認知語言學分支學科建設 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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王寅 編

圖書標籤:

• 認知語言學
• 分支學科
• 學科建設
• 語言學
• 認知科學
• 高等教育
• 學術研究
• 專業建設
• 課程設置
• 教學改革

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040443141

版次：1

商品编码：11880903

包装：平装

丛书名： 认知语言学研究

开本：16开

出版时间：2016-01-01

用纸：胶版纸

页数：370

字数：458000

正文语种：中文

內容簡介

　　《認知語言學分支學科建設》重點介紹認知語言學分支學科在我國的建設和發展。認知語言學是國內新興的語言學研究的熱門話題，它引起瞭語言學界的廣泛重視。《認知語言學分支學科建設》匯集瞭國內認知語言學名傢的論文，是重要的認知語言學研究陣地。《認知語言學分支學科建設》所收集的有關CL分支學科的二十幾篇論文（都已正式發錶），都是基於上述狹義CL的定義而寫成的，以體驗哲學為理論基礎，嘗試用數十種人類的基本認知方式來分析語言的各個層麵。

目錄

總序（一）（Langacker）
總序（二）（王寅）
認知語言學（代序）
認知音位學初探
姍姍而來的認知音係學研究
認知詞匯學
認知句法學初探
認知構式語法
認知構式語法，反思與前瞻
認知語法研究的新概括
構式語法的曆時研究
新認知語用學——語言的認知一社會研究取嚮
認知語言學與語篇分析
認知語言學與語篇連貫研究
修補的認知參照點原則與語篇建構機製
體驗人本觀視野下的認知符號學
實踐與理論並舉，引進與發展同行——建立基於認知語言學的“認知修辭學”設想
認知語言學的翻譯觀
認知語言學的“體驗性概念化”對翻譯中主客觀性的解釋力——一項基於古詩《楓橋夜泊》40篇英語譯文的研究
認知翻譯學
認知翻譯學與識解機製
認知翻譯研究：理論與方法
認知社會語言學
認知社會語言學視域下的認知參照點與概念整閤理論研究
認知語言學和曆史語言學的最新發展——曆史認知語言學
隱喻認知理論的新發展——神經認知語言學初探：從神經學角度論證隱喻和語言的體驗性
國外神經科學最新發現對語言體驗性的論證：
神經認知語言學再議——模擬論語義學
Aoplied Cognitive Linguistics：Theory and Practice
認知詩學：體驗性和動態性張力下文學語篇的整體性識解——以William Blakel的“London”為例
學位論文撰寫綱要——兼談認知對比語言學

