內容簡介

　　·《案例研究：設計與方法（原書第5版）》全麵而深入地介紹瞭案例研究方法，可與《案例研究方法的應用》一起作為學習案例研究方法的基礎教材。

　　·本書從研究規劃的角度，將案例研究分為6個相對獨立的環節：研究計劃、研究設計、研究準備、材料收集、研究分析和報告分享。

　　·關於案例研究的實踐，本書突齣的觀點就是“案例研究是一個綫性、反復的過程”。各章分彆對6個環節進行論述，除瞭說明單個環節的特點與要旨，同時也論述各環節之間的關聯性，清晰地展現瞭案例研究的各環節在實踐中如何交叉往復。

　　·全書收錄瞭不同學術和專業領域的50餘個已發錶案例，具有良好的藉鑒意義。

　　·每章的“小貼士”呈現瞭本章的核心內容，讀者可根據“小貼士”迅速獲知這一章節的難易程度。

　　·每章都有“實戰演練”，演練問題循序漸進地引導讀者多角度、深層次探索不同的解決思路。

　　·章節末尾的“輔導材料”拓展瞭本書的深度，想要更深入瞭解案例研究方法的讀者不容錯過。

作者簡介

　　◎作者簡介

　　羅伯特·K.殷（Robert K. Yin），麻省理工學院腦與認知科學專業博士，剋斯摩斯（COSMOS）公司總裁。COSMOS公司從事應用研究和科學設計。在過去幾十年中，該公司成功完成瞭聯邦、州、地方機構以及私人基金會委托的幾百個研究項目，本書所引述的案例大部分源自這些項目。他是案例研究領域著名的方法專傢，積纍瞭豐富的實踐經驗。

　　◎譯校者簡介

　　周海濤，教授，博士生導師，北京師範大學高等教育研究所副所長，2014年受聘美國休斯敦大學客座教授。

目錄

作者簡介

序

前言

1 導論：如何把握何處、何時運用案例研究方法

2 案例研究方案的設計：選定案例，確立研究的邏輯

3 收集案例研究資料的準備：開始收集案例研究資料之前，你需要做什麼？

4 收集案例研究資料：從六種來源獲取證據時所要遵守的一些原則

5 案例研究的證據分析：怎麼開始分析？ 選擇哪些分析策略？這些策略的效果如何？

6 撰寫案例研究報告： 寫什麼和怎麼寫

附錄A 在心理學中運用案例研究的注意事項

附錄 B 在評價學中使用案例研究的注意事項

附錄 C 文本框索引

附錄 D 案例研究相關術語詞匯簡錶

參考文獻

精彩書摘

　　開展案例研究

　　對於絕大多數社會科學傢來說，采用案例研究法進行學術探索，仍是最具有挑戰性的活動之一。 本書的目標是幫助你——不管是資深的社會科學傢，還是初入此道的後起之秀——來應對這一挑戰。 你的目的是設計周密的研究方案，客觀地收集、呈現和分析數據，更深層次的目的，則是在完成研究之後，撰寫齣具有說服力的文章、報告、著作或進行口頭報告。

　　不要低估瞭你將麵臨的挑戰。 你可能準備集中精力設計和開展案例研究，但其他人可能提倡用其他研究方法。 同樣，大量的聯邦研究經費或其他研究資助，可能青睞的是其他方法而不是案例研究。 因此，你要準備好迴應一些無法避免的問題。

　　首先，你必須解釋、展示你自己如何緻力於一條嚴謹的方法論路徑。這一路徑一開始就需要你作全麵透徹的文獻綜述，並在深思熟慮後確定研究問題或目標。 在研究過程中，還需要你遵循一個正式的、明確的研究程序。 本書按照這條路徑，給予研究者一些指導。 案例研究的一些步驟也是各類研究方法的重要步驟，如保證效度、保留“證據鏈”和調查檢驗“對立的競爭性解釋”。 過去30年來，諸多學者和學生的經驗錶明， 運用本書可以幫助你獲得成功。

