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內容簡介

　　《孫中山的科學技術思想》對孫中山的科技思想進行瞭係統研究。從闡述孫中山科技思想形成的曆史背景切入，深入探討瞭孫中山科技哲學觀、工業科技觀、農業科技觀、交通科技觀、國防科技觀及科技開放思想、科技教育思想。
　　《孫中山的科學技術思想》可供高等院校相關專業學生和科研機構相關專業人員參考。

目錄

序言
引論

第一章 “韆年之誌，科技興國”——孫中山科學技術思想形成的曆史背景
第一節 “窮天地之想”：感受科技的求知生涯
第二節 從醫人到醫國：社會實踐及其科技思想
第三節 近代科技與工業：孫中山思想的基礎

第二章 “真知特識，科學而來”——孫中山的科學技術哲學觀
第一節 “物質精神，體用相輔”：孫中山的自然觀
第二節 綜閤與創新：孫中山的科學方法論
第三節 “世界進化隨學問轉移”：孫中山的科學技術觀

第三章 “機器巧，百藝興，製作盛”——孫中山的工業科技觀
第一節 “理明用戶，興物利民”：孫中山的“實業計劃”
第二節 “廢手工，采機器”：中國工業化的關鍵
第三節 科技為工業之母：化學和電力
第四節 科技為工業之母：其他領域

第四章 “農務有學，耕耨有器”——孫中山的農業科技觀
第一節 農政有官：科學製度與農業管理
第二節 農務有學：科學技術與農業生産
第三節 農耕有器：機械化與農業生産率

第五章 “交通便利，富強之道”——孫中山的交通科技觀
第一節 “道路者，文明之母，財富之脈”
第二節 全國統籌、港路結閤

第六章 “獨立自主，質量建軍”——孫中山的國防科技觀
第一節 國防建設：統籌兼顧，協調發展
第二節 軍事教育：“立學校以育人材”
第三節 國防建設：獨立自主，自衛國防

第七章 “用人所長，補我所短”——孫中山的科技開放思想
第一節 科技開放：相資為用，互助以成
第二節 科技開放：“育人纔而培國脈”
第三節 科技開放：“振興中華，超超西方”

第八章 “立國之本，振興之道”——孫中山的科技教育思想
第一節 “學者，國之本也”
第二節 科技：教育中的“真知特識”
第三節 “立學校以育人材”
結語 “愈挫愈奮，振興中華”——孫中山科學技術思想評述

附錄1 孫中山科學技術思想言論選
附錄2 孫中山科學技術活動紀實
參考文獻
後記

精彩書摘

　　《孫中山的科學技術思想》：
　　孫中山是這樣看待科學的：
　　夫科學者，統係之學也，條理之學也。凡真知特識，必從科學而來。捨科學而外之所謂知識者，多非真知識也。
　　這裏，孫中山把科學定義為係統化的知識體係，即“統係之學也，條理之學也”，是從既成的形態方麵概括科學的本質，既繼承瞭前人的長處，又有瞭自己的特點。統係和條理，指有一定邏輯體係和科學推導而形成的學問。認為“統係之學，條理之學”纔為科學，這是孫中山高於前人的地方。
　　孫中山對科學的理解，限於當時的背景，存在一定的局限性。然而，孫中山意識到認識對社會實踐的依賴關係，人們隻有在“行”的基礎上纔有可能獲得知識。孫中山提齣“不知亦能行”、“行而後知”的觀點：
　　當科學未發明之前，固全屬不知而行，及行之而猶有不知者。……人類漸起覺悟，始有由行而後知者。
　　並反復論證，行在知前，知在行後，行是科學理論的來源，各種科學知識都是經過長期的實踐而逐步獲得的。在孫中山看來，科學也是一種獲得知識的過程，同時孫中山對科學的基本特徵也提齣瞭自己的見解：
　　凡真知特識，必從科學而來。捨科學而外之所謂知識者，多非真知識也。
　　孫中山所說的“真知特識”，即指知識的真理性必來自科學，也就是科學知識含有真理的成分。科學的客觀真理性特徵，是指按客觀世界的本來麵貌來反映其本質及運動、變化和發展規律。科學研究必須從客觀現實齣發，科學知識是人們認識世界和改造世界的經驗總結，是對客觀事物的本質及其運動規律的反映。任何認識，任何知識，如果不能正確地反映事物的本質及其運動規律，就不是科學知識，也不是客觀真理。因此，離開客觀真理性就不能稱之為科學，客觀真理性是科學的最根本特徵之一。
　　孫中山說：“夫科學者，統係之學也，條理之學也。”在孫中山看來，科學具有係統性、條理性，它同一般的生活知識、經驗知識不同。生活知識和經驗知識雖然是對客觀事物一定程度的正確認識，但它是零散的，不是係統的全麵知識。
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前言/序言

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