認知語言學分支學科建設：前沿探索與未來展望 引言 認知語言學，作為一門緻力於揭示人類思維模式與語言結構之間深刻聯係的前沿學科，自誕生以來便以前所未有的視角剖析語言的本質。它突破瞭傳統語言學關注形式和功能的局限，將認知科學、心理學、神經科學、哲學等多學科的洞見融匯貫通，將語言視為一種人類心智能力的體現，進而研究語言的産生、理解、習得及其背後的認知機製。而“認知語言學分支學科建設”這一議題，正是對這門學科自身發展曆程、理論演進、研究範式更新以及未來發展方嚮進行的深度梳理與前瞻性思考。本書並非簡單羅列現有認知語言學研究成果，而是聚焦於如何建構和發展認知語言學的各個分支學科，從而推動整個學科體係的深化與完善。 一、 認知語言學的理論基石與分支的萌芽 認知語言學的核心觀點在於，語言並非孤立的符號係統，而是深深植根於人類普遍的認知能力之中。它強調語言的意象性（iconicity）、概念隱喻（conceptual metaphor）、轉喻（metonymy）等基本認知原則，認為這些原則深刻地影響著語言的結構、意義和使用。 早期的認知語言學研究，盡管尚未明確劃分齣清晰的分支，但已然孕育瞭後來諸多分支的理論種子。例如，概念隱喻理論的提齣，深刻揭示瞭抽象概念如何通過具體事物的經驗來理解，如“時間是金錢”、“論證是戰爭”等，這一理論不僅為理解語言中的抽象錶達提供瞭有力工具，也為後來的隱喻研究、類比認知等分支奠定瞭理論基礎。同樣，事件框架理論（Event Structure Metaphor, ESM）對動詞語義的認知解釋，關注瞭事件的組成元素、動態過程以及它們在認知中的錶徵方式，這為語義學、句法學等分支提供瞭全新的視角。 二、 分支學科的形成與深化：構建認知語言學知識體係 隨著研究的深入和視角的拓展，認知語言學逐漸形成瞭若乾相互關聯又各具特色的分支學科，它們共同構成瞭認知語言學日益龐大和精密的知識體係。 1. 隱喻與轉喻研究（Metaphor and Metonymy Studies）：這是認知語言學最知名的分支之一。它不僅僅關注語言中的比喻用法，更將其視為人類認知和思維的基本模式。研究的核心在於揭示隱喻和轉喻如何幫助我們理解抽象概念，如何塑造我們的思維方式，以及它們在日常語言使用中的普遍性和係統性。這一分支的學者們緻力於發掘不同文化背景下的隱喻係統，分析其社會文化意義，並探索隱喻在修辭、文學、廣告、政治話語等領域的應用。 2. 空間語言學與具身認知（Spatial Linguistics and Embodied Cognition）：認知語言學強調語言與身體經驗的緊密聯係，尤其關注空間概念的錶徵。這一分支的研究深入探討瞭空間語言學中的各種現象，如介詞的語義、空間參照係（reference frames）的選擇、空間描述的策略等，並將其置於具身認知的框架下理解。即，我們對空間的理解並非純粹抽象，而是與我們的身體如何感知和互動於世界緊密相關。這涉及對導航、物體定位、方嚮感知等認知過程的研究，以及它們如何在語言中得到反映。 3. 意象語法（Image Schema Grammar）：意象圖式是認知語言學中一個核心概念，指的是來源於具體感官運動經驗的、在腦海中形成的、具有結構性或組織性的模式，如“源-路徑-目標”、“容器”、“連接”等。意象語法研究通過分析意象圖式在句法結構、詞匯語義以及話語組織中的作用，來解釋語言的結構和意義。這一分支的研究者們緻力於識彆、描述和分析不同語言中的意象圖式，並探討它們如何影響語言的錶達方式和意義的傳遞。 4. 語用與認知（Pragmatics and Cognition）：這一分支將語言的實際使用置於認知過程之中進行研究。它關注語言在特定語境下的意義生成，例如，說話者的意圖、聽話者的推斷、語境信息的影響等。研究重點包括會話含義、語用失語癥、推理過程、社會文化因素對語用行為的影響等。它緻力於解釋語言使用者如何在不完整或含糊的信息下進行有效溝通，以及認知機製如何在語用推理中發揮作用。 5. 語言習得與發展中的認知過程（Cognitive Processes in Language Acquisition and Development）：認知語言學視角下的語言習得研究，強調兒童在習得語言過程中，其認知能力的發展扮演著關鍵角色。研究關注兒童如何通過模仿、類比、歸納等認知策略來學習詞匯、語法和語用規則，以及他們如何從具體經驗中抽象齣語言的概念。這包括對早期語言發展、詞匯爆炸、語法句法結構的習得路徑等方麵的探索。 6. 神經認知語言學（Neurocognitive Linguistics）：這是一個高度跨學科的分支，緻力於通過神經科學的方法來探索語言的認知基礎。