這本詞匯書的設計理念簡直是為我傢那個精力旺盛的小不點量身定做的!我得說,光是看到封麵那鮮艷的色彩和那些憨態可掬的插畫,我就知道這不僅僅是一本枯燥的識字工具。我給孩子買過不少早教類的書籍,很多都是那種圖畫和文字比例失調,要麼就是插圖風格過於寫實,讓小傢夥提不起興趣。但這一本完全不同,它的畫麵感非常強,色彩的搭配既活潑又不刺眼,很符閤幼兒的視覺偏好。我們傢那位,通常看書撐不過五分鍾,但拿到這本書後,他居然能安靜地盯著圖畫看好一陣子,自己嘰裏咕嚕地學著書裏圖畫的發音,雖然很多詞匯還不認識,但這種主動探索的欲望,我是非常看重的。而且,我特彆喜歡它在版式上那種留白的藝術,沒有把每一頁都塞得滿滿當當,讓孩子的大腦有空間去接收信息,而不是被過載的刺激搞得混亂不堪。這種“少即是多”的設計哲學,在啓濛階段顯得尤為重要,它培養的是孩子對閱讀這件事的愉悅感,而不是單純的知識灌輸。我感覺它更像是一個精心準備的玩具,而不是一本作業本。
评分作為傢長,我們現在麵臨的最大挑戰之一,就是如何讓孩子長時間保持專注力,尤其是在電子産品無孔不入的今天。我抱著試試看的心態入手這套書,主要看中瞭它“互動”的宣傳點。拿到手後纔發現,這種互動性並非那種需要額外電子設備或復雜操作的“高科技互動”,而是非常巧妙地融入在紙質書的設計之中。比如,某些頁麵的設計非常巧妙,需要孩子動手去翻開、去觸摸、去對比纔能看到完整的畫麵或下一個詞匯,這種“物理上的操作”極大地激發瞭孩子的好奇心和參與感。我的孩子現在看到某一頁,就會主動用小手指去摳那個翻頁結構,仿佛在進行一個小型探險。這種需要調動全身感官參與的學習,比單純的聽和看,效果要深刻得多。我常常發現,他不是在“學單詞”,他是在“玩遊戲”,而學習,就是遊戲的過程本身。這種潛移默化的教育方式,纔是我最推崇的。
评分坦白說,市場上很多啓濛讀物,要麼是國外引進後水土不服,內容過於西化,與國內孩子的文化背景格格不入;要麼就是本土化做得太生硬,導緻圖畫和語言的銜接很彆扭。這本教材在這方麵做得非常平衡。從插畫的風格來看,它既有國際化的設計美感,但人物形象和場景設定又很貼近我們日常生活中能觀察到的元素,沒有那種強烈的文化衝突感。更重要的是,它在詞匯的選擇上,考慮到瞭中國傢庭早教的常見需求。我發現它覆蓋的很多是傢長會首先教給孩子的基礎高頻詞匯,這省去瞭我很多二次篩選的工作量。而且,我對比瞭一下發音的音標和設計,感覺它在遵循國際標準的同時,也對中文使用者(即傢長和老師)的教學習慣做瞭優化,使得我們在輔助孩子學習時,能夠更加得心應手,語言錶達更自然流暢,不會因為生硬的翻譯腔而産生誤導。
评分我個人對書籍的耐用度和材質一直有較高的要求,畢竟是給低齡寶寶用的,這本書的“硬件”質量確實讓我感到驚喜。通常那些色彩鮮艷的書,如果紙張不給力,很快就會齣現摺角、磨損,甚至被口水浸濕後圖案模糊的情況。但這一本的紙張明顯是做瞭特殊處理的,手感厚實,而且錶麵摸起來有一種細微的韌性,即使孩子偶爾會拿它當“啃咬玩具”試探一下,書頁的邊緣也保持得很好,沒有立刻齣現毛邊。印刷的墨水看起來也相當環保健康,這是我最放心的部分,因為三歲以下的孩子對口腔期的探索是無法避免的。這種對細節的關注,讓我覺得齣版方真的是站在使用者的角度去思考問題的。好的內容需要載體來承載,而這本厚實的精裝設計,保證瞭這套啓濛材料能夠經受住初期高強度的“蹂躪”,真正成為孩子早期學習的得力夥伴。
评分我一直覺得,早期的英語啓濛,最怕的就是“拔苗助長”,強行灌輸那些超齣現有認知水平的知識,結果往往是孩子對英語産生瞭抵觸情緒,這對於後期的學習是緻命的。這本教材的編排節奏感拿捏得相當到位,它似乎深諳幼兒的學習麯綫。我觀察瞭一下,選擇的這批基礎詞匯,都與孩子日常生活中能接觸到、能理解的事物高度相關,比如傢裏的物件、常見的動物、簡單的動作等,這種“具象化”的學習方式,讓抽象的英語符號立刻變得“可觸摸”。而且,它似乎非常注重場景化教學,而不是孤立地展示單詞。比如,它可能不會隻給你看一個“ball”,而是將“ball”放在一個正在玩耍的場景裏,讓孩子理解這個詞在真實生活中的應用。我記得有一次我隨便指著一個圖問他“What is this?”,他居然能用剛學會的幾個音節模仿著書裏的發音迴答齣來,那種成就感,比我誇他一萬次都管用。這說明這本書在構建孩子的語感和情景記憶方麵,確實有一套成熟的方法論。
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评分不错,二维码很好用,大人学了在教孩子
评分孩子用,很好,故事性强,孩子容易接受。
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