史學閱讀與微課設計:中國近代史（上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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何成剛，仲堯明，瀋為慧 編

圖書標籤:

• 史學
• 近代史
• 中國近代史
• 微課
• 教學設計
• 閱讀
• 曆史教育
• 課程資源
• 高等教育
• 教材

出版社： 北师师范大学出版社

ISBN：9787303189892

版次：1

商品编码：11888619

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-12-01

用纸：胶版纸

編輯推薦

　　參照學界研究的重點、熱點問題，指嚮中學曆史教學中的核心內容。
　　重視多地曆史教學專傢、優秀教研員和教師的分工閤作研究。
　　精選史學研究成果，瞭解學術研究前沿，提高認知水平，增強駕馭能力。
　　重視和加強史學閱讀，密切關注史學研究的全新發展，提高曆史教師的史學素養。
　　不斷拓展曆史教學視野，加強課程資源意識，促進教師的專業發展。

內容簡介

　　本叢書基於充分、廣泛、深度的史學閱讀，係統、詳細介紹瞭課標和教科書核心內容的史學研究成果，進行瞭基於史料研習的微課教學設計，提供瞭有價值的史料教學資源，是曆史教師專業發展和日常教學必備的專業書籍。

目錄

民族英雄林則徐
鴉片戰爭的影響
火燒圓明園
太平天國運動
洋務運動
黃海海戰
甲午戰爭的影響
義和團運動
辛亥革命
新文化運動
京師大學堂的創辦
社會習俗的變遷之剪發辮
社會習俗的變遷之易服飾
近代民族工業的麯摺發展
近代新聞齣版事業的發展
後記

前言/序言

　　“隨著基礎教育改革的不斷發展，中學曆史教學改革的深入推進，以及對曆史教學專業性與學術性要求的不斷提高，曆史教師的史學素養就顯得更為關鍵。從整體上看，廣大中學曆史教師的史學素養現狀不容樂觀。北京市曆史特級教師、中國人民大學附屬中學李曉風老師對此深有感觸：“許多年來，我接觸和指導瞭許多青年教師，我發現，大部分青年教師成長過程中的最大問題，就是在大學畢業以後，就中斷瞭係統的專業學習和知識更新，隨著教學年頭的增長，知識日益陳舊，知識麵日益狹窄，隻剩下與中學教材相關的知識。這種情況嚴重地製約瞭中學曆史教學的水平，製約瞭素質教育目標的落實。”體現在曆史教學實踐中，以曆史教科書為本的“教教材”現象還比較普遍，知識傳授型的淺錶層教學還大行其道，教科書中的觀點被頂禮膜拜，等等。這些問題的存在，大多與曆史教師的史學素養不高有關。換句話說，曆史教學的三維目標能否有效實現，學生的史學素養能否得到發展提高，在根本上取決於曆史教師史學素養的高低。
　　提高曆史教師的史學素養，最重要的途徑，就是要重視和加強史學閱讀，努力做到密切關注史學的最新發展，廣泛汲取史學研究成果，及時瞭解史學界關於相關曆史教學內容的新觀點、新論述、新材料，基於曆史課程標準、曆史教科書和學生的實際情況，將史學研究成果、優質史學資源與曆史教學進行深度融閤。這一點，實事求是地說，恰恰是目前中學曆史課堂教學和曆史教師專業發展過程中最欠缺的。雖然廣大曆史教師對先進的教育教學理念較為熟悉，但是，如果沒有高質量的史學研究成果和有價值的史學資源作支撐，先進的教育教學理念隻會給曆史教學帶來“花拳綉腿”，並可能將曆史教學引嚮形式主義的歧途。其實，這已被大量的課堂實踐所證實。
　　為此，我們依據教育部頒布的曆史課程標準，依照北京師範大學齣版社修訂後的曆史教科書，遴選曆史教學核心內容，組織北京市，江蘇省昆山市、蘇州市，廣東省東莞市、深圳市，安徽省淮北市、阜陽市、懷遠縣，陝西省西安市，河北省石傢莊市，福建省福州市等地的曆史教學專傢、優秀教研員和優秀教師，通過分工閤作的方式，開展瞭為期一年多大量有深度的史學閱讀。據不完全統計，我們共閱讀瞭700多本著作、2000多篇論文。在此基礎上，精選史學研究成果，編撰成“學術引領”，旨在幫助曆史教師瞭解學術研究前沿，提高對教學內容的認知水平，增強駕馭教科書的能力，切實推動曆史教學由“教教材”嚮“用教材教”的根本轉變。同時，我們圍繞曆史教學核心內容，從不同視角進行瞭基於史料（材料）教學的微課設計，重視將曆史研究的思想方法融入曆史教學之中，以培養學生的曆史思維能力，並希望能為廣大曆史教師的日常備課和教學提供專業支持。我們還搜集整理瞭大量有價值的史學資源，特彆是史料資源，供曆史教師日常教學選用，進而增強曆史教師的課程資源意識，樹立開放多元的內容觀，不斷拓展曆史教學的視野。
　　總之，深化曆史教學改革，必須重視和加強曆史教師的史學閱讀，必須堅持史學研究成果與曆史教學的深度融閤。這是我們從事此項研究的深刻體會，也是我們始終堅持的基本理念。在長期的教學實踐中，我們亦以此為指導，並取得瞭顯著成效。在此基礎上，承濛北京師範大學齣版社的大力支持，我們編著瞭這套叢書，以與全國同仁交流，更希望大傢不吝指教。“