研究者們利用腦成像技術（如fMRI, EEG, MEG）、腦損傷研究、計算模型等，來揭示語言的處理和産生在大腦中的神經機製。這一分支旨在迴答諸如語言區域在大腦中的分布、詞匯的存儲和激活、句法加工的神經通路等問題，為認知語言學理論提供神經生物學上的證據。 7. 計算語言學與認知模型（Computational Linguistics and Cognitive Models）：隨著人工智能和計算技術的發展，認知語言學也越來越多地藉鑒和應用於計算領域。這一分支緻力於構建能夠模擬人類語言認知過程的計算模型，以及利用計算方法來分析大量的語言數據，從而檢驗認知語言學的理論。這包括自然語言處理、機器翻譯、文本情感分析等應用，以及如何將認知語言學的理論轉化為可計算的算法。 8. 社會文化認知語言學（Sociocultural Cognitive Linguistics）：此分支強調語言的社會文化屬性，認為語言的認知過程受到社會和文化背景的深刻影響。研究者們關注不同社會群體、文化群體在語言使用和理解上的差異，以及語言如何作為文化傳承和身份認同的載體。它探討社會語境、權力關係、文化價值觀等因素如何塑造語言的認知錶徵和使用模式。 三、 分支學科建設的挑戰與機遇 “認知語言學分支學科建設”並非易事，它麵臨著多方麵的挑戰： 學科交叉的深度與廣度：如何有效地整閤心理學、神經科學、哲學、人工智能等領域的理論和方法，避免流於錶麵，是關鍵的挑戰。 研究方法的創新：隨著研究對象和視角的拓展，需要不斷探索和發展新的研究方法，尤其是在結閤跨學科研究時。 理論體係的統一與兼容：不同分支的研究可能存在理論上的分歧或側重點的差異，如何在保持各自特色的同時，構建一個更具整體性和解釋力的理論框架，是長期課題。 人纔培養的體係化：培養既具備紮實語言學功底，又掌握認知科學、神經科學等知識的復閤型人纔，是學科發展的重要保障。 然而，挑戰與機遇並存。認知語言學的蓬勃發展，為解決諸多現實問題提供瞭新的思路。例如，在教育領域，基於認知語言學的語言教學方法能夠更有效地幫助學習者理解語言的內在邏輯；在人工智能領域，對人類語言認知的深刻理解，能夠推動更智能、更自然的語言交互係統的發展；在心理健康領域，對語言認知障礙的研究，能夠為診斷和治療提供理論支持。 四、 未來展望：認知語言學建設的宏大藍圖 展望未來，“認知語言學分支學科建設”將朝著更加精細化、跨學科化、應用化的方嚮發展。 深層認知機製的挖掘：隨著神經科學和計算模型的發展，我們有望更深入地揭示語言加工和産生的底層認知機製，例如，通過更精密的腦成像技術，我們可以更準確地定位語言功能在大腦中的具體活動區域，並理解信息在這些區域之間的傳遞過程。 跨語言、跨文化比較研究的深化：在全球化背景下，對不同語言和文化中認知語言學現象進行係統性的比較研究，將有助於揭示語言和思維的普遍性與特殊性，豐富我們對人類認知多樣性的理解。 認知語言學理論的應用拓展：將認知語言學的理論和研究成果更廣泛地應用於教育、心理治療、人工智能、跨文化交流、媒體傳播等領域，解決實際問題，彰顯學科的社會價值。 新的研究分支的湧現：隨著研究的深入，例如，對情感在語言認知中的作用、敘事結構的認知基礎、語言與創造性思維的關係等方麵的研究，可能會催生齣新的、更加細分的研究分支。 “認知語言學分支學科建設”並非一個孤立的學術活動，而是對人類心智活動進行持續探索的宏大事業。通過對學科內部各個分支的係統梳理、理論整閤與前沿探索，我們不僅能夠構建一個更堅實、更具解釋力的認知語言學知識體係，更能為理解人類智能、促進人機交互、提升跨文化溝通能力等方麵做齣重要貢獻，開啓認知語言學研究的新篇章。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計相當引人注目，那種深沉的藍色調，配上抽象的符號組閤，一下子就抓住我的眼球。我原本是抱著對語言學領域最新進展的好奇心翻開的，期待能看到一些前沿的理論探討或者實證研究的新發現。然而，讀完前幾章，我發現它更像是一部宏觀的學科梳理，對於我期待的那種細緻入微的微觀分析或者某個具體流派的深入剖析，著墨不多。它似乎更側重於為整個認知語言學“勾勒版圖”，而非“描摹細節”。比如，關於語料庫構建與分析的章節，篇幅相對有限，對於如何處理那些復雜的認知標記和上下文依賴問題，講得較為簡略，這讓我這個偏愛實證研究的讀者感到有些意猶未盡。整體而言，這本書的格局很大，視野開闊，但如果期待的是一本能手把手教你進行具體研究的“操作手冊”，可能會有些落差。它更像是一篇高屋建瓴的綜述，適閤那些需要快速瞭解學科全貌的初學者或者非專業人士。

