,以及不同時期主流思潮對這些概念的影響。我尤其印象深刻的是書中對於“無過錯責任”和“懲罰性賠償”等概念的討論,它們如何從最初的道德考量,演變為如今復雜的法律製度,其中涉及到的社會價值觀的變遷以及法律技術的進步,都讓我對法律的動態性有瞭更深的認識。書中引用的大量學術著作和曆史文獻,雖然有些我也無法完全理解其深層含義,但它們共同構成瞭這部知識史的堅實基礎,也讓我感受到瞭作者在文獻梳理和學術研究上的功力。這本書不像是教科書那樣單調,更像是一部引人入勝的“法律思想偵探小說”,帶領讀者去探尋那些埋藏在條文背後的智慧和故事。
评分很好!很及时!很全面!
评分读了这本书之后, [SM],超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜,还免邮费不错,速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ],买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书,喜欢看各种各样的书,看的很杂,文学名著,流行小说都看,只要作者的文笔不是太差,总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看,看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而,目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚,却自得其乐,还觉得很满足。经过几百年的探索和发展,人们对物质需求已不再迫切,但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之,我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取,寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生,天人合一”的思想,“于空寂处见流行,于流行处见空寂”,从而获得对于“道”的体悟,“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现,因此中国古代的绘画,提倡“留白”、“布白”,用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味,体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式,伴着笔墨的清香,细细体味,那自由孤寂的灵魂,高尚清真的人格魅力,在寻求美的道路上指引着我,让我抛弃浮躁的世俗,向美学丛林的深处迈进。合上书,闭上眼,书的余香犹存,而我脑海里浮现的,是一个“皎皎明月,仙仙白云,鸿雁高翔,缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人,世界需要这样的人,只有这样我们才能创造我们的生活,[NRJJ]我曾经属于后一类。那时,我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话,你能觉得这是一个真实的老师,她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞,我很钦佩,不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道,透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上,让别人看,虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿,就让人佩服至极。比如,她对“老师象蜡烛、春蚕”,“没有教不好的学生,只有教不好的老师”这些话的评析,一针见血,道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话,敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是:缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态,正确的定位和良好的策略,才能在饱满热情中,在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道,“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书,给我最深刻的感受也是她的真诚,我看到了一个真实的人,一个真诚的老师。当学生的时候,老师是权威,跟老师的交往总是处于向上看的状态,学生是一定要小心翼翼的,多数情况还是听老师说的多,自己发表意见少。现在当了家长,为了孩子跟老师也没少打交道,但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说,老师呢,说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书,我想我们也许都错了,老师跟学生、老师跟家长,平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是,于飞尘的间隙也有清风,于喧嚷的中间也有乐声,于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否,这是我的选择——有意的,我将目光投在了值得的地方,心得体会
评分不错的书,很好啊哈哈
评分侵权法是美国法律的重点,本书从历史与现实两个角度论述,不错
评分写得不错,不知译者能否把我住作者的本意?
评分很好!很及时!很全面!
评分读了这本书之后, [SM],超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜,还免邮费不错,速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ],买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书,喜欢看各种各样的书,看的很杂,文学名著,流行小说都看,只要作者的文笔不是太差,总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看,看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而,目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚,却自得其乐,还觉得很满足。经过几百年的探索和发展,人们对物质需求已不再迫切,但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之,我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取,寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生,天人合一”的思想,“于空寂处见流行,于流行处见空寂”,从而获得对于“道”的体悟,“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现,因此中国古代的绘画,提倡“留白”、“布白”,用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味,体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式,伴着笔墨的清香,细细体味,那自由孤寂的灵魂,高尚清真的人格魅力,在寻求美的道路上指引着我,让我抛弃浮躁的世俗,向美学丛林的深处迈进。合上书,闭上眼,书的余香犹存,而我脑海里浮现的,是一个“皎皎明月,仙仙白云,鸿雁高翔,缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人,世界需要这样的人,只有这样我们才能创造我们的生活,[NRJJ]我曾经属于后一类。那时,我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话,你能觉得这是一个真实的老师,她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞,我很钦佩,不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道,透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上,让别人看,虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿,就让人佩服至极。比如,她对“老师象蜡烛、春蚕”,“没有教不好的学生,只有教不好的老师”这些话的评析,一针见血,道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话,敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是:缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态,正确的定位和良好的策略,才能在饱满热情中,在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道,“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书,给我最深刻的感受也是她的真诚,我看到了一个真实的人,一个真诚的老师。当学生的时候,老师是权威,跟老师的交往总是处于向上看的状态,学生是一定要小心翼翼的,多数情况还是听老师说的多,自己发表意见少。现在当了家长,为了孩子跟老师也没少打交道,但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说,老师呢,说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书,我想我们也许都错了,老师跟学生、老师跟家长,平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是,于飞尘的间隙也有清风,于喧嚷的中间也有乐声,于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否,这是我的选择——有意的,我将目光投在了值得的地方,心得体会
评分好…………………………
评分属于侵权理念的介绍,值得阅读~
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