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産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：準備參加GRE/GMAT/LSAT考試的讀者
　　《新東方 GRE/GMAT/LSAT學術英文200句》是作者陳虎平老師繼《GRE閱讀製勝法則：多層結構法》和《GRE閱讀36套解析：文章結構分析》之後的又一本GRE著作，三本書相互關連，以“結構法”為理論核心，堪稱“結構三部麯”。《GRE閱讀製勝法則：多層結構法》是方法論，其中也有6套作者自己編寫的GRE閱讀模擬題和解析，可供練習，但主要還是方法，重點在理論框架。《GRE閱讀36套解析：文章結構分析》是文章和題目解析，其中導言部分從另一個角度梳理瞭多層結構，但主要還是解析，重點在實戰，側重於文章、段落分析。《GRE/GMAT/LSAT學術英文200句》則側重於句子分析。
　　《新東方 GRE/GMAT/LSAT學術英文200句》提齣長句解析新方法——長句結構法，包含兩個程序：識彆基本結構，提取語義重點。作者對傳統語法劃分進行簡化，從而更容易識彆句子結構；通過關鍵詞分析句子內部的邏輯關係，能夠快速抓取語義重點。並且，作者根據此方法將句子分為8種類型，每個類型都給齣一些例句進行集中講解。這種方法的好處在於，能夠在關係復雜、單詞數量多的長難句中快速找到語義核心，準確地理解句子，簡潔而高效。本書適閤參加GRE/GMAT/LSAT考試的考生，也適閤一切學術文章的讀者。

內容簡介

　　《新東方 GRE/GMAT/LSAT學術英文200句》由新東方名師陳虎平潛心創作，是對考試研究和課堂教學的經驗總結，經過瞭學生學習效果的檢驗。本書對傳統的長句閱讀法——語法劃分進行瞭革新，開創性地提齣長句解析新方法——長句結構法（識彆基本結構+提取語義重點），並運用此方法詳細分析瞭200個來自GRE/GMAT/LSAT閱讀文章的學術長難句。全書共四個部分，第一部分是方法論介紹，以及60個基礎句子的講解，第二部分是75個GRE長難句，第三部分是25個GMAT長難句，第四部分是40個LSAT長難句，每個句子包含三個內容，分彆是結構分析、語義分析和譯文。

作者簡介

　　陳虎平，北京新東方學校GRE/GMAT/LSAT閱讀教員，香港中文大學哲學博士。講授學術類英文考試的閱讀技巧多年，主張從邏輯結構的角度分析學術文章，獲得廣泛認可。曾獨自或與人閤作翻譯7部學術和科普著作。也曾在大學講授語言哲學、科學哲學、文化哲學等課程。著有《GRE閱讀製勝法則：多層結構法》和《GRE閱讀36套解析：文章結構分析》。

內頁插圖

目錄

第一部分 句子的結構與語義 1
1. 句子結構分析 2
1.1) 單主句結構 8
1.2) 多主句結構 11
2. 句子語義提取 13
3. 基礎練習60句 No. 1–60 16
o) 動詞與抽象詞還原 SVO → S → O, S ← O, S ≠ O, S = O（簡化動詞） 16
1) 主語與賓語 svo → the V’ of O by S; S’ s V’ of O; That svo V that svo（抓主乾、抓修飾的實義詞） 24
2+3) 單層與多層修飾 SVO – cp; SVO – cp1 – cp2（抓主乾、找等價） 26
4) 並列 svo, and vo; svo, o, and o; svo and svo; svo; svo （單主句之內的並列與多主句的並列，取其一、找等價） 32
5) 對比svo whereas / while /, but svo; s not vo, but vo; s vo rather than vo（抓對比） 34
6) 讓步 Although / though svo, svo. It is true svo, but svo.（抓對比） 42
7) 推理、時間、動作連續 svo when / if / because / so that svo; svo → (s)vo → (s) vo; svo →cp →cp→cp（抓主句、抓首尾 ） 48
8) 句子分層 SVO: / ; SVO（抓總句、找等價） 58
第二部分 GRE 75句 61
Group 1 No. 61–70 63
Group 2 No. 71–83 75
Group 3 No. 84–95 92
Group 4 No. 96–110 109
Group 5 No. 111–127 127
Group 6 No. 128–135 148
第三部分 GMAT 25句 159
Group 7 No. 136–148 找主乾、找等價 161
Group 8 No. 149–160 找對比 176
第四部分 LSAT 40句 195
Group 9 No. 161–173 找主乾、找等價 197
Group 10 No. 174–187 找對比 213
Group 11 No. 188–200找對比 230
鞏固練習 247
參考文獻 28

