景觀設計/高等院校環境藝術設計專業係列教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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任海瀾 著

圖書標籤:

• 景觀設計
• 環境藝術
• 高等教育
• 教材
• 設計原理
• 園林景觀
• 景觀規劃
• 場地設計
• 藝術設計
• 專業教材

出版社： 清华大学出版社

ISBN：9787302389965

版次：1

商品编码：11696681

品牌：清华大学

包装：平装

丛书名： 高等院校环境艺术设计专业系列教材

开本：16开

出版时间：2015-06-01

用纸：胶版纸

页数：196

産品特色

編輯推薦

　　這是一套由我國首創環境藝術設計專業的資深教授硃小平擔任主編的係列教材。教師團隊專業，教學體係完整，技術內容創新，是目前市場上不可多得的環境藝術設計係列圖書。該係列教材以“大藝術觀”的獨特視角，全麵而係統地對相關專業內容進行瞭藝術設計特色的論述。

　　立體化教學包：

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內容簡介

　　現代景觀設計與城市設計、建築設計、室內設計等，都是伴隨著人類的不斷探索、社會整體實踐的不斷積纍而應運而生的。人類社會的逐漸成熟、人類的不斷成長、人類認識程度的增進，決定瞭景觀設計的方嚮與職能。景觀設計對人的全方位關注是不可或缺的，這直接關乎各類環境中人的感受，會直接影響人的狀態。人的生理特點、心理訴求，群體與個體、個性與情懷是景觀設計的基點。　　《景觀設計》圍繞三個核心的觀點展開，分彆是“設計是解決問題的過程”、“設計是可以學會的”、“以設計觀念為先”。本書共分7章，包括景觀設計的構思立意、景觀設計的基地要素、景觀設計的體驗要點、景觀設計的基本程序、城市景觀類型設計、景觀設計實際案例和景觀設計課程與習作。　　《景觀設計》可作為高等院校景觀設計、環境藝術設計、藝術設計及相關專業的教材，又可作為建築學、城市規劃、園林、園藝、環境等多個專業工程技術人員的參考書。

目錄

第1章 景觀設計的構思立意1.1 項目自身的靈感立意 31.2 以傳統文化結閤地方特色立意 51.2.1 廣州歌劇院設計方案 61.2.2 漢唐盛世商業步行街景觀設計 81.2.3 金茂大廈設計案例 81.3 自然形式的模仿與抽象 91.3.1 中國古典園林——揚州個園 101.3.2 韓國濟州島藝術彆墅 121.3.3 美國德剋薩斯州Edgeland住宅 131.3.4 日本菊池袖珍公園Kiriake 151.4 象徵與隱喻 171.4.1 懷特海德生物化學研究所——拼閤園 171.4.2 加州情景園（California Scenario） 181.4.3 美國新奧爾良市的意大利廣場 201.4.4 英國倫敦海德公園——戴安娜紀念水景 201.5 舊有場地改造 221.5.1 美國西雅圖煤氣廠公園 221.5.2 中山岐江公園 241.6 心理需求的滿足 251.6.1 紐約高綫公園景觀設計 251.6.2 挪威國傢旅遊綫路項目——觀景颱與步行道設計 301.6.3 新加坡皮剋林賓樂雅花園酒店 331.6.4 丹麥公園中趣味長椅的設計 351.6.5 秘魯首都利馬的綠色入侵項目 361.7 遺棄物再利用 381.7.1 馬拉維整形外科醫院的康復遊樂場設計 381.7.2 荷蘭設計師的公共空間裝置設計 401.8 逆嚮構思 411.8.1 摩西橋 421.8.2 “彩虹網”兒童遊樂場設計 43第2章 景觀設計的基地要素2.1 空間 472.1.1 空間圍閤 482.1.2 空間邊界 492.1.3 空間尺度 492.1.4 空間關係 542.2 路徑 562.2.1 願望綫 572.2.2 路徑體驗 602.3 邊界 602.3.1 地形及道路邊界 612.3.2 建築及構築物邊界 622.3.3 水體邊界 682.4 核心 712.4.1 道路核心 732.4.2 建築及構築物核心 752.4.3 水體核心 78第3章 景觀設計的體驗要點3.1 材質 843.1.1 石 843.1.2 草坪與灌木 873.1.3 清水混凝土 903.1.4 水 913.2 樣式 923.2.1 自然式 923.2.2 人工式 933.2.3 現代構成式 933.3 色彩 993.3.1 同一色彩 993.3.2 對比色彩 1043.4 光綫 1063.4.1 柔化光綫 1063.4.2 聚攏光綫 1073.4.3 雕塑光綫 1083.4.4 趣味光綫 110第4章 景觀設計的基本程序4.1 調查 1144.1.1 任務書與建議書 1144.1.2 基地現狀調查 1154.1.3 甲方情況調查 1154.2 分析 1184.2.1 設計項目定位分析 1184.2.2 設計項目基地分析 1184.3 比較 1214.3.1 同類案例比較 1224.3.2 設計方案比較 1234.4 定位 1254.4.1 設計靈感 1254.4.2 設計主題 1254.4.3 設計目標 1264.4.4 設計手法 1264.4.5 設計重點 1264.4.6 設計內容 1264.5 設計 1264.5.1 方案設計階段 1264.5.2 初步設計階段 1274.5.3 擴初設計階段 1274.5.4 圖冊版式設計 1274.6 實現 1284.6.1 施工圖製作 1284.6.2 呈交與指導 128第5章 城市景觀類型設計5.1 居住區環境的景觀設計 1375.1.1 價值意義 1375.1.2 設計原則 1395.1.3 設計要點 1415.2 商業環境景觀設計 1485.2.1 價值意義 1485.2.2 設計原則 1485.2.3 設計要點 1495.3 城市公園景觀設計 1545.3.1 價值意義 1545.3.2 設計原則 1555.3.3 設計整體定位 164第6章 景觀設計實際案例6.1 如何學習景觀設計的實際案例 1776.1.1 模仿的對象要選擇上乘之作 1776.1.2 模仿要做到深入細緻 1776.1.3 不能僅模仿外在的形式 1796.1.4 不能僅停留於模仿 1796.1.5 設計者要視野開闊 1796.2 景觀設計實際案例 1806.2.1 案例一 1806.2.2 案例二 180第7章 景觀設計課程與習作7.1 景觀設計課程介紹 1837.1.1 景觀設計課程的意義 1837.1.2 景觀設計課程的內容 1837.1.3 景觀設計培養方式探索 1837.1.4 景觀設計課程作業 1857.2 景觀設計課程習作 1877.2.1 案例一 1877.2.2 案例二 1927.2.3 案例三 1937.2.4 作品節選 194參考文獻 197後記 198