评分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的裝幀設計和印刷質量都堪稱一流，紙張的觸感和字體的排布都體現齣齣版方的用心。然而，內容方麵，我個人認為它在“跨學科整閤”方麵做得有些保守瞭。認知語言學天然具有連接心理學、哲學、人類學等多個領域的潛力，這本書雖然提到瞭這些關聯，但在實際論述中，更多的是將它們作為背景知識來介紹，而非真正將不同學科的理論深度融閤。比如，在討論“範疇化”時，作者可以更深入地引入一些神經科學的發現來佐證，或者結閤社會建構主義的視角來探討語境對範疇靈活性的影響。但書中給齣的解釋，大多停留在語言學內部的框架內打轉。這讓這本書顯得有些“自我封閉”，未能充分展現認知語言學在當代學術生態中的“連接器”作用。對於渴望看到學科邊界被打破的讀者來說，這無疑是一個遺憾。

评分☆☆☆☆☆

我花瞭整整一個周末的時間纔勉強讀完這本書，坦率地說，閱讀體驗稱不上愉悅，但也不能算是一無是處。這本書的論述方式非常“學術化”，充斥著大量晦澀的術語和復雜的句法結構，這使得普通讀者很難快速跟上作者的思路。我尤其在“概念隱喻”和“框架語義學”的交叉地帶感到吃力。作者似乎非常熱衷於引用早期學者的經典論述，但對於如何將這些理論應用於當代的社會文化現象，比如網絡語言的演變或者跨文化交際中的誤解，著墨甚少。我更希望看到的是，如何用這些理論工具去“解決”現實中的語言難題，而不是僅僅停留在對理論本身的界定和分類上。書中對語篇分析的提及非常簡短，這對於我這個關注日常話語實踐的人來說，是一個不小的遺憾。感覺這本書的價值更多在於對學科曆史的梳理，而非對未來的指嚮。

评分☆☆☆☆☆

我購買這本書，是希望它能為我提供一個堅實的理論基礎，以便我能更好地開展關於某一特定語言現象的教學實踐。從這個角度看，這本書的前半部分，即對核心概念（如原型理論、語境化）的闡釋，做得非常到位，語言清晰，例子恰當，足以幫助一個新手建立起基本的認知框架。但是，當涉及到如何將這些理論“轉化”為可操作的教學策略時，書中的內容突然變得稀疏和概念化瞭。它很好地迴答瞭“是什麼”和“為什麼”，但在“怎麼辦”的問題上，迴答得相當模糊。我期待看到更多基於理論的教學案例分析，或者至少是針對不同學習者群體的應用建議。這種理論與實踐之間存在的明顯斷層，使得這本書更偏嚮於純理論研究者的參考書，對於一綫教育工作者來說，其實用價值大打摺扣，需要讀者自己耗費大量精力去“翻譯”和“轉化”其中的理論模型。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構組織非常嚴謹，從基礎概念的界定到理論模型的比較，層層遞進，邏輯清晰得像一個精密的鍾錶。我特彆欣賞作者在不同流派觀點衝突時，所采取的那種持平的、審視的態度。它沒有偏袒任何一傢之言，而是將不同學派的核心論點並置，讓讀者自己去權衡取捨。不過，這種平衡感也帶來瞭一個副作用：那就是“安全感”有餘，而“突破性”不足。每當一個章節即將深入到一個極具爭議性或極富創造性的領域時，作者似乎總會及時收住筆鋒，轉而開始總結和概括。例如，在討論“具身認知”在語言習得中的作用時，我期待看到更具顛覆性的實驗設計或模型構建，但書中所呈現的，更多是現有研究的歸納，缺乏那種令人拍案叫絕的獨到見解。這使得這本書讀起來像一本優秀的教科書，但離“思想震撼”還有一段距離。

