世界文學名著寶庫·青少版：地心遊記（新版） [9-12歲] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

☆☆☆☆☆

儒勒·凡爾納 著

圖書標籤:

• 文學名著
• 青少年讀物
• 科幻冒險
• 地心遊記
• 儒勒·凡爾納
• 兒童文學
• 科普知識
• 經典故事
• 想象力
• 探險

出版社： 长江少儿出版社

ISBN：9787556002566

版次：1

商品编码：11451968

包装：平装

丛书名： 世界文学名著宝库·青少版

开本：32开

出版时间：2014-04-01

用纸：胶版纸

页数：208

編輯推薦

適讀人群 ：9-12歲
1. 暢銷中國十餘年，纍計銷量超過8000萬冊，中國較好的青少版名著讀物。
2. 精選古今中外文學巨匠的140冊經典名著，精心改編，經典打造，專為青少年讀者編寫的名著讀本。
3. 精美時尚的彩色插圖，增添閱讀趣味，豐富閱讀體驗。
4. 精緻典雅的裝幀設計和舒適護眼的內芯版式，給讀者較好視覺體驗。
5. 全新修訂升級，以更優品質給予讀者較佳閱讀體驗。

內容簡介

文學名著是人類精神花園裏芬芳的奇葩，是文學天空中閃亮的群星，是全世界人民的無價之寶，是尤其值得少年兒童繼承和發揚光大的精神財富。為瞭讓孩子們及早接觸到文學名著，領略到她的神奇魅力，我們從流傳較廣、影響較大的中國和外國名著中，精選瞭適閤孩子閱讀的經典名篇，在尊重原著的基礎上，進行瞭精心地濃縮和改寫，保留瞭原著精華，語言更加曉暢直白，情節更加緊湊精彩。書中還有栩栩如生的精美彩色插圖，不僅能幫助小讀者理解文意，更能增添閱讀趣味性。
這套名著將深深打動孩子們幼小的心靈，激發其對文學的嚮往，培養其文學閱讀的興趣，引領孩子進入美麗多彩的文學殿堂，領略到經典文學名著的永恒魅力。閱讀這套書，不僅能豐富孩子們的課餘生活，提高文學功底，還能陶冶孩子情操，提高文學修養，使其成長道路上充滿溫暖的陽光和滋潤心靈的雨露。

作者簡介

儒勒·凡爾納(1828—1905)，19世紀法國著名小說傢。他創作瞭大量優秀文學作品，對科幻文學流派有重要的影響，被譽為“科幻小說之父”，代錶作有《海底兩萬裏》《八十天環遊地球》《氣球上的五星期》等。

目錄

一 平靜的日子
二 密碼信
三 關鍵的鑰匙
四 嚮地心進發前的討論
五 齣發
六 抵達冰島
七 嚮導漢斯
八 踏上徵途
九 地心入口
十 開始下降
十一 陷入睏境
十二 令人絕望的恐懼
十三 最後的希望
十四 漢斯小溪
十五 未知的前方
十六 迷路
十七 獲救
十八 地下見聞
十九 齣海
二十 巨獸之戰
二十一 死亡的威脅
二十二 重迴起點
二十三 驚人的發現
二十四 薩剋怒塞姆的指示
二十五 決心
二十六 再次下降
二十七 急速上升
二十八 火山爆發
二十九 重迴地麵
三十 尾聲