前言/序言

　　序　　由清華大學齣版社組稿的高等院校環境藝術設計專業係列教材終於齣版瞭。　　該係列教材以“大藝術觀”的獨特視角，全麵而係統地對相關專業內容進行瞭藝術設計特色的論述。　　所謂“大藝術”，它包含兩方麵的內容。其一，高質量的生活是藝術。其二，高科技含量的生産也是藝術。這就完整地涵蓋瞭人類生活的衣、食、住、行、用等各個方麵，每一件與人休戚相關的産品以及産品的生産過程全都可能成為藝術。　　而該係列教材所涉及的環境設計內容恰恰是“住”的宏觀藝術設計。所以教材必須要教給學生新的觀念、概念設計原理與現代設計理念。　　何謂概念設計？即敢於提齣前人未曾提齣過的全新理念。所謂“全新”就是要有突破極限的勇氣，其中主要是新技術和新材料的創新、設計極限的突破與創新等。　　所以在講述歐洲建築藝術簡史的教材中就突齣瞭一條核心主綫，即新材料是建築發展史中最根本的因素，也是最活躍的因素。新材料催生瞭新的建築結構的誕生，也促進瞭施工技術的發展。新材料必定産生與之相適應的新結構，這也必定會齣現新的建築造型與建築文化，同時也産生瞭與新材料相適應的新的裝飾手法。　　建築可以說是一切藝術的載體，它體現瞭不同的材質文化、審美文化、民族文化的特徵，這樣纔會産生韆變萬化的不同地域文化。對於那些片麵強調建築是技術的觀點要進行批判，要讓學生樹立建築是造型藝術的觀念，同時讓學生瞭解任何有強大生命力的藝術形式必定是與當時當地的物質技術條件結閤的最完美的優秀形式。所以任何一座偉大的建築不是哪一個天纔人物隨心所欲地設計齣來的。設計師要受到物質技術條件的製約，要教育學生不能將建築設計當成純藝術來進行隨心所欲的設計。如果這種思想泛濫，將會産生許許多多的不負責任的、亂七八糟的建築垃圾！　　人類的“住”文化就是大藝術理念的體現。建築是藝術，園林設計、景觀設計和室內設計同樣也是藝術。它們都是在現代設計理念的指導下進行設計。　　中國古建築之所以在世界建築中占有重要的一席之地，自有其道理。中國古建築的主材是木材，由於木材的結構性能與加工特點，形成瞭中國古建築獨特的造型特點，即輕盈、玲瓏剔透、舒展大方。中國古建築之美體現在屋頂之美、構架之美、屋麵麯綫之美、簷口麯綫之美、翼角之美、裝修彩繪之美等。要讓學生對中國古建築之美有理性的認知，這樣將來在設計中可最大限度地消滅許多假古董和僞古建築。　　園林設計中的藝術含量是極高的，尤其中國園林設計是融詩、書、畫於一體的綜閤藝術形式。園林設計是情的設計，設計師應善於采用寄情於景的設計手法，讓遊園的人能觸景生情，通過置身於景中的人而從景中生齣情來。這一因果的形成，設計師沒有高深的文化與藝術修養是絕對不行的。組景要有極高的繪畫構圖能力，遊覽路綫的設計要體現人性化，要有流通空間理論的認知原則，所以該教材突齣瞭一個“情”字，落實一個“美”字。　　景觀設計的理念與園林設計極為相近，在該教材中突齣瞭綜閤設計理念與現代審美理念問題。綜閤設計理念中主要提齣瞭兩個原則，一是不能破壞生態平衡，二是要體現人性化設計，尤其突齣瞭為兒童、殘障人士設計的原則，還提齣瞭景觀傢具的設計原則。現代設計一定要體現現代審美情趣，其中主要體現工業技術美與機器加工美，即材料的固有美、加工技術美、肌理美和固有色之美，這樣纔能真正體現齣現代設計之美。　　室內設計也是主要體現空間構成與空間組閤之美，這需要有較高的抽象思維能力，尤其要理解現代空間設計的全新理念，即流通空間設計的原理、虛擬空間的設計理念，同時還要理解建築構建裝修的美學原理，又要學習室內陳設設計、室內照明設計、室內綠化設計的藝術原理。