著名文學派史傢丹尼爾·J·布爾斯廷力作;世界曆史三部麯——《發現者》、《創造者》和《探索者》之一;重現瞭三韆多年的文化藝術成就;堪稱一部史詩性巨著。
《創造者》是美國著名文學派史傢丹尼爾·J·布爾斯廷的又一部力作,是其《發現者》的姐妹篇。《創造者》重現瞭三韆多年的文化藝術成就,栩栩如生地描述瞭創造我們璀璨文化遺産的傑齣人物,豐富瞭人類世界的哲學、戲劇、文學、建築、繪畫、雕塑、音樂等等。創造是人類永恒的主題。從金字塔的建造到佛羅倫薩大教堂優雅圓頂的設計,從但丁的《神麯》到巴爾紮剋的《人間喜劇》,從酒神節的古樸儀式到現代芭蕾的優美舞姿,以及從人類嚮外部世界的挑戰到創造自我和對內心荒野的探索,布爾斯廷以其特有的典雅而富有魅力的筆觸,深入而全麵地探討瞭人類的創造這一博大精深的主題。
①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
评分要不是我感到迫切的危機,是不會寫這本《第三種黑猩猩:人類的身世與未來》的;如果我相信我們毀滅的命運已經注定,也不會寫這本書。其實,我們缺的就是必要的政治意誌。我在本書追溯人類的物種史,就是為瞭協助凝聚那個意誌。
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评分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
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评分 评分侯孝賢說,孤獨一生的小津富有真正的幽默感,他把身邊的瑣事變戲法般,以簡單的麵目,至於我們眼前,讓我們在悲欣之後見微知著,率領無常,茫然上路。
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