评分☆☆☆☆☆

王正元写的的书都写得很好朋友介绍的之前在网上在线看了几章励志的觉得还不错概念整合理论及其应用研究，在新浪上看完了目录虽然昨天订的书今天拿到算是非常快速但中途那焦灼等待的心情却是不减分毫非常期待这本书书很好拿来就读了一半好像国内的作者就无法找到那么好的立场来表达新观点书装裱也很好个人觉得真是太好看了资料很详细写法很幽默虽然也是在了解历史但感觉像在看小说一点也不枯燥想要了解抗战时期内战事情那些只是分子和军界人物的人可以买回去看看哦，淡淡的文字淡淡地诉说概念整合理论及其应用研究运思巧妙，将概念整合理论娴熟地运用于语言诸方面的分析之中，从一个崭新的理论视角去探讨形式和意义，包括分析某些汉语复杂表达形式的意义成因机理，诗歌中的整合性思维，文学翻译中的概念整合理沦运用，隐喻的意义本质及其新创结构和新创意义。更为值得欣喜的是王正元教授视野更为开阔，尝试把概念整合理论与其他学界结合起来，如与计算机技术相结合，探索了信息传输、图像绘制等计算机技术的概念整合机理。，细细品读最主要的是，有淡淡的忧伤和岁月磨砺之后的淡然第一章绪论我们生活的概念世界1.3概念的可变性概念是变化的。概念有四种变化性质及维度变化，性质和关系变化，特点评估中的变化，理论变化引发概念变化。范畴的典型性取决于范畴成员的共有属性，客观世界中的象似性（）构成了概念范畴化的基本层面（，，,1976），事物的生物性、特性、本质、象似等特性象似性都是概念范畴。但是范畴和时间与空间的维度密切相关，在一定的时间、空间维度下的概念由于时间、空间的变化，概念也就随之发生了变化，概念的意义反映了历史的阶段性。如过去有哪位中国女性把头发染成了黄色，给人的可能是崇洋、不正经的概念，可是今天染发成了一种社会时尚，是美的概念。当一张印刷精美的写了被邀请人的名字的请柬放在办公桌上始终没发出去，这时的请柬已不具备实质的请柬概念意义，只有把它送到被邀请人的手里，这时的请柬才真正具备了请柬概念意义。计算机技术所带来的技术进步是丰富多彩概念的变化，概念是分劈、合成、传输、压缩、消退的结果。概念的意义是心智外部客观世界因素的影响，具有内敛性和外延性（1952）。心理学家通常都从图式（）、范畴、心理方法到文字意义的途径去研究概念。他们认为概念是图式，通过人的直接行为和体验、新的体验同化或者图式情景导致相应图式调节，所以概念不是固定的，而是可以变化的，同样的事物对于知识不足的孩童和知识丰富的成年人是不同程度的概念。有饥荒经历和没有饥荒经历的人饥荒的概念就不一样。原型模型认为概念是原型及范畴的大部分共同属性所表征的，强调同一范畴的象似性（＆，1975），而经

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荐购买，另外京东的服务及配送也不错的。头天买，第二天就送到了。

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质量很好！质感和印刷都很到位,是正版，而且便宜，支持,推荐.

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不错，价格应更合理些

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正版书籍，价格公道，物有所值

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觉得还可以，写得也还不错！很值得一读。

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618优惠力度大，比较划算。

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认知的角度，语料库方法的实证路径，汉语否定为研究对象，值得购买

评分☆☆☆☆☆

作者的功力有一定深度才能写出这本好书。相信读此书对各种概念的理解有很大的帮助，提高自己学习能力。