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內容簡介

　　《教育心理學/全國高等學校心理學係列教材》是力圖簡明介紹教育心理學的關鍵模塊（涉及學科前沿、學生與教師心理、一般學習心理、分類學習心理、教學心理等內容）；深刻呈現教育心理學的人文意義；關注讀者理論與實踐能力的相互通達。

目錄

導讀
全書導圖

第一編 基礎知識篇
第一部分學生與學習過程
本章知識導圖

第一章 學生的心理發展
第一節 認知發展
第二節 言語與發展
第三節 個性社會性發展
思考題
本章知識導圖

第二章 學生的個體差異
第一節 智力差異
第二節 學習風格偏好與認知風格差異
第三節 學習障礙
思考題
本章知識導圖

第三章 不同理論學派的學習觀
第一節 行為主義的學習觀
第二節 認知主義的學習觀
第三節 信息加工理論的學習觀
第四節 建構主義的學習觀
第五節 人本主義的學習觀
思考題
本章知識導圖

第四章 學習動機
第一節 學習動機概述
第二節 學習動機理論
第三節 學習動機相關因素與動機激發
思考題
本章知識導圖

第五章 分類學習
第一節 知識的學習
第二節 技能的學習
第三節 品德的學習
思考題
本章知識導圖

第六章 學習策略
第一節 學習策略概述
第二節 常用的學習策略
第三節 學習策略的特徵與評述
思考題
本章知識導圖

第七章 學習的遷移
第一節 遷移概述
第二節 學習遷移的基本理論
第三節 影響學習遷移的條件與促進
思考題

第二部分 教師與教學過程
本章知識導圖

第八章 教師心理
第一節 教師的職業角色
第二節 教師能力
第三節 教師的職業發展
思考題
本章知識導圖

第九章 教學理論
第一節 行為主義教學理論
第二節 認知主義教學理論
第三節 認知一行為主義教學理論
第四節 建構主義教學理論
第五節 人本主義教學理論
思考題
本章知識導圖

第十章 教學設計與策略
第一節 教學目標設計
第二節 教學組織設計
第三節 教學方法與策略
第四節 研究性學習的教學設計與策略
思考題
本章知識導圖

第十一章 課堂管理與教學測評
第一節 課堂管理及其模式
第二節 課堂問題行為管理
第三節 教學測評
思考題

第二編 學術研究篇
第十二章 教育心理學研究主題
第一節 教育心理學的發展
第二節 研究主題與爭議
第三節 成果交流的重要平颱：教育心理學學術期刊

第十三章 教育心理學研究方法
第一節 教育心理學基礎研究方法
第二節 教育心理學研究技術新發展

第十四章 教育心理學研究者傳記
第一節 教育心理學傢小傳
第二節 中國教育心理學的代錶

第三編 實踐應用篇
第十五章 經典教育理論的應用
第一節 行為主義應用及案例
第二節 認知主義應用及案例
第三節 建構主義應用及案例
第四節 人本主義應用及案例

第十六章 新教育理論的應用
第一節 交互式學習理論應用
第二節 多媒體教學理論應用
第三節 認知負荷理論應用
第四節 積極心理學理論應用

第十七章 教育實踐的應用技術與工具
第一節 教育工作者的八項信息技術
第二節 教育工作相關網站資源
第三節 教育工作者進階書目
第四節 撼動教育工作者心靈的電影
第五節 教育工作者自我檢核標準

第十八章 開放的學習與教育
第一節 學習化社會與終身教育
第二節 學習的多樣性
第三節 值得關注的新技術：地平綫年度報告的啓示
附錄
參考文獻
緻謝

前言/序言

教育心理學/全國高等學校心理學係列教材 [Educational Psychology] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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