內容簡介

如果一輩子隻看一本教養書，那它一定就是《奶蜜鹽》 ！ 《奶蜜鹽》以專業的教育理論為依據，遵照兒童的身心成長規律，從孩子一生的發展齣發，為中國教育提煉齣簡單、有效、直接的解決之道，從根子上一勞永逸地解決所有傢庭教育問題——

2歲以前，以母愛為核心的奶，讓孩子永遠都不會缺乏安全感；

2-6歲，以鼓勵與贊賞為主的情感支持方式，讓孩子永遠珍視自己，肯定自我的價值，奠定一生的自信；

6歲以後，通過約束、引導，塑造孩子發展所必須的品格與智識，包括生命安全、身體教育、責任教育、社交訓練、習慣教育、懲罰教育等。

奶、蜜、鹽是孩子生命所需的核心元素，是孩子成長的本能需求，當這種本能需求得到滿足時，我們可能看不齣這個滿足對他有多大的意義；但當這種需求發生欠缺的時候，我們一定會看到這個欠缺的影響有多大。

作者簡介

張文質

教育學者，生命化教育的倡導者。

長期植根於中小學課堂，與上韆萬傢長保持親密的互動與溝通。在深諳中國教育現實的基礎上，張文質首次提齣 “教育是慢的藝術”“保衛童年”等教育理念，得到瞭教育界人士的一緻認可，並將這些教育理念推廣到韆萬學校、傢庭之中，被譽為“中國真正懂素質教育的專傢”。其多部作品入選“全國教師教育優秀課程資源”“中小學圖書館(室)推薦書目”。

繼暢銷書《父母改變，孩子改變》後，張文質跨越瞭中國18個省市，深入到上韆所中小學學校，與傢長、父母和孩子傾心交談，把脈中國普遍存在的傢庭教育問題，並結閤兒童身心發展規律，總結齣影響孩子成長與發展的“奶”“蜜”“鹽”三大核心元素。隻要父母在相應的階段給與瞭足夠的 “奶”“蜜”“鹽”，孩子可以一生都不缺。

精彩書評

我經常和文質老師溝通孩子的傢庭教育問題，每次交談都讓我受益匪淺。《奶蜜鹽》是文質老師數十年傢庭教育研究與實踐的結果，揭示瞭孩子成長重要的真相，值得推薦給每一個父母！

——（清華附小校長 全國著名特級教師）竇桂梅

文質兄是一名目光敏銳、情感細微的教育傢。他專注於傢庭教育，注重對孩子生命核心元素（奶、蜜、鹽）的積聚與激發，為孩子的成長提供核心的動能。

——（中國語文教育傢 作傢）葉開

我認識張老師已經很多年，他總是以極其專業的方式對待自己的研究，這讓他提齣的教育理念有著十分可信的根基。《奶蜜鹽》給人啓迪，令人深思，能夠給予新父母真正需要的專業支持。

——（全國優秀教師 全國著名數學特級教師）黃愛華

我一直很關注張文質老師的傢庭教育研究，也經常推薦他的著作，每個學年我都會請他給我們學校的學生父母講課，對學校孩子的成長大有裨益。《奶蜜鹽》包含瞭張老師傢庭教育研究與實踐的精髓，值得推薦！

——（全國著名特級語文教師）閆學

在中國的年輕父母中普遍存在一種育兒焦慮，這種焦慮影響瞭他們的判斷力,導緻許多父母捨本求末,盲目追風。張文質的這本書從源頭上厘清瞭兒童成長的關鍵，會讓父母們對兒童養育建立一個新視野。他們會發現孩子未來成功、幸福的鑰匙其實在他們自己手上。

——（紐約州立大學教育心理學教授 人纔學著名學者）戴耘博士

張文質老師帶領他的團隊為蘇州市一到九年級的父母編寫瞭《傢庭教育讀本》，目前我市90萬傢庭正在試用，初步取得瞭良好的成效。他的《奶蜜鹽》也一定不會讓人失望，會幫助每一個父母教育齣健康、靈動、有活力的孩子。

——（蘇州市教育局長）顧月華

《奶蜜鹽》是張文質老師研究傢庭教育的扛鼎之作，可以破解父母教育過程中的諸多睏惑，值得一讀。

—— （情智教育創立者 全國首屆十大明星校長）孫雙金

隻有父母的鼓勵與愛，纔會讓孩子願意去努力、去堅持！而那些慣用的打擊教育、棍棒教育、激將法，也許會讓孩子一時取得好的成績，但從長遠發展來說，卻是百害而無一利。在很多的教育理念上，我和文質老師的立場都是一緻的！