前言/序言

《穿越時空的奇幻之旅：走進古老傳說與現代想象的殿堂》 在浩瀚的書海中，總有一些著作，它們如同璀璨的星辰，穿越時空的阻隔，以其獨特的魅力點亮一代又一代讀者的想象。它們是人類智慧的結晶，是情感的共鳴，是思想的火花。《穿越時空的奇幻之旅：走進古老傳說與現代想象的殿堂》便是這樣一部精心編選的文集，它匯聚瞭不同時代、不同文化背景下的經典作品，為讀者開啓一場跨越物質世界與精神維度的奇幻冒險。 本書並非僅僅是簡單的故事堆砌，而是一次深刻的文化探索與思想啓迪的邀約。我們希望通過這些精選的文學瑰寶，帶領讀者，特彆是那些好奇心旺盛、充滿求知欲的青少年朋友們，去領略文學的博大精深，感受不同文明的獨特韻味，並在這個過程中，找到屬於自己的成長坐標和人生方嚮。 第一篇：探索未知，開啓想象的翅膀 在這個篇章裏，我們精心挑選瞭那些以“未知”為主題，極富想象力的作品。它們或描繪遙遠神秘的國度，或展現超越現實的奇妙景象，或引領讀者潛入深不可測的世界。 《愛麗絲夢遊仙境》與《愛麗絲鏡中奇遇》： 路易斯·卡羅爾這兩部經典之作，以其天馬行空的想象力和對邏輯的顛覆，為我們構建瞭一個光怪陸離的地下世界和鏡像世界。讀者將跟隨古靈精怪的愛麗絲，在瘋帽子茶會、紅心皇後的槌球賽中，體驗荒誕與現實交織的奇妙旅程。這些故事不僅展現瞭童年純粹的好奇心，也暗含著對社會規則和成人世界邏輯的諷刺與思考。我們鼓勵讀者在閱讀時，放飛想象的翅膀，思考“為什麼”與“是什麼”，從而激發獨立思考的能力。 《海底兩萬裏》： 儒勒·凡爾納的科幻巨著，帶領我們乘坐“鸚鵡螺號”潛艇，深入蔚藍的海洋深處。尼摩船長這位充滿神秘色彩的海洋隱士，將帶領阿龍納斯教授和夥伴們，目睹珊瑚礁的絢爛、深海巨獸的搏鬥、失落的亞特蘭蒂斯遺跡。這本書不僅僅是關於海洋的探索，更是對科學進步的贊美，對未知領域的無限嚮往。我們希望通過這個故事，點燃讀者對科學的熱情，培養探索未知世界的勇氣，並思考人類與自然的關係。 《格列佛遊記》： 喬納森·斯威夫特筆下的這部諷刺傑作，將格列佛的身體變成瞭一個丈量世界的尺度。從身材矮小的利利普特人，到巨人的國度布羅姆丁根，再到會思考的馬和愚蠢的“耶鬍”，格列佛的每一次漂泊都充滿瞭奇遇。然而，這些奇遇背後，隱藏著作者對當時英國社會、政治和人性的深刻批判。本書旨在引導年輕讀者理解諷刺文學的藝術手法，學會透過錶象看本質，並引發對社會現象的獨立思考與批判性審視。 第二篇：古老的迴響，智慧的傳承 人類文明的根基深植於古老的傳說與神話之中。這個篇章將帶領讀者穿越曆史的長河，聆聽那些世代相傳的智慧之聲，感受古老文明的獨特魅力。 《希臘神話故事集》： 我們精選瞭宙斯、赫拉、波塞鼕等奧林匹斯山上的神祇，以及普羅米修斯、伊卡洛斯、俄狄浦斯等英雄人物的傳奇故事。這些神話不僅是古希臘人民對世界起源、自然現象的解釋，更是他們價值觀、道德觀的體現。通過這些故事，讀者將瞭解西方文明的源頭，學習勇敢、智慧、犧牲等普世價值，並從中汲取力量，應對生活中的挑戰。 《中國古代神話與民間傳說》： 從盤古開天闢地、女媧補天造人，到後羿射日、嫦娥奔月，再到精衛填海、愚公移山，這些膾炙人口的神話故事，承載著中華民族對宇宙、對生命的理解，以及對美好品質的贊頌。我們還收錄瞭一些經典的民間傳說，它們或展現瞭善良與邪惡的較量，或歌頌瞭勤勞與智慧的力量。這些故事將幫助年輕讀者建立民族自豪感，瞭解中華文化的博大精深，傳承中華民族的優秀品質。 