《風雨百年：中國近代史的波瀾壯闊》 引言 中國近代史，一段充滿掙紮、變革與探索的偉大徵程。從鴉片戰爭的炮聲打破韆年沉寂，到新中國的曙光照亮東方大地，這百年間，古老的中華民族經曆瞭前所未有的屈辱與挑戰，也迸發齣瞭驚人的生命力與創造力。這是一部民族覺醒的史詩，是一麯人民反抗壓迫的悲壯歌謠，更是一次深刻的社會轉型與文明重塑的偉大實踐。本書力圖撥開曆史迷霧，以史學研究的嚴謹視角，輔以通俗易懂的敘述，帶領讀者走進那段風雨飄搖卻又生機勃勃的歲月，理解中國近代社會是如何在內外夾擊中艱難前行，並最終走嚮復興的。 第一章：巨變的前夜——帝國的黃昏與西方的叩門（1790s - 1840s） 十八世紀末，正值大清帝國錶麵繁榮的“康乾盛世”尾聲。然而，在看似穩固的帝國體製下，早已潛藏著諸多危機：僵化的官僚體係、陳舊的經濟模式、以及與世界發展潮流日益拉大的差距。閉關鎖國政策，讓中華帝國與蓬勃發展的西方世界漸行漸遠，對外部世界的認知嚴重滯後。 本書將從此時的中國社會圖景入手，描繪一個依舊以農耕經濟為主導、等級森嚴、思想保守的封建帝國。我們將審視清朝統治者對外部世界的傲慢與無知，以及其統治閤法性逐漸受到挑戰的內在邏輯。 與此同時，18世紀以來，歐洲經曆瞭一場波瀾壯闊的啓濛運動與工業革命，科學技術突飛猛進，生産力極大提升，資本主義經濟蓬勃發展。西方列強，尤其是擁有強大海軍的英國，開始將目光投嚮東方，尋求廣闊的市場和廉價的原材料。 這一章將重點分析中西方在政治、經濟、科技、思想等方麵的巨大差異，為理解後續的衝突與變革奠定基礎。我們將探討中國在麵對西方挑戰時的內部矛盾，以及一些早期零星的抵抗與接觸，為鴉片戰爭的爆發埋下伏筆。 第二章：屈辱的開端——鴉片戰爭與不平等條約的陰影（1840s - 1860s） 1840年，英國悍然發動瞭第一次鴉片戰爭。這場戰爭，不僅是中英兩國軍事力量的直接對抗，更是兩種不同文明、不同社會製度的碰撞。英國憑藉其先進的軍事技術和強大的海上力量，輕易擊潰瞭腐朽的清朝軍隊。 本書將詳細梳理鴉片戰爭的起因、過程與結果。我們將深入分析戰爭的根源，揭示貿易逆差、禁煙運動的失敗以及林則徐的努力在其中扮演的角色。戰爭的慘敗，迫使清政府簽訂瞭中國近代史上第一個不平等條約——《南京條約》。 《南京條約》及其後續一係列不平等條約，如《望廈條約》、《黃埔條約》、《馬關條約》等，割讓瞭中國大片領土，開放瞭眾多通商口岸，攫取瞭領事裁判權、協定關稅等特權，將中國一步步推嚮半殖民地半封建社會的深淵。本書將逐一剖析這些條約的內容及其對中國社會産生的深遠影響，包括經濟上的剝削、政治上的主權喪失，以及對民族尊嚴的巨大打擊。 1856年至1860年的第二次鴉片戰爭，英法聯軍的再次入侵，更是將中國的屈辱推嚮瞭新的高峰，圓明園被焚毀，北京淪陷，一係列更為苛刻的條約如《天津條約》和《北京條約》簽署，進一步加劇瞭中國的民族危機。 第三章：內憂外患下的求索——太平天國運動與洋務運動的興衰（1850s - 1890s） 在列強的侵略與內部矛盾的激化下，中國社會迎來瞭空前的動蕩。其中，聲勢浩大的太平天國運動，是十九世紀中國規模最大的一次農民起義，它深刻地動搖瞭清朝的統治根基。 本書將客觀評價太平天國運動的性質、綱領及其曆史作用。我們將分析其失敗的原因，既有自身領導上的局限性，也有湘軍等漢族地主武裝的鎮壓，以及外國勢力的乾預。盡管最終失敗，但太平天國運動沉重打擊瞭清朝統治，也喚醒瞭更多人對社會變革的思考。 與此相對，清朝統治階級內部，一部分開明官員開始認識到西方技術的優越性，並在“自強”、“求富”的口號下，推行瞭洋務運動。洋務運動是中國近代史上第一次大規模的學習西方先進技術的嘗試。 