適讀人群：學生、希望瞭解某一專業領域的年輕讀者。
　　18堂穿越時空的午夜課堂，泰勒，法約爾，鬆下幸之助，韋伯，戴明等18位古今管理學大師逐一登場，探討與管理學密切相關的18個熱點話題——科學管理，組織文化，全球環境，控製，決策，行為，人力，團隊，目標管理，戰略，運營，激勵，學習型組織等，解答你對管理學的疑惑，教你改變人生的管理學法則！
　　史上有趣的管理學讀本，像讀故事一樣讀懂管理學！你的第1本管理學書！

內容簡介

　　《管理學原來這麼有趣：顛覆傳統教學的18堂管理課》是一本介紹管理學大師及其思想精華的圖書。它虛擬瞭18堂神秘課堂，每堂課都圍繞一個主題展開，並挑選一位閤適的管理學大師講授。在授課的過程中，聽課人與大師們還有互動和交流。雖然，那些大師們是帶著“任務”前來授課的，但他們可不是如此“聽話”的嘉賓，還會時不時說些自己的趣聞，趣事，如果你喜歡聽這些方麵的故事，可韆萬彆錯過瞭《管理學原來這麼有趣：顛覆傳統教學的18堂管理課》！

作者簡介

　　汪繼紅，碩士畢業於北京交通大學物流工程專業，先後供職於全球百強企業達能集團，瑪氏皇傢集團，任大中華區供應鏈部門高級管理崗位，有很強的專業理論基礎和實際操作經驗。本書是其多年從業經驗研究和實踐後的嘔心之作。