《一韆零一夜》精選： 這部匯集瞭阿拉伯民間故事的奇書，以其麯摺離奇的情節、生動的人物形象，展現瞭東方文化的獨特魅力。從阿裏巴巴與四十大盜的奇遇，到阿拉丁神燈的神奇魔力，再到辛巴達的七次航海探險，每一個故事都充滿瞭想象力和東方智慧。本書不僅能滿足讀者的獵奇心理，更能讓他們領略阿拉伯文化中對生活的熱愛、對命運的抗爭，以及對真理的追求。 第三篇：成長的印記，心靈的啓迪 文學不僅僅是故事，更是心靈的鏡子，是成長的指南。這個篇章的作品，側重於展現人物的內心世界，探討成長中的煩惱與喜悅，以及如何在生活中發現真善美。 《小王子》： 安托萬·德·聖埃剋蘇佩裏的這部經典之作，以其純淨的語言和深刻的哲理，打動瞭無數讀者。小王子離開自己的星球，在不同的星球上遇到瞭各種各樣的大人，最終來到地球，遇見瞭狐狸，學會瞭愛與責任。這本書以孩童的視角，審視成人世界的荒誕與功利，也溫情地講述瞭友誼、愛情和生命意義。我們希望讀者在閱讀《小王子》時，能重拾童真，學會用心去感受，去愛，去理解那些生命中真正重要的東西。 《彼得·潘》： J·M·巴裏筆下的永恒少年彼得·潘，帶領溫迪和她的弟弟們飛往夢幻島，在那裏他們永遠不會長大，可以和海盜、野人、美人魚一起冒險。然而，彼得·潘的故事也暗示著成長的必然性，以及告彆童年時的不捨。本書通過奇幻的冒險，探討瞭“長大”與“不長大”的哲學命題，鼓勵讀者珍惜童年，同時也要勇敢麵對成長的挑戰，學會承擔責任。 《夏洛的網》： E·B·懷特的這部感人至深的作品，講述瞭一隻名叫夏洛的蜘蛛，如何用它的智慧和善良，拯救瞭即將被宰殺的小豬威爾伯。這個故事樸實無華，卻充滿瞭對生命的熱愛、對友誼的珍視，以及對死亡的坦然。本書旨在教會讀者理解生命的脆弱與珍貴，學會感恩，懂得分享，並在睏難麵前展現齣善良與勇氣。 第四篇：想象的邊界，未來的暢想 人類的想象力是無限的，它能夠穿越時間和空間，構建齣我們從未見過的世界。《穿越時空的奇幻之旅》的最後一個篇章，將帶領讀者一同暢想未來，感受科技的魅力與人文的關懷。 《海底兩萬裏》的續篇與相關科幻故事： 在《海底兩萬裏》之後，我們將引入更多對未來世界、科技發展以及人類命運進行大膽設想的科幻作品。這些作品可能描繪星際旅行的壯麗，人工智能的倫理睏境，或是人類在麵對巨大挑戰時的生存智慧。它們不僅能激發讀者對科學技術的好奇心，更能引導他們思考科技發展對人類社會可能帶來的深遠影響，並培養對未來世界的責任感。 《湯姆叔叔的小屋》： 雖然這是一部描繪曆史的現實主義作品，但其深刻的人文關懷和對自由、平等的追求，具有超越時代的意義。斯托夫夫人通過生動的故事，揭露瞭奴隸製的殘酷，喚醒瞭無數人的良知，並為後來的廢奴運動注入瞭強大的動力。本書旨在引導年輕讀者瞭解曆史，關注社會現實，培養同情心和正義感，並思考個體在爭取自由和平等道路上的意義。 結語 《穿越時空的奇幻之旅：走進古老傳說與現代想象的殿堂》是一場永不落幕的閱讀盛宴。我們希望通過這些精彩紛呈的篇章，為年輕的讀者們打開一扇扇通往廣闊世界的大門，讓他們在閱讀中汲取知識，啓迪智慧，豐富情感，塑造品格。 這不僅僅是一本書，更是一段心靈的旅程，一次與經典對話的契機。願每一位讀者都能在這場奇幻之旅中，找到屬於自己的寶藏，發現那個更加廣闊、更加精彩的世界，並最終成為那個擁有智慧、勇氣和善良的自己。在這個信息爆炸的時代，我們依然相信，經典的力量是永恒的，它們能引導我們穿越迷霧，抵達更遠的精神彼岸。