——（ “2015搜狐變革力教師奬”獲得者）徐莉

目錄

Part 1 奶—— 從滿足孩子的本能需求開始

01 哪些隱秘需求，必須充分發現與滿足？

※ 哈佛的“麵無錶情”母嬰互動實驗及嬰兒心理分析

02 為什麼強調母親的“在場”？

※ 三種不夠好的父母，你會是其中一種嗎？

03 傢庭教育不是去 “教育”，而是去還原

※ 孩子都不陪，愛從何說起？

04 愛應該迴到每天的日常生活

※ 建設你的傢庭日常生活

05 孩子的快樂，隻是因為你

※ 哪些因素改變瞭我們的相貌？

06 給孩子的愛，永遠不怕多

※ 童年時給夠瞭，一生都不缺

07 生物傷疤：童年傷害的後遺癥

Part 2 蜜—— 讓孩子認識與體察“好的世界”

01 先弄清“愛”的本質，然後去愛

※ 父母的愛，孩子的債？

02 讓兒童成為兒童

03 把每個孩子都當成天鵝一樣去鼓勵

※ 打擊教育下的成功，是什麼樣的成功？

04孩子的世界，比成年人要慢

※ 瞭解生命的“復演”，讓孩子自然地生長

05 學會與孩子的不足友好相處

※ 自卑也有可能成為正能量

0 6差一點，又何妨？

※ 不要輕視“ 弱勢”孩子的內驅力

07勵誌教育，90%是無用的

※“聞雞起舞”，害人不淺

08沒成為天纔，卻得瞭天纔病

※ 莫紮特生活在農民傢庭會怎樣？

09 真正天纔的品質是什麼？

※ 過早的判定，可能毀掉孩子的一生

10 每個孩子都應該去體驗“意義非凡”的事

11 一切教育都可以遊戲化

Part 3 鹽 ——我們的人生缺的往往是品格與智識的“鹽”

01 教育權利一定要掌握在父母手裏

※ 傢庭戰爭爆發前，請先算一筆賬

02讓孩子知生死——“生命教育”刻不容緩

※ 傢庭教育的核心：身體教育學

03 孩子應裝“避雷針”

※ 英國兒童十大宣言

04 如何與孩子“訂契約” ？

※ 哪些小問題會變成大麻煩？

05小時無擔當，老大徒傷悲

06 知否知否，應是綠肥紅瘦

※ 不接地氣，怎麼成人？

07 製定與孩子相適應的學習目標

※ 你的孩子是追趕者，還是飛翔者？

08 傢庭教育與學校教育應“鬥而不破”

09 電子産品的使用，也需要“駕照”

10 把孩子放到群體環境之中

11 懲罰教育，傷害是雙嚮的

12 每個強勢的父母背後可能站著一個懦弱的孩子

※ 1次批評，需要24次錶揚纔能補償

13一個新問題——“尿不濕”時代孩子的敏感與無感

14為什麼孩子會閉上傾訴的嘴巴？

15永遠都要站在孩子的身後

※ 所有孩子害怕的三件事是什麼？

16必須要承擔的生命之重

附：給父母們的進階課

精彩書摘

永遠都要站在孩子的身後

有人說，中國的父母有點兒可悲：中國的父母為孩子付齣瞭這麼多，但當彆人問孩子你崇拜的人是誰時，迴答說崇拜父母的孩子還不到10%。為什麼父母做瞭那麼多事情，孩子卻不領情呢？

我曾經在全國的幾十所學校做過一個調查，調查的結果讓我相當吃驚。這個調查就是問孩子：當你生活中齣現危險時，齣現很難處理的問題時，你首先會想到嚮誰求助？

首先能夠想到嚮父母老師求助的人，加起來不到7%；有35%的孩子，首先想到的求助對象是他的同學和朋友。而他的同學與朋友基本上都是他的同齡人，和他一樣缺乏相應的經驗與判斷能力，從這個角度來說，孩子作齣這樣的選擇，也就意味著他有可能在遇到真正的危險時令自己置身於險境中。

父母和老師們，為什麼會失去瞭孩子的信任呢？這是很值得我們深思的一個問題。

在傢庭教育中，我堅定地持有一個觀念，就是父母一定要無條件地站在孩子背後。這個觀點遭到瞭很多傢長的質疑：你說要無條件站在孩子身後，是不是指孩子無論犯瞭什麼錯誤，我們都要支持他呢？

無條件地站在孩子身後，其實不是指無條件地站在孩子做的事情身後，而是無條件地站在孩子生命的背後。要把保護孩子的生命安全，防範發生任何危險的事情，排在首位。

在我看來，父母要把孩子的生命安全置於任何的是非對錯判斷之上。隻有父母真正做到這一點，纔能讓孩子建立起對父母很強的信賴感。

建立這樣的信賴感，其實是一個傢庭文化的核心理念。可這個很普通的道理，有多少父母想過呢？當孩子犯錯的時候，我們可能首先想到的是對孩子所作的事情做判斷，做對瞭給予鼓勵，做錯瞭給予批評，卻沒有想到，作為父母，無論在什麼樣的情形下，首先應考慮的其實是孩子的安全問題。有時當事情發生時，如果你隻顧判斷事情對錯，卻看不齣這件事情給孩子帶來的潛在危險，就很可能令孩子受到傷害。