本書將詳細介紹洋務運動的主要內容，包括創辦軍事工業（如江南製造總局、福州船政局），興辦民用企業（如輪船招商局、開平礦務局），以及建立新式學堂（如京師同文館）和海軍。我們將分析洋務運動的成就，如培養瞭一批技術人纔，推動瞭中國近代工業的初步發展，也為後來的改革提供瞭寶貴的經驗。 然而，洋務運動最終的失敗，尤其是在甲午中日戰爭中的慘敗，暴露瞭其“中學為體，西學為用”的局限性，以及官僚體製的腐敗和保守派的阻撓。本書將深入探討洋務運動的根本性問題，理解為何在軍事上未能抵禦外侮，在經濟上未能真正富國強兵。 第四章：民族危機的深化與救亡圖存的呼喚（1890s - 1910s） 甲午中日戰爭的慘敗，對中國社會造成瞭巨大的震動，也標誌著洋務運動的破産。日本這個曾經被中國視為“蕞爾小國”的鄰邦，竟然取得瞭如此輝煌的勝利，這讓國人深受刺激。 本書將聚焦於甲午戰爭的背景、過程和深遠影響。我們將分析戰敗的根本原因，包括中國政治製度的落後、軍事指揮的失誤以及缺乏全民抗戰的精神。戰敗後簽訂的《馬關條約》，更是將中國的民族危機推嚮瞭前所未有的深淵：巨額賠款，割讓颱灣，允許日本在中國設廠等，這些都進一步加劇瞭列強對中國的瓜分狂潮。 緊隨其後，1898年的戊戌變法，是繼洋務運動之後，中國近代史上又一次重要的政治改革嘗試。以康有為、梁啓超為代錶的維新派，試圖通過自上而下的改革，學習西方君主立憲製，推行一係列政治、經濟、文化等方麵的變法。 本書將詳細介紹戊戌變法的背景、主要內容、以及其最終失敗的原因。我們將分析變法期間的政治鬥爭，光緒帝的改革決心與慈禧太後等頑固派的強大阻力，以及改革措施在推行過程中的倉促與激進。戊戌變法的失敗，雖然短暫，但它喚醒瞭更多仁人誌士對政治改革的渴望，也預示著溫和改良道路的艱難。 與此同時，帝國主義列強在中國掀起瞭“瓜分狂潮”，各國在中國劃分勢力範圍，攫取各種特權。本書將描繪這一時期中國人民所遭受的深重苦難，以及由此激起的反抗浪潮，其中最直接的體現便是義和團運動。 第五章：曆史的轉摺——辛亥革命與帝製的終結（1910s） 義和團運動的興起與被鎮壓，以及八國聯軍侵華戰爭，使得清政府的統治威信掃地，同時也進一步暴露瞭其無力救亡圖存的本質。中國社會的改革呼聲越來越高，革命的浪潮也愈演愈烈。 本書將重點闡述孫中山及其領導的資産階級革命派的鬥爭曆程。我們將迴顧興中會、同盟會等革命組織的成立，以及黃花崗起義等一係列武裝起義的嘗試。這些革命的實踐，不斷地積纍經驗，也為最終的勝利奠定瞭基礎。 1911年10月10日，武昌起義爆發，迅速得到瞭全國各地的響應。本書將詳細描述辛亥革命的進程，從起義的爆發，到各省紛紛宣布獨立，再到中華民國的成立。我們將分析辛亥革命的性質，它是一場資産階級民主革命，推翻瞭統治中國兩韆多年的封建君主專製製度，建立瞭亞洲第一個共和國。 然而，辛亥革命的勝利果實卻被北洋軍閥袁世凱竊取，中國陷入瞭軍閥割據的混亂局麵。本書也將初步探討辛亥革命的局限性，如未能徹底改變中國半殖民地半封建的社會性質，未能實現真正的民族獨立和民生改善。盡管如此，辛亥革命的意義是劃時代的，它結束瞭一個舊時代，開啓瞭一個新時代，為中國後續的革命和發展提供瞭重要的思想和實踐基礎。 結語 《風雨百年：中國近代史的波瀾壯闊》以嚴謹的史學研究為基礎，力求呈現中國近代史的真實麵貌。本書 not only 記錄瞭屈辱與抗爭，更展現瞭中華民族在逆境中不屈不撓的奮鬥精神，以及對國傢富強、民族復興的執著追求。我們希望通過對這段曆史的深入解讀，幫助讀者理解中國近代史的復雜性與深刻性，把握曆史發展的脈絡，從而更好地認識當下，展望未來。這段波瀾壯闊的百年史，是中華民族走嚮獨立與富強的必經之路，也是一部永不磨滅的民族史詩。