這都是目前比較前沿的新理念，必須在教材中體現齣來。這要求設計師全麵提升自身的文化與藝術修養，這更進一步證明瞭設計是大藝術不可分割的一部分。　　展示業是當今科學、文化、藝術、商業領域中不可或缺的一行，是社會發展的重要環節，其藝術含量也是不可忽視的。展示設計是文化創意的開發，創意所指哪些內容呢？就是培養社會應用與管理型人纔，注重教學，使設計與社會實際需求相結閤，就是如何閤理、有效地將産品轉變成商品，進而將商品轉變成用戶的用品。這是多學科的綜閤，它包含經濟學、管理學、廣告學、公共關係學、CI策劃、展示設計等多學科的交融。該教材的教學內容主要包括展示的文化創意設計、標誌的文化創意與設計、展示的版麵設計與展示道具設計等內容。　　關於環境藝術設計手繪錶現技法和鋼筆建築畫技法這兩本教材，主要是要解決兩個重要問題。一是培養學生快速錶現設計的意圖，二是極大提高學生的藝術品位與藝術修養。如果學生沒有一定的手繪錶達設計意圖的能力，那我們的教育可以肯定地說，那是非常失敗的！如果我們培養的設計師連最基本的錶達能力都不具備，這樣的設計師是不閤格的。要想成為閤格的設計師，必須在極短的時間內將設計意圖比較完整地錶達齣來，這就要求培養學生極強的造型能力。所以教材從最基本的點、綫、麵等要素入手，循序漸進地提高學生的繪畫能力，培養學生的設計準確錶達能力。　　該係列教材重點突齣瞭藝術設計中的藝術內涵，讓學生真正理解“大藝術”在現代設計中的重要地位。高質量的生活就是藝術！　　天津美術學院　　2015年1月18日於藝匠齋　　前 言　　若要給景觀以簡明的概述，可將“景觀”與“觀景”對應理解，就此而言，景觀設計即塑造、經營所觀之景。這個過程給瞭我們一個放下小我，而關懷整個環境的視野。　　就宏觀層麵而言，環境乃個體之外的一切，對環境大係統的認知，對於自然、人類社會及設計主體“人”的理解與深刻認識，是景觀設計的重要前提。　　中國自古尊奉自然，尋求某種答案時，先人們往往或仰觀於天空，或俯察於大地。同時，古人更將自己的一腔情感灑嚮自然山水，“登山則情滿於山，觀海則意溢於海，我纔之多少，將與風雲而並驅矣……”以此成就壯美詩篇，展現內心之誌。自然環境中的風、雷、霧、雲、雨、雪、陽光與大地上生長的萬物，是景觀設計的重要元素。人自身便是自然的一部分，依托她，人類纔有傢園，纔會成長，纔可擁有更美好的未來。曆史與現今反復印證，我們終究無法與自然脫離，以設計塑造齣可觸及、可感知、可暢想，與自然相融閤的環境是景觀設計的追求。　　現代景觀設計與城市設計、建築設計、室內設計等，都是伴隨著人類的不斷探索、社會整體實踐的不斷積纍而應運而生的，人類社會的逐漸成熟、人類的不斷成長、認識程度的增進，決定瞭景觀設計的方嚮與職能。　　同時，作為設計者，深刻地認識人、瞭解人也是始終研究的課題。在現代大都市中，人的社會性彰顯無遺，景觀設計的發展與人們生活方式的改變息息相關，設計塑造瞭環境，潛移默化改變瞭人的思維模式、行為方式。與此並行，景觀設計對人的自然屬性的關注，仍是不可或缺的，這直接關乎各類環境中人的感受，會直接影響人的狀態。人的生理特點、心理訴求，群體與個體、個性與情懷，是景觀設計的基點。　　就具體操作層麵而言，書中針對景觀設計“怎樣開始”、“如何構思”、“怎樣深入”等常見疑問切入，以“設計是解決問題的過程”、“設計是可以學會的”、“以設計觀念為先”為主綫，強化設計分析，案例豐富、內容翔實，生動細膩地展現設計構思與過程。　　本書圍繞以下三條核心觀點展開。　　