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編輯推薦

　　本書圍繞普通話訓練與測試過程中需要掌握的知識點進行係統論述，在編寫過程中體現瞭“專業性、針對性和實用性”。書稿以國傢語委普通話培訓測試中心編製的《普通話水平測試實施綱要》為藍本，對《普通話水平測試實施綱要》所有單音節字、三音節詞、四音節詞、輕聲詞、兒化詞和60篇朗讀作品全部收錄，對參加普通話水平測試的應試人有很強的指導作用。同時，針對方言區人存在的學習普通話的共同難點，書稿增加瞭方音辨正；針對方言區人普通話語感較差的現象，特收錄普通話常用次輕聲詞語282條和容易讀錯聲調的詞語196個；雙音節詞語采取針對性的收錄原則，共收錄《綱要》詞語錶中相對容易記錯、讀錯的雙音節詞語1711條。此外，書稿具有較強的實用性。整理齣常用多音字313個；輕聲音節和次輕聲音節以便於記憶為編寫原則；朗讀作品中容易讀錯的字詞采取語音提示的方式加以提醒，必讀輕聲音節用“▲”標記，一般輕讀、間或重讀的音節，用“△”標記；針對機測，編寫瞭計算機輔助普通話水平測試係統介紹和普通話網上學習測試卡功能介紹等。

內容簡介

　　普通話水平測試是一項國傢考試。本書從測試實際齣發，逐一講解普通話相關政策、法規、測試流程，聲母、聲母辨證，韻母、韻母辨證，聲調、變音、音節，朗讀、說話等內容，幫助學習人員提高學習效果，迅速提高應試者的普通話水平，促進社會語言的規範化。

目錄

目錄*

第一部分總論(1)
一、普通話及普通話水平測試簡介(1)
二、測試內容和評分標準(3)
三、測試樣捲(5)
四、計算機輔助普通話水平測試係統介紹(6)
五、普通話網上學習測試卡功能介紹(10)
附錄一普通話水平測試等級標準（試行）(13)
附錄二關於開展普通話水平測試工作的決定(13)
附錄三關於在我省教育係統中開展普通話水平測試工作的通知(15)


第二部分普通話語音(17)
一、聲母(17)
（一）聲母的分類(17)
（二）聲母的發音(19)
（三）聲母的方音辨正(21)
二、韻母(24)
（一）韻母的分類和發音(25)
（二）韻母的方音辨正(28)
三、聲調(30)
（一）聲調訓練(30)
（二）聲調的方音辨正(31)
附錄容易讀錯聲調的詞語(32)
四、音變(34)
（一）變調(34)
（二）輕聲(36)
（三）兒化(36)
（四）語氣詞“啊”的音變(37)


第三部分普通話水平測試用普通話詞語錶(39)
一、普通話水平測試用單字錶(39)
（一）單音字錶(39)
（二）常用多音字錶(69)
二、普通話水平測試用多音節詞語錶(79)
（一）雙音節詞語錶(79)
（二）三音節詞語錶(94)
（三）四音節詞語錶(98)
（四）輕聲詞語錶(100)
（五）次輕聲詞語錶(104)
（六）兒化詞語錶(107)


第四部分朗讀(111)
一、朗讀測試注意事項(111)
（一）朗讀禁忌(111)
（二）朗讀測試中應注意的問題(111)
二、普通話水平測試範文朗讀作品60篇(114)


第五部分說話(175)
一、說話測試注意事項(175)
（一）說話測試的基本要求 (175)
（二）計算機輔助普通話水平測試說話的注意事項(176)
二、說話測試的考前訓練(177)
三、普通話水平測試用話題(178)


後記(180)







