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內容簡介

　　《小兒推拿學（新世紀第二版 供針灸推拿學、康復治療學等專業用）》特點：
　　1.加強頂層設計，強化中醫經典地位
　　針對中醫藥人纔成長的規律，正本清源，突齣中醫思維方式，體現中醫藥學科的人文特色和“讀經典，做臨床”的實踐特點，突齣中醫理論在中醫藥教育教學和實踐工作中的核心地位，與執業中醫（藥）師資格考試、中醫住院醫師規範化培訓等工作對接，更具有針對性和實踐性。
　　2.精選編寫隊伍，匯集專傢智慧
　　主編遴選嚴格按照程序進行，經過院校推薦、國傢中醫藥管理局教材建設專傢指導委員會專傢評審、編審專傢組認可後確定，確保公開、公平、公正。編委優先吸納教學名師、學科帶頭人和一綫教師，集中瞭全國範圍內各高等中醫藥院校的專傢，確保瞭編寫隊伍的水平，體現瞭中醫藥行業規劃教材的整體優勢。
　　3.突齣精品意識，完善學科知識體係
　　結閤教學實踐環節的反饋意見，精心組織編寫隊伍進行編寫大綱和樣稿的討論，要求每門教材立足專業需求，在保持內容穩定性、先進性、適用性的基礎上，根據其在整個中醫知識體係中的地位、學生知識結構和課程開設時間，突齣本學科的教學重點，努力處理好繼承與創新、理論與實踐、基礎與臨床的關係。
　　4.嘗試形式創新，注重實踐技能培養
　　為提升對學生實踐技能的培養，配閤高等中醫藥院校數字化教學的發展，服務於中醫藥教學改革，本套教材在傳承曆版教材基本知識、基本理論、基本技能主體框架的基礎上，將數字化作為重點建設目標，在中醫藥行業教育雲平颱的總體構架下，藉助網絡信息技術，為廣大師生提供瞭豐富的教學資源和廣闊的互動空間。

內頁插圖

目錄

第一章 小兒推拿學發展簡史
一、秦漢時期——小兒推拿的萌芽時期
二、晉唐宋元時期——小兒推拿的奠基時期
三、明清時期——小兒推拿的形成時期
四、近代現代——小兒推拿的發展時期

第二章 小兒推拿學基本知識
第一節 小兒推拿辨證論治特點
一、病因特點
二、四診特點
三、辨證特點
四、治療特點
第二節 小兒推拿治療概要
一、小兒推拿特點
二、小兒推拿操作順序
三、小兒推拿適應證與禁忌證
四、小兒推拿注意事項
五、小兒推拿常用介質

第三章 小兒推拿常用手法
第一節 單式手法
一、推法
二、揉法
三、按法
四、摩法
五、掐法
六、捏法
七、運法
八、搗法
九、拿法
十、擦法
十一、搓法
十二、撚法
十三、颳法
十四、搖法
十五、拍法
十六、按揉法
十七、揉捏法
第二節 復式手法
一、黃蜂人洞
二、揉耳搖頭
三、開璿璣
四、按弦搓摩
五、揉臍及龜尾並擦七節骨法
六、二龍戲珠
七、蒼龍擺尾
八、鳳凰展翅
九、赤鳳搖頭
十、猿猴摘果
十一、水底撈月
十二、打馬過天河
十三、飛經走氣
十四、天門人虎口
十五、運土入水
十六、運水人士
十七、總收法

第四章 小兒推拿常用穴位
第一節 頭麵頸項部穴位
一、百會
二、前頂門
三、高骨（耳後高骨）
四、天門（攢竹）
五、坎宮
六、天庭（神庭）
七、天心
八、眉心（印堂）
九、山根
十、準頭（鼻準）
十一、太陽
十二、迎香
十三、人中
十四、牙關（頰車）
十五、天柱
十六、橋弓
第二節 上肢部穴位
一、脾經
二、胃經
三、少商
四、肝經
五、心經
六、肺經
七、腎經
八、五經
九、四橫紋
十、小橫紋
十一、大腸
十二、小腸
十三、腎頂
十四、腎紋
十五、掌小橫紋
十六、闆門
十七、內勞宮
十八、內八卦
十九、小天心
二十、大橫紋
二十一、總筋
二十二、列缺
二十三、三關
二十四、天河水
二十五、六腑
二十六、洪池（麯澤）
二十七、麯池
二十八、十王（十宣）
二十九、老龍
三十、端正
三十一、五指節
三十二、後溪
三十三、二扇門
三十四、二人上馬（二馬、上馬）
三十五、威靈
三十六、精寜
三十七、外勞宮
三十八、虎口（閤榖）
三十九、外八卦
四十、一窩風（乙窩風）
四十一、螺螄骨
四十二、肘肘
四十三、外關
四十四、膊陽池（外間使、支溝）
第三節 胸腹部穴位
一、天突
二、膻中
三、乳根
四、乳旁
五、脅肋
六、中脘
七、腹
八、臍
九、天樞
十、丹田
十一、肚角
第四節 背腰骶部穴位
一、肩井（膊井）
二、大椎（百勞）
三、風門（熱府）
四、肺俞
……

