內容簡介

前言/序言

本書傳承講練結閤的風格，對講和練堅持“兩手抓，兩手都要硬”。本書在講解內容時穿插瞭“真題鏈接”“例題精講”“案例鏈接”，使考生能輕鬆地理解和掌握所闡述的知識點；同時，本書還在每一個模塊後設置瞭“強化訓練”，所有的試題都配備瞭詳盡的解析，幫助考生及時查缺補漏，做到學練結閤，具有實戰感，從而有步驟、有計劃地提高應試能力。本教材具有如下鮮明特色：?

很實用的一本書。很好！

英語寫作教學是高中英語教學的主要組成部分，寫作不僅是中學生必須掌握的語言技能，而且為學生提供瞭運用語言進行錶達和交流的機會，是培養學生綜閤運用語言的重要渠道。如何加強英語寫作的過程教學，如何通過教學設計幫助學生有效地掌握不同文體的寫作技能，如何通過教學活動培養他們的邏輯思維能力，如何體現寫作過程中的教師指導，這些都是一綫教師感到睏惑的問題。

條理清晰，方法新穎

　　本書設置瞭“考綱呈現”“情境導入”“知識清單”“真題鏈接”“例題精講”“知識拓展”“案例鏈接”“強化訓練”等欄目，所設欄目環環相扣，科學實用，使考生能夠係統準確地掌握重點知識，迅速捕捉考試要點，強化學習效果。

書是真品，很好迴頭查瞭一下，我是從2010年3月開始網絡購書的，算起來快5年瞭。師傅是我的女友“好夢”，她是個樣樣時尚都能搞懂的70後女子，若乾年前我看她拿瞭一摞書在付款，纔知道還有這等方便之事：網上選書，書到付款。於是趕緊迴傢登錄京東書城，挑選，下單。果然，很快書就送到瞭。從那時起到現在，我不知在京東下瞭多少訂單，四五十次應該有瞭吧，因為我早已是VIP鑽石用戶啦。好瞭，廢話不多說。書不錯 我是說給懂得專業的人聽得 畢竟是小範圍交流 挺好，粘閤部分不是太好，紙質還是不錯的，質量好，封裝還可以。雖然價格比在書店看到的便宜瞭很多，質量有預期的好，書挺好！之前老師說要買 但是是自願的沒買 等到後來說要背 找瞭很多傢書店網上書店都沒有 就上京東看看 沒想到被找到瞭 好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具；不這麼說，不這麼寫，就會彆扭；工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是“器”，有時候又是“事”，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書：被美國學界譽為“思想巨匠”和“最具前瞻性的管理思想傢”的史蒂芬·柯維博士，他的集大成之作《高效能人士的七個習慣》已成為中國企事業單位和政府機關必備的最經典、最著名的一部培訓教材；在美國乃至全世界，史蒂芬·柯維的思想和成就，與拿破侖·希爾、戴爾·卡耐基比肩。《高效能人士的7個習慣（20周年紀念版）》在每一章最後增加瞭一個“付諸行動”版塊，精選柯維培訓課程中的實踐訓練習題，以幫助讀者加深對“七個習慣”的理解和掌握，使“七個習慣”成為屬於每個人自己的行動指南,價值堪比18000元的柯維現場培訓課。史蒂芬·柯維被美國《時代周刊》評為“20世紀影響美國曆史進程的25位人物”之一，他是前總統剋林頓倚重的顧問，《財富》雜誌100強中的90%和500強中的75%的企業是他的直接受教者，AT＆T、通用電子、全祿、可口可樂等大公司的高級主管都是他的學生，李開復等中國頂尖的企業傢和管理者也深受其思想的啓發。每年，來自全球的個人、傢庭、企業、教育界及政府領導者的受教生更是高達百萬人之多。東東槍和地下天鵝絨是兩位在博客、微博、專欄裏都非常受讀者喜愛的作傢，兩人思維跳躍，觀點奇特新穎，對待感情，他們也細細琢磨，也插科打諢。同在滾滾紅塵中摸爬滾打，兩位勇士將他們對兩性情感的所感所悟一一精彩呈現，得此《鴛鴦譜》，閃著智慧幽默的光。鴛鴦譜，靠譜。

紙質相當不錯！抓緊時間閱讀學習！

全書共分三大部分：理論研究、專傢對話和活動設計。在“理論研究”部分，我們特地邀請美國喬治城大學研究員左煥琪教授、華東師範大學舒運祥教授和鄒為誠教授為我們介紹瞭英語語法教學的發展、如何在語篇中進行語法教學以及中國學生英語句法發展特點等問題。他們以前沿的視角、獨到的見解、精闢的分析和生動的案例為我們的英語語法教學研究和實踐提供瞭理論基礎。在“專傢對話”部分，我們與陳锡麟、吳小英、席時亨、魏孟勛、高炎等上海中學英語教育界資深的英語特級教師和專傢們座談。他們對中學英語語法教學現狀的看法和對英語語法教學理論深入淺齣的論述給瞭我們極大的啓示。在“活動設計”部分，我們兩個英語學科名師培養基地的學員們通過自己對英語語法教學理論的領悟，嘗試著對高中階段主要英語語法結構進行瞭教學活動設計。我們從“學以緻用”目的齣發，以“三維語法教學”理論為指導，用“任務型教學”的方法，力圖讓學生在語境中感知和理解語法結構的形式、意義和語用功能，在有意義的語言實踐活動中學習、操練和運用語法的規則，通過“做中學”真正掌握語法知識和語法技能。這些活動分彆適用於新授、操練或復習鞏固等語法教學的不同階段以及一節語法課中的不同時段。也就是說，“活動設計”不是一節節語法課的教學設計，而是一個個相對獨立的活動任務。每個活動所需時間不一、難度也有差異，教師可以根據具體的教學目標或教學要求、語法教學過程的進展、教學環節的需要及學生的具體情況進行選擇、改造和遷移。

已經用上瞭瞭，京東是我的最愛，超級喜歡，非常好用，非常愛哦