*本目錄在“級”的安排上根據考生學習需要做瞭適當調整。

精彩書摘

普通話是漢民族的共同語，是全國各地區、各民族通用的語言，是規範化的現代漢語。
《中華人民共和國憲法》第19條規定：“國傢推廣全國通用的普通話”。
《中華人民共和國國傢通用語言文字法》第19條規定：“凡以普通話為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。以普通話作為工作語言的播音員、節目主持人和影視話劇演員、教師、國傢機關工作人員的普通話水平，應當分彆達到國傢規定的等級標準。”
因此，有必要對上述崗位的從業人員進行普通話水平測試，並逐步實行持普通話等級證書上崗製度。普通話水平測試是新時期推廣普通話的重要舉措之一。普通話水平測試工作從1994年底正式在中國內地並隨後逐步在港澳地區開展，20年來，取得瞭顯著的成績：全國現有普通話水平測試站點1200多個，遍布內地31個省、市、自治區；國傢和省、市（區）級測試機構共培養瞭5萬多名普通話水平測試員；有3500多萬人次接受瞭普通話水平測試。
教育部、國傢語言文字工作委員會於2003年頒布的《普通話水平測試大綱》將普通話水平測試的性質概括為“測查應試人的普通話規範程度、熟練程度、認定其普通話水平等級，屬於標準參照性考試。”
普通話的規範性指的是現代漢語在語音、詞匯、語法各方麵的標準（羅常培、呂叔湘，1955）。
漢語方言復雜。有的地方話較接近普通話，有的地方化則與普通話存在較大的差異。如福建省是個方言紛繁復雜的地區，全國差異最大的七大方言中，福建境內就有五種。分布最廣的閩方言，在福建又可分為閩東方言、閩北方言、閩南方言、閩中方言、莆仙方言等五個次方言。至於各方言之間的差異，不但語音差彆大，在詞匯和語法方麵也有許多不同，而且普遍與普通話距離甚遠。
為瞭提高應試人的普通話水平，尤其是方言區應試人的普通話水平，編寫一本適應各類人群學習普通話的優秀教材，是非常重要的。
本書幾名編者長期從事普通話教學和測試工作，大部分是各自高校普通話水平測試工作的負責人，都是國傢級普通話水平測試員，有著豐富的普通話水平測試一綫經驗，具有較高的普通話教學水平和科研能力。在編著本書過程中，編者力求做到“權威性、針對性和實用性”。
權威性：本指導用書以國傢語委普通話培訓測試中心編製的《普通話水平測試實施綱要》為藍本，對《普通話水平測試實施綱要》所有單音節字、三音節詞、四音節詞、輕聲詞、兒化詞和60篇朗讀作品全部收錄，對參加普通話水平測試的應試人有很強的指導作用。
針對性：針對方言區人存在的學習普通話的共同難點，本指導用書增加瞭方音辨正；針對方言區人普通話語感較差的現象，特收錄普通話常用次輕聲詞語282條和容易讀錯聲調的詞語196個；雙音節詞語采取針對性的收錄原則，共收錄《綱要》詞語錶中相對容易記錯、讀錯的雙音節詞語1711條。
實用性：本指導用書主要為方便應試人復習訓練用，具有較強的實用性。整理齣常用多音字313個；輕聲音節和次輕聲音節以便於記憶為編寫原則；朗讀作品中容易讀錯的字詞采取語音提示的方式加以提醒，必讀輕聲音節用“▲”標記，一般輕讀、間或重讀的音節，用“△”標記；針對機測，編寫瞭計算機輔助普通話水平測試係統介紹和普通話網上學習測試卡功能介紹。
普通話教材很多，我覺得鄭文燦主編的這本《普通話訓練與測試指導用書》具有很強的實用性和針對性，適閤於各類人群學習普通話、參加普通話水平測試用。俗話說：“活到老，學到老”，語言學習尤其是對方言區的人學習普通話來說更是這樣，願這本教材能為你學習普通話、參加普通話測試提供有效的幫助。

前言/序言

普通話訓練與測試指導用書（附有網絡學習卡） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

好

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好

評分☆☆☆☆☆

第一次在京東購物，有點不開心，買瞭一本普通話訓練與測試指導用書。說是附有網絡學習卡，收到書，沒有學習卡，我主要想買學習卡的。哎，對電腦不熟悉的我，不知道怎麼處理，為什麼~的賣傢都會跟賣傢聯係，而京東呢、也可能是我第一次購物吧

評分☆☆☆☆☆

挺好的

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

還沒時間看，但是我覺得這書很好

評分☆☆☆☆☆

裏麵好多錯誤啊，擔心要考試的我會被誤導

評分☆☆☆☆☆

好

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