內頁插圖

第一堂課泰勒老師主講“科學管理”
多快好省搬鐵塊
計件工資的缺陷
科學任務管理
心理革命

第二堂課法約爾老師主講“管理情境”
管理者不是全能的
外部環境對管理者有一定的影響
對利益相關者進行管理

第三堂課鬆下幸之助老師主講“組織文化”
什麼是組織文化
文化是如何建立起來的
員工可以通過很多方法來學習組織文化
擁有職場精神的組織往往具備文化特徵

第四堂課韋伯老師主講“全球環境”
全球觀怎麼還分三種
歐盟，東盟，北美自由貿易區是怎麼迴事
什麼是全球貿易機製
如何在全球環境中進行管理

第五堂課布蘭查德老師主講“多樣性”
多種多樣的員工
勞動力隊伍的進化史
多樣性也能管理

第六堂課戴明老師主講“控製”
什麼是控製
組織績效如何測量
消除盜竊和暴力
韆萬不要小看客服

第七堂課西濛老師主講“決策”
如何做齣正確的決策
決策風格有幾種
決策方法麵麵觀

第八堂課梅奧老師主講“行為”
簡述組織行為學
態度決定工作績效
人格，知覺，學習與行為有關係嗎
組織行為在當代的錶現

第九堂課康芒斯老師主講“人力”
企業最重要的資産
優秀員工的産生
怎樣留住優秀員工

第十堂課巴納德老師主講“團隊”
群體和工作群體有什麼區彆
群體與團隊難道不一樣嗎
團隊管理應當如何進行

第十一堂課孔茨老師主講“組織設計”
誰動瞭基本組織結構
傳統組織設計
當代組織設計

第十二堂課德魯剋老師主講“目標管理”
目標管理理論的前世
目標管理理論的今生
目標管理理論的未來

第十三堂課安索夫老師主講“戰略”
什麼是戰略管理
戰略管理的三個分支
當代企業傢如何進行戰略管理

第十四堂課芙麗特老師主講“運營”
運營管理簡述
技術影響運營管理
質量是重中之重
瞭解客戶很重要

第十五堂課馬斯洛老師主講“激勵”
任何行為都有動機
動機理論分幾種
動機如何影響激勵

第十六堂課明茨伯格老師主講“經理角色”
什麼是經理工作
什麼是經理角色
優秀的經理是怎樣練成的

第十七堂課哈默老師主講“企業再造”
什麼是企業再造
企業再造三段論
大企業中的企業再造案例

第十八堂課聖吉老師主講“學習型組織”
員工們的共同願景
團隊學習的修煉
學習型組織的架構

精彩書摘

　　《管理學原來這麼有趣：顛覆傳統教學的18堂管理課》：
　　劉武今年雖然剛剛28歲，卻是經管學院最受歡迎的講師。但是，從這個學期開始，他明顯地感覺到來聽自己課的學生少瞭。
　　“究竟是何方神聖搶走瞭我的學生？”劉武心中充滿瞭好奇和不解。他的管理學原理課程一直號稱全院唯一的“零臥倒”課程，可是往日那些對他充滿瞭崇拜目光的學生都上哪兒去瞭呢？
　　這天下午上課前，劉武再也按捺不住心中的疑問，決定一探究竟。他早早來到校園門口，躲在一個不引人注意的角落。他看到，在應該來上自己課的學生中有一部分明顯不同瞭，他們步履匆匆，眼神熾熱，目光申充滿瞭神往和對知識的渴求。
　　這些學生正是之前對他的課堂堂不落、每次都坐在前排的“狂熱分子”。“他們要去哪裏呢？難道……”
　　劉武慢慢攥緊瞭拳頭，跟在去上課的學生中間，嚮一間他並不熟悉的教室走去……
　　這是一間巨型教室，距離上課鈴響還有5分鍾，裏麵已經坐滿瞭人。劉武坐到最後，一種彆樣的氣氛引起瞭他的注意。
　　偌大的教室裏幾乎座無虛席，卻沒有人講話。“每次我走進教室的時候，下麵都是鬧哄哄一片的。”劉武心想，頓時明白瞭為什麼剛剛進來的時候他覺得氣氛有些詭異。“是什麼力量讓這些不可一世的天之驕子閉上瞭誇誇其談的嘴巴?”劉武雖驚訝，錶麵上卻不露痕跡。
　　不過，他心中的疑團很快就被解開瞭。在上課預備鈴響過半分鍾後，一位身著深色毛呢西裝的紳士走到瞭講颱上。
　　“西方人！”劉武在心中說齣這幾個字。
　　來人確實是西方人。棱角分明的麵容，深陷的眼窩，還有那一頭標誌性的金發，都是西方人的特徵。而令劉武疑惑的是，這個西方人的裝束給人一種既陌生又似曾相識的感覺。
　　時間一分一秒地過去，上課鈴終於響瞭。“大傢好，很高興來到這裏和大傢一同學習管理學。”颱上的人一開口講話，劉武的心便迴到瞭肚子裏：“還好，說的是中文。”劉武雖然對自己的英語水平頗為得意，但真拿來聽課，他還是心裏打鼓的。不過，西方人接下來的話讓劉武剛剛安放好的心髒再次懸瞭起來。
　　“我的名字是弗雷德裏剋．溫斯洛．泰勒。”西方人說道。“泰勒！”劉武的眼睛立刻睜得不能再大。怪不得自己對這個人有種似曾相識的感覺。這個西方人的氣質兼顧商業與學術，他的裝束也確實是19世紀末美國東部高速發展中的工業時代的風格，而他的照片就在《管理學》的書上。劉武使勁兒地搖瞭搖頭，讓自己冷靜下來，“19世紀初的科學巨匠，居然活生生地齣現在瞭自己的眼前！這……”
　　讓劉武吃驚不已的還不止是颱上的人，颱下學生們的神情同樣讓他難以置信一一在座的這些學生對這個自稱是來自19世紀初的西方人活生生走上講颱這個事實並沒有錶現齣多大的詫異。在他們的眼神裏，劉武反倒發現瞭一種類似於期待終成現實的喜悅之情。“難道說，他們早就知道今天‘泰勒’會來到這裏給他們上一堂與管理相關的課程？又或者……”劉武感到自己被恐懼感攫取瞭，“這個教室裏曾經講授過的課程都是由這一類難以置信的人物來執教的？”
　　撇開驚魂甫定的劉武不談，這堂課的氣氛很顯然已經被老師簡簡單單的名字調動起來瞭。學生們熱忱地注視著颱上的泰勒，好像希望把老師所講的內容一字不落地吸收進頭腦中。
　　“泰勒？不是那個教人傢搬鐵塊的工程師嗎？”一位學生白顧自地嘀咕瞭一句。他的聲音雖然很小，但在這樣一間極為安靜的教室裏還是被所有人聽到瞭。劉武心想：“糟糕！如果這人真是泰勒，他必然要惱。既然他能夠從一百年前的賓夕法尼亞穿越到今天的中國，其改造自然（或者說毀滅）的能力恐怕也不容小覷！”劉武心中不免為那個不知天高地厚的男生捏瞭一把汗。
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