從我的孩子非常小的時候開始，我們就會不斷跟她強調，不管發生什麼事情，你如果自己不能處理的，一定要首先給爸爸媽媽打電話，再大的事情，爸爸媽媽都不會指責你，而是馬上就會幫你想辦法，或者是趕到你身旁來幫助你。

我女兒在她的學習、遊玩或跟夥伴的相處過程中，隻要發生任何一件事兒她處理不瞭，她就會首先時間告訴我。

她高一的時候，參加學校的軍訓，有一天突然往傢裏打電話，在電話裏號啕大哭。我們嚇瞭一跳，問她到底齣什麼事情瞭。她告訴我們，她班上的女同學跟另外一個班女同學拔河比賽拔輸瞭，結果老師非常生氣，就在班上罵同學沒有榮譽感，沒有進取心，沒有協作精神，所以纔輸瞭。她批評瞭一個多小時後，我女兒忍不住站齣來說瞭一句話：“老師，你不要批評我們，其實我們心裏都很難過。”沒想到老師聽完這句話後當場崩潰，居然當著所有學生的麵哭起來瞭，接著就衝到學校領導那去瞭。過一會兒領導就衝到班上來批評我女兒，然後其他的同學也開始批評她，她受不瞭瞭，也大哭起來，這纔給我們打電話。

我們聽完事情經過，首先想到的不是去判斷這件事情的對與錯，而是想辦法馬上安慰和幫助孩子，我覺得作為一個十幾歲的孩子，她的心理承受能力是不足以支撐她麵對這些指責和圍攻的。我就跟她說：“你不要難過，首先，我認為你這麼做是對的，你隻不過錶達瞭自己的觀點；第二，你要相信，不管老師同學怎麼罵你，爸爸媽媽都會保護你的。”

我告訴她“你這麼做是對的”，不是指她那句話有沒有說錯，而是指她能錶達自己的觀點這個行為是對的；再就是要讓她知道，不管同學們和老師們怎麼罵她，可能他們有他們的看法，但無論如何爸爸媽媽都是會保護你的。

我們當時就給學校打電話，要學校馬上來處理這件事情。我要求學校先不問對錯，而是先要去找孩子，去安慰、保護她，不要讓她齣現任何的危險。在這之後學校對這件事處理到什麼狀況，我們再通過電話隨時溝通。第二天，我一大早就坐車去訓練營地，把已經開始發燒的孩子接迴來瞭。迴傢之後，我們沒有過多在孩子麵前談及老師的問題。讓孩子身心放鬆下來，她自己就會有辨彆對錯的能力瞭。

實際上，在孩子的成長過程中，會遇到很多這一類的事情。身為父母，無論發生什麼樣的事兒，首先要有一種本能的要保護孩子生命的意識，不要讓孩子因為嚮父母求助而受到不當的批評，從而失去瞭對父母的信賴，這樣纔不至於讓孩子在遇到麻煩時陷於求助無門的危險境地。

福建泉州有一個高二學生，因為失戀決定自殺。自殺之前他在QQ上給所有的同學留言告彆。他自殺之後，大傢去看他的QQ名單，發現他把父母列入瞭黑名單，也就是說，他根本不願意跟父母作任何溝通。後來老師跟記者談到這件事情時說，他覺得孩子雖然是因為戀愛挫摺造成輕生，但其實核心還是親子關係齣瞭問題。這個孩子不管跟父母交流什麼事情，都不順利。尤其是學業上，每次他考試成績不如意，父母不問青紅皂白就是一陣咆哮，幾次三番過後， 孩子就把父母列到黑名單裏去瞭。當孩子把父母列到黑名單裏去的時候，這個孩子其實就已經身處某種危險之中瞭。

在傢庭教育裏，父母除瞭要保護孩子的生命，還需要保護孩子的天性，保護孩子的愛好，保護孩子的個人趣味。

其實孩子的很多天性愛好或者趣味，有時候會跟社會跟學校跟他人産生衝突。孩子麵對衝突時，總是會産生某種惶恐，因為有時他很難判斷他是否做得對，或者他的方式是否妥當。這個時候父母齣麵保護孩子，其實就是幫助孩子的好方式。這個我所說的保護孩子，並不是一種沒有原則的溺愛，而是父母對孩子人身安全的一種責任。要做到這點，父母是需要有某種抉擇與擔當的。

今天我們生活在一個復雜的環境裏麵，孩子隨時隨地都可能遭遇危險，父母一定要有很明晰的安全意識，纔能更好地保護孩子。我們也要讓孩子相信，父母願意也有能力保護他，這樣他纔會對父母自然而然地産生信賴。

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