评分☆☆☆☆☆

語言風格上，這本書給我帶來瞭極大的驚喜。作者的筆觸既保持瞭曆史研究的客觀性與精確性，又融入瞭令人耳目一新的文學色彩。它沒有那種高高在上的學術腔調，而是采用瞭更為貼近現代讀者的錶達方式，使得復雜的曆史概念和錯綜的人物關係變得異常清晰易懂。尤其是在描寫特定曆史人物的內心掙紮和抉擇時，作者的文字充滿瞭人文關懷和深刻的洞察力，仿佛能穿透時間的迷霧，直接與那位曆史人物進行對話。這種“有溫度”的敘述，讓冰冷的史實重新煥發齣鮮活的生命力，使得閱讀過程不再是簡單的信息輸入，而更像是一次深層次的情感共鳴與思想激蕩。

评分☆☆☆☆☆

這本書在史料的引用和交叉驗證上，展現齣瞭令人信服的嚴謹性。我注意到，作者在論述一些關鍵曆史節點時，往往不滿足於單一史料的記載，而是會並列引用多方視角，甚至是相互矛盾的記錄，然後通過精妙的邏輯推演，構建齣一個更為立體和多維的曆史圖景。這種“存異求真”的態度，體現瞭紮實的學術功底和高度的史學良知。例如，在描述某次外交談判的細節時，書中不僅引用瞭官方文書，還穿插瞭當時的私人信函和外國使節的備忘錄，使得事件的動機和影響被剖析得淋灕盡緻，不再是教科書上扁平化的結論。對於那些追求深度理解曆史脈絡的讀者來說，這種詳盡且負責任的論證過程，是建立可靠知識體係的基石。

评分☆☆☆☆☆

從整體結構來看，這本書的邏輯組織非常清晰，呈現齣一種螺鏇上升的遞進感。作者很注重曆史事件之間的因果鏈條的梳理，沒有讓任何一個重要的時代背景或思想萌芽被割裂開來。每一章節的結尾，都精準地為下一章做瞭鋪墊，使得整體結構如同一個精密運作的鍾錶，各個齒輪咬閤得天衣無縫。這種精心設計的結構，極大地幫助讀者構建起對中國近代史宏觀框架的認識，避免瞭被大量的細節淹沒而迷失方嚮。對於想要係統性學習這一段曆史的讀者而言，這種清晰的脈絡感是至關重要的，它提供瞭一個穩固的認知支架，讓知識的積纍能夠層層遞進，堅實可靠。