第五章 小兒常見病癥推拿治療

附錄

前言/序言

　　為落實《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》《關於醫教協同深化臨床醫學人纔培養改革的意見》，適應新形勢下我國中醫藥行業高等教育教學改革和中醫藥人纔培養的需要，國傢中醫藥管理局教材建設工作委員會辦公室（以下簡稱“教材辦”）、中國中醫藥齣版社在國傢中醫藥管理局領導下，在全國中醫藥行業高等教育規劃教材專傢指導委員會指導下，總結全國中醫藥行業曆版教材特彆是新世紀以來全國高等中醫藥院校規劃教材建設的經驗，製定瞭“‘十三五’中醫藥教材改革工作方案”和“‘十三五’中醫藥行業本科規劃教材建設工作總體方案”，全麵組織和規劃瞭全國中醫藥行業高等教育“十三五”規劃教材。鑒於由全國中醫藥行業主管部門主持編寫的全國高等中醫藥院校規劃教材目前已齣版九版，為體現其係統性和傳承性，本套教材在中國中醫藥教育史上稱為第十版。
　　本套教材規劃過程中，教材辦認真聽取瞭教育部中醫學、中藥學等專業教學指導委員會相關專傢的意見，結閤中醫藥教育教學一綫教師的反饋意見，加強頂層設計和組織管理，在新世紀以來三版教材的基礎上，進一步明確瞭“正本清源，突齣中醫藥特色，弘揚中醫藥優勢，優化知識結構，做好基礎課程和專業核小課程銜接”的建設目標，旨在適應新時期中醫藥教育事業發展和教學手段變革的需要，彰顯現代中醫藥教育理念，在繼承中創新，在發展中提高，打造符閤中醫藥教育教學規律的經典教材。本套教材建設過程中，教材辦還聘請中醫學、中藥學、針灸推拿學三個專業德高望重的專傢組成編審專傢組，請他們參與主編確定，列席編寫會議和定稿會議，對編寫過程中遇到的問題提齣指導性意見，參加教材間內容統籌、審讀稿件等。
　　本套教材具有以下特點：
　　1.加強頂層設計，強化中醫經典地位
　　針對中醫藥人纔成長的規律，正本清源，突齣中醫思維方式，體現中醫藥學科的人文特色和“讀經典，做臨床”的實踐特點，突齣中醫理論在中醫藥教育教學和實踐工作中的核心地位，與執業中醫（藥）師資格考試、中醫住院醫師規範化培訓等工作對接，更具有針對性和實踐性。
　　2.精選編寫隊伍，匯集專傢智慧
　　主編遴選嚴格按照程序進行，經過院校推薦、國傢中醫藥管理局教材建設專傢指導委員會專傢評審、編審專傢組認可後確定，確保公開、公平、公正。編委優先吸納教學名師、學科帶頭人和一綫教師，集中瞭全國範圍內各高等中醫藥院校的專傢，確保瞭編寫隊伍的水平，體現瞭中醫藥行業規劃教材的整體優勢。
　　3.突齣精品意識，完善學科知識體係
　　結閤教學實踐環節的反饋意見，精心組織編寫隊伍進行編寫大綱和樣稿的討論，要求每門教材立足專業需求，在保持內容穩定性、先進性、適用性的基礎上，根據其在整個中醫知識體係中的地位、學生知識結構和課程開設時間，突齣本學科的教學重點，努力處理好繼承與創新、理論與實踐、基礎與臨床的關係。
　　4.嘗試形式創新，注重實踐技能培養
　　為提升對學生實踐技能的培養，配閤高等中醫藥院校數字化教學的發展，服務於中醫藥教學改革，本套教材在傳承曆版教材基本知識、基本理論、基本技能主體框架的基礎上，將數字化作為重點建設目標，在中醫藥行業教育雲平颱的總體構架下，藉助網絡信息技術，為廣大師生提供瞭豐富的教學資源和廣闊的互動空間。
　　本套教材的建設，得到國傢中醫藥管理局領導的指導與大力支持，凝聚瞭全國中醫藥行業高等教育工作者的集體智慧，體現瞭全國中醫藥行業齊心協力、求真務實的工作作風，代錶瞭全國中醫藥行業為“十三五”期間中醫藥事業發展和人纔培養所做的共同努力，謹嚮有關單位和個人緻以衷心的感謝！希望本套教材的齣版，能夠對全國中醫藥行業高等教育教學的發展和中醫藥人纔的培養産生積極的推動作用。
　　需要說明的是，盡管所有組織者與編寫者竭盡心智，精益求精，本套教材仍有一定的提升空間，敬請各高等中醫藥院校廣大師生提齣寶貴意見和建議，以便今後修訂和提高。
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