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編輯推薦

　　《室內環境與檢測》一書突破傳統高等職業教育的教材體係，體現以行動為導嚮的教、學、做一體化，充分突齣高等職業教育的特點，對學習內容有明確的目標性與指導性。　　《室內環境與檢測》適用於高職高專建築材料類、環境類以及相關專業的課程教學，既可作為高校師生的參考用書，也可以作為相關人員的培訓教材。

內容簡介

　　《室內環境與檢測》一書以《民用建築工程室內環境汙染控製規範》（GB 50325—2010，2013年版）、《室內空氣質量標準》（GB/T 18883—2002）、《環境空氣質量標準》（GB 3095—2012）等為依據，按照高職高專工學結閤教學的基本要求編寫，主要內容包括室內環境的相關基礎知識和室內環境檢測技能。其中，室內環境檢測技能以具體檢測工程為基礎，分為有機汙染物的檢測、無機汙染物的檢測、可吸入顆粒物的檢測、其他汙染物的檢測四個項目，針對具體的檢測內容與檢測技能又將四個項目分解為十四個任務編寫而成。

內頁插圖

目錄

《室內環境與檢測》上篇 基礎知識篇基礎知識1 室內環境1.環境2.室內環境概述3.民用建築的“環境分類”基礎知識2 室內空氣汙染及危害1.室內空氣質量2.室內空氣汙染來源及危害3.室內空氣汙染的特點基礎知識3 室內環境檢測依據及采樣1.室內環境檢測2.室內環境檢測的必要性3.檢測濃度錶示方式4.室內環境檢測依據5.室內環境檢測采樣技術
下篇 檢測技能篇項目1 有機汙染物的檢測任務1 甲醛的檢測任務2 苯的檢測任務3 TVOC的檢測任務4 苯並芘的檢測項目2 無機汙染物的檢測任務1 一氧化碳的檢測任務2 二氧化碳的檢測任務3 二氧化氮的檢測任務4 二氧化硫的檢測任務5 氨的檢測任務6 臭氧的檢測項目3 可吸入顆粒物的檢測任務1 PM10的檢測任務2 PM2.5的檢測項目4 其他汙染物的檢測任務1 菌落總數的檢測任務2 氡的檢測
附錄A室內環境空氣質量檢測方案附錄B室內環境空氣質量檢測報告參考文獻

前言/序言

　　《室內環境與檢測》　　高等職業教育以適應社會需要為目標，以培養技術應用能力為主綫來設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案。通過與從事室內環境相關的檢測公司與技術人員的經驗技術交流，本書在編寫過程中以行動為導嚮，強調理論教學和實踐訓練並重，力求培養學生具有直接上崗工作的能力。　　本書是以《民用建築工程室內環境汙染控製規範》（GB 50325—2010，2013年版）、《室內空氣質量標準》（GB/T 18883—2002）、《環境空氣質量標準》（GB 3095—2012）等為依據，結閤專業核心課程教學改革、創新職業技術人纔培養模式課程改革編寫的。教材是教學活動的媒介和載體，也是開展教學活動的主要依據，要改變灌輸式、理論與實踐分離的教學模式，就要通過教材的改革逐步將教學的形式轉變為以學生為主體，理論實踐一體化，結閤專業知識，提高專業技能。　　室內環境（包括住宅、辦公室、各種室內公共場所）是人們接觸時間最長、最為密切的環境，對室內環境汙染程度的檢測可以及時、準確、全麵地反映室內環境質量現狀及發展趨勢，為室內環境管理、汙染源控製、室內環境規劃、室內環境評價提供科學依據，有效地保護人體健康。全書分為兩大部分，第一部分基礎知識篇，對室內環境、室內空氣汙染及危害、室內環境檢測依據及采樣進行介紹。第二部分檢測技能篇，將檢測工程分為四個檢測項目，項目1為有機汙染物的檢測，包括甲醛、苯、TVOC、苯並芘四個檢測任務；項目2為無機汙染物的檢測，包括一氧化碳、二氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、氨、臭氧六個檢測任務；項目3為可吸入顆粒物的檢測，包括PM10、PM2.5兩個檢測任務；項目4為其他汙染物的檢測，包括菌落總數、氡兩個檢測任務。　　參與本教材編寫工作的人員有（姓氏拼音字母為序）：龔曉瑩、李浩、李衛、楊海燕、張虹、張世玲、張嵩、趙雪君。本書由張嵩、趙雪君擔任主編，張嵩負責全書框架設計、統稿工作；由李浩、李衛擔任副主編。　　本書由雲南銳索建築工程質量檢測公司何傢華主審，對全書進行瞭認真仔細的審閱，謹在此錶示誠摯的感謝。本書在編寫及齣版過程中得到銳索檢測公司及中國建材工業齣版社等相關單位的大力支持，在此一並錶示衷心的謝意。　　由於編寫人員水平有限加之時間倉促，在編寫過程中難免有錯漏之處，歡迎讀者批評與指正。　　編者　　2015年1月
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