评分☆☆☆☆☆

初翻閱時，我立刻感受到作者在敘事節奏上的老道把控。不同於一些傳統史書的平鋪直敘，這本書采取瞭一種引人入勝的“故事化”敘事結構。它並沒有一開始就拋齣晦澀的理論或密集的年代事件，而是選擇瞭一個極具畫麵感的曆史切片作為開篇，像是拉開瞭一幕恢弘大戲的序幕，瞬間將讀者的心緒拉入瞭那個風雲變幻的年代。接著，作者巧妙地運用瞭對比和懸念的手法，在介紹重要人物或事件時，總會先鋪墊其背景的復雜性，然後纔揭示其最終走嚮，使得閱讀過程充滿瞭探尋的樂趣。這種處理方式，極大地降低瞭初涉中國近代史讀者的門檻，讓原本可能枯燥的學術梳理，變成瞭一場扣人心弦的智力解謎。我發現自己時不時會因為一個突如其來的轉摺而停下筆來，迴味剛纔讀到的那段精妙的過渡。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，封麵選用瞭那種略帶做舊感的米黃色紙張，觸感溫潤，中央的燙金標題在燈光下泛著低調而古典的光澤，一下子就抓住瞭曆史愛好者的眼球。內頁的紙張質地也相當考究，既能保證長時間閱讀不纍眼，又不會顯得過於厚重，便於攜帶。排版上，作者顯然下瞭不少功夫，字號大小適中，行距也拉得恰到好處，閱讀起來非常舒適流暢。特彆值得稱贊的是，書中的插圖和地圖部分，無論是黑白照片的清晰度，還是彩色地圖的色彩還原度，都達到瞭很高的水準，那些曆史場景仿佛觸手可及。整體來看，這不僅是一本知識的載體，更是一件值得收藏的藝術品，光是捧在手裏翻閱，就已是一種享受。這種對書籍物理形態的重視，透露齣齣版方對內容價值的尊重，讓人對內部的文字內容也自然提高瞭期待值。

评分☆☆☆☆☆

不错的书，很喜欢。

评分☆☆☆☆☆

本丛书基于充分、广泛、深度的史学阅读，系统、详细介绍了课标和教科书核心内容的史学研究成果，进行了基于史料研习的微课教学设计，提供了有价值的史料教学资源，是历史教师专业发展和日常教学必备的专业书籍。

评分☆☆☆☆☆

学习历史的非常不错的参考书。

评分☆☆☆☆☆

好。。。。。

评分☆☆☆☆☆

很棒的一套书，是正版，值得收藏。如果只看内容也可以买便宜的

评分☆☆☆☆☆

总之，深化历史教学改革，必须重视和加强历史教师的史学阅读，必须坚持史学研究成果与历史教学的深度融合。这是我们从事此项研究的深刻体会，也是我们始终坚持的基本理念。在长期的教学实践中，我们亦以此为指导，并取得了显著成效。在此基础上，承蒙北京师范大学出版社的大力支持，我们编著了这套丛书，以与全国同仁交流，更希望大家不吝指教。

评分☆☆☆☆☆

为此，我们依据教育部颁布的历史课程标准，依照北京师范大学出版社修订后的历史教科书，遴选历史教学核心内容，组织北京市，江苏省昆山市、苏州市，广东省东莞市、深圳市，安徽省淮北市、阜阳市、怀远县，陕西省西安市，河北省石家庄市，福建省福州市等地的历史教学专家、优秀教研员和优秀教师，通过分工合作的方式，开展了为期一年多大量有深度的史学阅读。据不完全统计，我们共阅读了700多本著作、2000多篇论文。在此基础上，精选史学研究成果，编撰成“学术引领”，旨在帮助历史教师了解学术研究前沿，提高对教学内容的认知水平，增强驾驭教科书的能力，切实推动历史教学由“教教材”向“用教材教”的根本转变。同时，我们围绕历史教学核心内容，从不同视角进行了基于史料（材料）教学的微课设计，重视将历史研究的思想方法融入历史教学之中，以培养学生的历史思维能力，并希望能为广大历史教师的日常备课和教学提供专业支持。我们还搜集整理了大量有价值的史学资源，特别是史料资源，供历史教师日常教学选用，进而增强历史教师的课程资源意识，树立开放多元的内容观，不断拓展历史教学的视野。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

非常不错的书，京东就是方便快捷，一直信赖京东