![瑞吉歐幼兒教育精選譯叢 我們都是探索者：在城市環境中運用瑞吉歐原則開展教學 [We are All Explorers: Learning and Teaching with Reggio Principles in Urban Settings]](https://pic.tinynews.org/11719970/55b0557dN8c24e4cd.jpg)
出版社： 南京师范大学出版社
ISBN：9787565116445
版次：1
商品编码：11719970
包装：平装
丛书名： 瑞吉欧幼儿教育精选译丛
外文名称：We are All Explorers: Learning and Teaching with Reggio Principles in Urban Settings
开本：16开
出版时
具体描述
內容簡介
《瑞吉歐幼兒教育精選譯叢 我們都是探索者：在城市環境中運用瑞吉歐原則開展教學》是一本講述芝加哥10年實踐瑞吉歐教育取嚮曆程的優秀圖書，也是首本係統講述瑞吉歐教育取嚮在美國全方位實踐的書。《瑞吉歐幼兒教育精選譯叢 我們都是探索者：在城市環境中運用瑞吉歐原則開展教學》作者還闡釋瞭如何將這些教育原則和過程滲透到與傢長的關係、教師的專業成長和項目的總體規劃。
內頁插圖
目錄
總序序
前言
緻謝
第1章 緒論
背景
在芝加哥公共協會幼兒園中探索瑞吉歐幼兒教育原則
“管道研究”：芝加哥兒童對瑞吉歐幼兒教育原理加以應用的
一個實例
“管道研究”中所體現的瑞吉歐原則
對話對於人類發展的重要性
具有挑戰性的問題
本書的結構
第2章 傾聽、觀察、反思和迴應
學習去傾聽、觀察、反思和迴應
“窗戶研究”和教學計劃的問題
對於“窗戶研究”的一些思考
兒童的興趣
卡門與老師
結論
第3章 和兒童共同“建構”認識
怎樣的師幼互動方式纔能促進兒童思考？
教師自身的哪些內在過程有助於促進兒童的思考？
教師如何促進自己與小組兒童問以及小組內兒童相互之間的深入交流
結論
第4章 兒童的錶徵
學習過程中的錶徵
教師在幫助兒童錶徵時所起的作用
探索材料：兒童學習錶徵的技能
錶徵、學習和認識之間的關係
第5章 呼應課程
兒童的發展目標
呼應課程的周期
對於三個深度研究的考察
第6章 學習環境：教室、學校、鄰近街區和城市
教室環境
教室以外的學習環境
針對學習環境提齣的問題
第7章 班級管理
背景信息
半日製的展開順序
從學年之初開始
教師間的閤作
滿足強製性要求
第8章 入學準備
專注地進行自主學習的能力
會話、思考、書寫、閱讀和數學能力的發展
社會情感發展
結論
第9章 同傢長的閤作關係
傢訪
每月例會
接送時間
成長檔案之夜
讓傢長參與到孩子們的深度研究之中
傢長在教室裏以及在校外參觀中同教師開展閤作
結論
第10章 教師的職業發展和支持
教師的職業發展目標
教師在日常工作中所獲得的職業發展和支持
為教師提供的特彆的職業發展經曆
對應的過程
結論
第11章 本探索項目的工作是如何組織的
協調員會議
和園長的閤作
各交流場景之間的聯係
一個學習的群體，一種學習的文化
結論
第12章 所得的經驗
瑞吉歐幼兒教育的精髓
對反思-行動-反思循環的迴顧
推動和支持教師的思考和行動
為教師提供的其他支持
給計劃嚮教師們介紹瑞吉歐幼兒教育思想的領導者的建議
為什麼要探索瑞吉歐幼兒教育？
附錄1：芝加哥公共協會的瑞吉歐·艾米利亞幼兒教育探索項目簡史
附錄2：瑞吉歐幼兒教育精選譯叢常用專業詞匯解釋
參考文獻
用户评价
评分
呵呵 很好 非常不错 哈哈哈
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评分书非常不错，毕竟是专业方面的经典，有空慢慢研究。
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评分好像用不了优惠券，不过京东送货速度值了
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