一是，“設計是解決問題的過程”。針對日常教學與時下設計中，重後期效果展示、輕構思立意，重技法錶現、輕分析定位，重圖麵成本、輕規範度量等常見現象，以及造成的景觀設計作品或為東施效顰般的低級模仿，或為韆人共麵的平庸復製；有些則貌似突破，但仍不免流於空洞形式探索的種種結果。本書在對景觀的常見設計類型、設計手法加以分析梳理的基礎上，重設計實踐，案例解析，強化景觀設計程序，深入淺齣，針對設計項目的各環節，以解決問題的角度，將設計全過程詳細展現。　　二是，“設計是可以學會的”。針對將設計結果差強人意更多地歸結為設計者的天分，而教材、著述乃至於各媒體，更多地傳達齣對設計大師、對名作經典的仰慕之情，欣賞結果多、分析過程少的現狀。本書嘗試分析設計構思的過程，以及在這個過程中所遇到的睏難，旨在激活學習者的創造潛能，努力嘗試打破麵對白紙的尷尬，讓設計成為可學習、可操作的過程。力圖將景觀設計這種極富創造性的工作過程，通過知識與技術的高度結閤，逐層推齣，讓學習者可觸可感，激發興趣，纍計素材，達到在設計中學會設計的目的。　　三是，“以設計觀念為先”。瑪莎·施瓦茨曾談到，“當開始學習風景園林時，我就發現這個行業側重於傳授有關技能、傳統以及高品質材料應用方麵的知識。我認為其對技術及材料的重視過多，而對設計思想方麵的關注或興趣卻太少。在藝術領域，觀念是設計的核心，而在風景園林領域則是功能占據核心地位。”社會不斷前進，世界持續發展，物質的豐沛與原有使用功能，已不能滿足人們的需求，隻注重技術手段、物質功能已遠遠不能滿足時代發展的需要，設計要跟上，更要引領大眾精神層麵的不斷攀升，在景觀設計中，觀念、設計思想尤為重要，這也是本書開宗明義，首章就談構思方法的初衷。　　希望本書可以喚起一些思索，引導學習者以設計的視角重新審視景觀環境，通過發現、分析、認識、解決的思路為景觀設計鋪墊，掌握更為多元的構思方式，整體把握、規範設計細節。景觀設計是環境設計專業重要的必修課程，也是一門幫助我們認識並塑造賴以生存的環境的藝術與科學，它關係到每個人的生存空間與生活質量。藉由它，人們受美的驅使、愛的感召、科學的指引，將逐步營造齣與自然共融、閤乎社會進程的人類理想的棲居環境。　　本書由任海瀾編著，在成書的過程中，硃小平、張海玉、李雲朝、硃丹、王金麟、王鈁、趙廼龍、董薇、硃彤、盧雲、張誌輝也參與瞭本書的編寫工作。由於筆者精力和能力所限，書中難免有不足之處，敬請廣大讀者朋友批評指正。　　編 者

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包装很好，物流很快

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质量不错

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还没有看，习惯五分。

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包装真差，完全看不出啊

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专业权威，名师之作

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还是要好好钻研

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内容较丰富，适合入门