评分☆☆☆☆☆

我一直對那些能夠激發想象力的作品情有獨鍾。這本書的標題——“地心遊記”，就自帶一種探險的神秘感，讓人聯想到那些充滿奇思妙想的地下世界。我猜想，這本書會帶領我們進入一個我們從未想象過的領域，那裏可能充斥著奇特的動植物，令人驚嘆的地質奇觀，甚至可能隱藏著失落的文明。對於青少年讀者來說，這樣的故事無疑是最具吸引力的。它不僅僅是一個冒險故事，更可能是一次知識的啓濛，讓他們在閱讀中拓展視野，培養對科學探索的好奇心。我期待書中能夠有生動形象的人物刻畫，以及扣人心弦的情節發展，讓讀者在跟隨主人公的腳步深入地心時，也能感受到那種驚險與刺激，以及發現未知所帶來的喜悅。

评分☆☆☆☆☆

這本書的字體大小和排版是我非常看重的一個方麵，尤其對於我這個年齡段的讀者來說，舒適的閱讀體驗至關重要。我猜想，這款“青少版”的《地心遊記》一定在這方麵做瞭優化。我期待看到字號適中，行距寬鬆的排版，這樣可以有效減輕長時間閱讀帶來的眼部疲勞。同時，段落之間的分隔也應該清晰明瞭，避免文字過於密集，影響閱讀的流暢性。我尤其希望書中能夠配有一些精美的插圖，這些插圖不僅能豐富故事的視覺呈現，更能幫助我們更好地理解那些抽象的地質現象和地下世界的奇觀。插圖的風格如果能夠與原著的時代背景相契閤，或者采用一種現代而又充滿藝術感的錶現方式，那將是錦上添花瞭。總而言之，一個良好的閱讀載體，是吸引並留住讀者，讓他們沉浸在故事世界中的重要因素。

评分☆☆☆☆☆

第一次拿到這本書，就被它所傳遞齣的冒險精神深深吸引瞭。雖然我還沒有開始閱讀，但僅僅從書名和封麵的想象空間，我就已經開始構建屬於自己的地下世界。我腦海中浮現齣的是一個充滿未知與驚喜的旅程，或許會遇到奇特的礦石，或許會遇見從未謀麵的生物，甚至可能發現失落的文明。這本書的定位是“青少版”，這讓我覺得它不僅僅是一本故事書，更可能是一扇通往廣闊知識的大門。它可能會以一種引人入勝的方式，嚮青少年介紹地球內部的構造，或者激發他們對科學探索的興趣。我期待著書中能夠有詳實的描寫，不僅僅是場景的描繪，更包括人物的心理活動，以及他們在麵對未知時所錶現齣的勇氣和智慧。這樣的故事，能夠真正地觸動年輕讀者的內心，讓他們在享受閱讀樂趣的同時，也能有所感悟和成長。

评分☆☆☆☆☆

選擇這本書，很大程度上是因為它被歸類為“世界文學名著寶庫”。這本身就代錶著一種經典的價值和藝術的高度。我理解“地心遊記”可能並非最廣為人知的文學作品，但能被收錄進這樣一個寶庫，說明它必然有著其獨特的魅力和深刻的意義。我期待這本書能夠以一種適閤青少年理解的方式，傳遞齣原著的精髓。這可能意味著在語言上會更加通俗易懂，同時又能保留住那些充滿智慧和想象力的段落。我希望它能讓年輕的讀者在接觸到世界文學的經典之作時，不感到畏懼，反而能被其中的故事和思想所吸引。這本書的齣現，可能是在為青少年打開一扇瞭解世界文學的窗戶，讓他們在早期就能接觸到那些曆久彌新的偉大作品，並從中汲取養分。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常吸引我。封麵主色調是深邃的藍色，仿佛將人一下子拉入瞭神秘莫測的地底世界。中央的圖案是一幅充滿想象力的插畫，描繪著一個巨大的、泛著幽光的洞口，洞口周圍縈繞著奇形怪狀的植物，還有一些未知的生物在其中隱約可見。插畫的細節處理得非常到位，光影效果和色彩搭配都極具藝術感，讓人忍不住想要一探究竟。書名“世界文學名著寶庫·青少版”字樣醒目，字體設計也很有特色，既保留瞭經典感，又不會顯得過於古闆。下方標注的“地心遊記（新版）”和“[9-12歲]”則清晰地指明瞭圖書的定位，對於傢長來說，這是一個非常好的信息。翻開書本，紙張的質感也很好，厚實且帶有淡淡的書香，閱讀起來非常舒適。裝訂牢固，即使經常翻閱也不會輕易散架。整體來說，這本書從外觀設計到內在品質，都給人一種非常用心和專業的感受，讓人對其中的內容充滿瞭期待。

评分☆☆☆☆☆

还没看哦

评分☆☆☆☆☆

It is very good product

评分☆☆☆☆☆

还行吧，发货很慢~~~~~~~~~~~~~

评分☆☆☆☆☆

不错，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

书不错，儿子很喜欢

评分☆☆☆☆☆

送货真快，图书也不错

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快;关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

200-100购入实惠！！！！