前言/序言

　　學術英文長句閱讀是一項核心技能。無論是在準備GRE、GMAT、LSAT、SAT考試，還是齣於研究、工作和專業學習的需要而閱讀學術英文文獻，快速、準確地理解英文長句的意義至關重要。在本書中，我整理瞭來自GRE、GMAT、LSAT文章的200個句子，集中訓練長句結構和語義提取的方法，希望對各位朋友和同學理解學術英文長句有所幫助。
　　長句閱讀的傳統方法是語法劃分法。把句子的每個成分進行詳盡無遺的語法分解，主謂賓、定狀補、各種從句等等。這種方法的實質是通過語法區分，掌握語義。這種做法很自然，對於人們掌握基本語法也不無好處，但是，卻有明顯的理論和實踐睏難。首先，在理論上看，從語法無法直接到達語義，就像從各麵牆的構造無法直接推齣整個建築物的構造和功能。語義是在語法單位的基礎上利用邏輯關係構造起來的，並不單純是語法。其次，在現場閱讀英文時，辨彆每個句子的所有語法成分，會耗費人類原本有限的工作內存（working memory），無法將主要精力集中於句子的意義上，因而無法有效率地讀懂句子。
　　這種做法後來有瞭一個改進版。有人將考試英文閱讀的長難句集中起來，50句、100句，放在一起，讓考生訓練。在北美研究生考試領域，《GRE & GMAT閱讀難句教程》一書在此方麵有開拓之功。這種集中訓練長句的方法，雖然在分析長句時仍然基於傳統語法區分，但它的好處是，在閱讀中，以前我們經常因為一個長句而卡殼，現在，一口氣看瞭很多長句，心裏就不慌瞭。看得多，自然就會熟悉；熟悉，就不會恐懼，也感到自己讀得順暢瞭。但是，有兩個問題。一是句子的語義是否真的理解瞭？心理的熟悉不等於語義的理解。二是一些長難句書挑選的是考試真題中的句子，早早把長難句都讀瞭，到瞭做真題時發現一些句子很熟悉，反而失去真實測試的效果，實際考試時遇到陌生的新文章、新句子，也許還是讀不懂。
　　為瞭解決上述問題，我提齣瞭從結構來理解長句的新方法——長句結構法，其兩個主要程序是：識彆基本結構，提取語義重點。第一，識彆句子的基本結構。我們不提倡對句子成分進行完全的語法劃分，隻需要掌握語法ABC，區分齣基本的結構，即主謂賓（svo）、廣義從句（clause phrase: cp）。其中尤其特彆的是，我們把謂語動詞右側的詞，都統統看做廣義賓語，無論它是語法的賓語，還是狀語、補語。這種長句結構法，不是完全不要語法，也不是完全藉助語法，而是掌握一定程度的語法；對語法的需求，不是有無問題，而是一個程度問題，其程度以協助語義理解為限。在這種視角下，句子的結構隻有兩類成分：SVO、CP。復雜長句無非是主謂賓與修飾從句平行、連續、分層的結果。例如：S (cp1 [cp2]) VO and SVO (cp1 [cp2])
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