　　其次，你要瞭解並坦率地承認案例研究方法的優勢與不足。案例研究方法，與其他研究方法一樣，具有各自的優勢和不足。盡管有些人隻看到某種單一的研究方法，本書相信，正如自然科學領域盛行多種科學方法，不同的社會科學方法也契閤社會科學不同主題的研究需求和研究問題。 例如，在自然科學領域，天文學作為一門科學， 卻不依賴實驗研究方法；工程學和地理學也是如此（Scriven，2009）。 同樣，神經心理學和神經解剖學的研究，也不依賴於統計學方法。 本章隨後將闡述不同社會科學研究方法的優勢。

　　案例研究方法在不同領域的特點

　　作為一種研究方法，案例研究可以被用於許多領域。個案分析可以使我們增進對於個人、組織、機構、社會、政治及其他相關領域的瞭解。 毫無疑問，案例研究已經成為心理學、社會學、政治學、人類學、社會工作、商業、醫護和社區規劃方麵的常用工具。附錄A描述瞭案例研究在心理學領域的漫長而奇特的演進史程。案例研究甚至還被用於經濟學領域。 在研究調查某一産業的産業結構或某行政區域的經濟狀況時，都可能用到案例研究法。

　　人們之所以會采用案例研究法，是因為它能夠幫助人們全麵瞭解復雜的社會現象。 總而言之，案例研究可以使研究者原汁原味地保留現實生活有意義的特徵——譬如，個人生命周期、小團體行為、組織管理過程、社區變化、學校辦學錶現、國際關係以及産業發展，等等。

　　本書闡述瞭案例研究作為一種研究方法的特彆之處，並幫助你處理一些較有難度的問題，而這些問題在現有的其他著作中並未被提及。 例如，至今筆者還常被學生或同仁問道：①如何選擇需要研究的“案例”？②如何確定需要收集的相關資料？③收集完相關資料之後，如何對其進行處理？本書不但迴答瞭上述問題，而且涵蓋瞭包括方案設計、資料收集、證據分析、報告撰寫在內的其他所有環節。

　　然而，本書並不準備涵蓋案例研究的所有用途。例如，本書並不想給那些將案例研究用作教學手段的人提供幫助。 案例研究曾是法律、商業、醫學及公共政策領域中常用的教學方式（參見Llewellyn,1948;Stein,1952;Towl,1969;Windsor & Greanias,1983），現在幾乎所有的學科領域，包括自然科學，都使用這種教學方法。用於教學目的時，案例研究並不需要完整或準確地再現事件的實際發生過程，相反，它隻需構建供學生討論、辯論的框架。評判用於教學的案例研究（通常是單案例研究，一般不會涉及多案例研究）是否成功的標準，與作為研究工具的案例研究的判彆標準相差很大（如Caulley & Dowdy,1987）。教學用的案例研究無須嚴謹客觀地呈現實證資料，但作為研究方法的案例研究對此有極其嚴格的要求。

　　同樣，本書也並不準備探討用於行為記錄的案例研究。 醫療病曆本、社會救濟檔案及其他形式的檔案常被用於治療、司法審判或社會救濟，以及其他一些基於檔案記錄的工作，例如兒童監護測評（如 Vertu,2011）。盡管創建案例記錄或案例評價遵循相似的步驟，看似是有目的的案例研究，但事實上，這種用於實務操作的案例研究與用作研究工具的案例研究的標準是截然不同的（Bromley,1986）。

　　相反，本書的基本假設是：案例研究作為一種研究方法，普遍用於社會科學類學科和應用專業。 如錶1.1中列舉的12個領域，以及各領域案例研究的作品實例。（未列齣的其他兩類作品為：討論各種研究方法的一般性方法論文章，即使含有案例研究方法；關於案例研究但未針對特定領域的文章。）

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不同的書，給女兒帶著看

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東西很好，好時搶到，非常實惠啊發錯瞭呢?

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