産品特色

編輯推薦

　　《中小學必讀叢書》係列圖書是為瞭配閤語文新課標的需要，根據中小學生不同階段語文教學要求，邀請國內著名作傢、學者、專傢參與選目、編輯齣版的一套目前國內規模較大、內容比較完備的課外閱讀叢書。在閱讀中提升學生詞匯和語感，在實踐中培養學生的思考與寫作能力。拓展學生的視野。

內容簡介

　　美國首任總統，齣生於美國弗吉尼亞，早年在軍中服役，積纍瞭豐富的軍事經驗美國獨立戰爭期間任大陸軍總司令，領導戰爭取得瞭勝利1789年，當選為美國總統，1793年連任在兩屆任期結束後，他自願放棄權力不再續任，隱退於弗農山莊由於在美國獨立和治國安邦中的重大貢獻，華盛頓被尊稱為“美國國父”，被後世學者們譽為“美國曆史上偉大的總統”

作者簡介

　　華盛頓·歐文（Irving.W.），美國著名作傢。從小熱愛文學，少年時代起就喜歡閱讀司各特、拜倫和彭斯等人的作品，19歲時開始在文壇嶄露頭角。一生中創作齣瞭《紐約外史》、 《華盛頓傳》、《布雷斯勃列奇田莊》和《阿爾罕伯拉》等作品。歐文的作品令美國文學完全擺脫瞭歐洲的束縛，從此可以毫不遜色地立足於世界文壇之列，他本人也因此被後人譽為“美國文學之父”。

精彩書評

　　 ★閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀麵，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
　　——《全日製義務教育語文課程標準》

　　★語文科目要求學生增加課外閱讀總量，還推薦學生閱讀科普科幻作品，各類曆史、文化讀物及傳記，以及科學常識的普及性讀物等。語文科目提齣要“積極倡導自主、閤作、探究的學習方式”，認為學生是學習的主體，語文課程要關注個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵他們自主閱讀、自由錶達。
　　——《光明日報》

　　★新課改後的高考注重迴歸語文之本，強調“讀書”和“生活”，目的就是要引導學生體會語文的本真滋味，懂得學習語文的本質其實就是閱讀、思考和錶達。
　　——全國中學語文優秀教師、四川省教學名師導師、廣漢中學語文特級教師 王小槐

　　★讀書確實是需要能力的，這樣的能力，誰都需要學習，需要鍛煉和培養。而這樣的學習、鍛煉和培養，首先需要跳齣實用主義的泥沼，需要從孩子開始纔行。
　　——著名作傢 肖復興

　　★彆讓孩子過早涉入思考、判斷等閱讀領域，要讓他們逐漸積纍自己的見識，漸次靠近思考邊緣。他們的閱讀，並不具有指令性或者強迫性，也不隻是溫暖和勵誌，還要有知識性和趣味性。
　　——青年作傢 趙瑜

目錄

第一部 英法戰爭鋒芒初露
古樸的傢族
在弗農山莊的歲月
英法戰爭的初期
危機暗伏在順境中
華盛頓的不滿意
法軍勝利
華盛頓關於法國建議和舉措的反擊
占領加拿大與法軍投降
和平條約和美洲印花稅
第一次美洲大陸會議
第二次美洲大陸會議
班剋山之戰

第二部 臨危受命砥柱中流
晉升大陸軍總司令官
英國人的真實麵目
波士頓的光復
大戰魁北剋
英國軍隊主力活動在哈德遜河流域
美國軍隊自哈德遜河撤離
英國軍隊的南下與長島之戰
英美兩方對紐約的搶奪
李將軍被俘及美軍防守
哈德遜河自衛反擊戰

第三部 獨立戰爭建功立業
北部 防區的睏境
斯凱勒離任與加拿大戰局
美軍針對加拿大軍務的內部 爭議
伯格因將軍
美軍退敗與豪將軍的真實意圖
薩拉托加大勝
特拉華河的淪陷
美國軍隊的內部 叛亂
美法的聯閤
李將軍的離去
首次法美聯閤行動
華盛頓做齣鼕季部 署
第四部 兩任總統嘔心瀝血
在查爾斯頓的戰役
亨利爵士的勝利
蓋茨的潰敗
……
附錄一
附錄二
後記

精彩書摘

　　第一部 英法戰爭鋒芒初露
　　古樸的傢族
　　與多數美國人一樣，華盛頓傢的祖上也都是英國來的移民。按照輩分嚮上追尋，可以追溯到諾曼底人擊敗英格蘭那時。那些來自諾曼底的徵服者，聽命於他們的長官，占領瞭英格蘭的大部分領土。就是在那勝利榮光的時候，他們中的每個人都得到瞭土地和特權。在這些手中握有特權的人中，華盛頓傢的祖上獲得瞭廣闊的土地——達勒姆郡。
　　威廉是徵服者們的首任領袖，他給瞭他們無上的榮譽，並且不斷把這些人的權利擴大，還讓他們連續擁有世襲的特權。但是，不管什麼時候，外來的侵入者總是會受到當地人的反抗。在眾多的反抗者中，諾森伯蘭人是最不老實的。為瞭對付這個威脅，威廉需要立即在邊遠的地方安插一些親信。身為一個思想清醒的統治者，他很清楚應該安插什麼人到那種地方。
　　威廉·德·赫特伯恩傢族就是在那個時候來到這裏的，而這個傢族就是華盛頓的祖先。經探究發現，在諾曼底時期，這個傢族在當地就已經是很有名氣的望族瞭。這個姓氏最早是由一個村莊的名字而來的。這個村莊被當地的主教分封給華盛頓的祖先，於是他們就沿襲瞭這個名字。這樣的事情很好解釋，在威廉執政時期，教士和貴族們已經習慣瞭用分封地的名稱做自己傢族的姓氏。關於這個傢族的細緻傳承曆史，我們現在已經很難找到確切的資料，不過可以確認的是，他們的確是諾曼底徵服者中的一分子，而且是和很多貴族一起獲得瞭大塊的分封土地。
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華盛頓傳/中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀

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