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內容簡介

　　《水文地質勘察/高等學校水利學科專業規範核心課程教材·水文與水資源工程》內容分為兩篇。第1篇主要介紹水文地質勘察的基本方法和基本技能，內容包括水文地質勘察概述、水文地質測繪、水文地質物探、水文地質鑽探、水文地質試驗、地下水動態與均衡、地下水的監測、水文地質調查成果的整理等方麵內容。第2篇則針對當今社會各個行業的水文地質勘察進行專門介紹。限於篇幅，《水文地質勘察/高等學校水利學科專業規範核心課程教材·水文與水資源工程》僅闡述供水水文地質勘察、水利水電水文地質勘察、礦區水文地質勘察。各類院校可根據自己的專業服務方嚮來挑選授課。
　　《水文地質勘察/高等學校水利學科專業規範核心課程教材·水文與水資源工程》的附錄部分介紹瞭水文地質勘察中的一些成果整理方法。為使學生能夠深入領會，《水文地質勘察/高等學校水利學科專業規範核心課程教材·水文與水資源工程》還提供瞭相應的練習。此外，為配閤教材中介紹的內容，附錄中還列齣瞭一些水質標準和地下水水樣采集的技術規範。
　　《水文地質勘察/高等學校水利學科專業規範核心課程教材·水文與水資源工程》可作為各類本科高等院校中的水文與水資源工程、勘查技術與工程（水工方嚮）、地下水科學與工程專業、地質工程專業（水工方嚮）、資源勘察工程專業（水工方嚮）、水利水電工程、農業水利工程，以及各類專科院校中的水文地質與工程地質專業和在職工程師的培訓教材。

目錄

總前言
前言
緒論
0．1 地下水資源開發及其齣現的主要問題
0．2 中國在地下水資源調查和研究方麵的進展
參考文獻

第1篇 水文地質勘察技術
第1章 水文地質勘察工作概述
1．1 水文地質勘察的目的、任務
1．2 水文地質勘察階段
1．3 水文地質勘察設計書的編寫
參考文獻
第2章 水文地質測繪
2．1 水文地質測繪的主要工作內容和成果
2．2 測繪精度的要求
2．3 地質調查
2．4 地貌調查
2．5 水文地質調查
2．6 水文地質測繪資料的整理
參考文獻
第3章 水文地質物探
3．1 遙感技術在水文地質勘察中的應用
3．2 地麵物探技術
3．3 井下物探技術
參考文獻
第4章 水文地質鑽探
4．1 水文地質鑽孔的布置原則和方法
4．2 水文地質鑽探的特點及鑽孔結構設計
4．3 鑽進方法及鑽進過程中的觀測編錄工作
參考文獻
第5章 水文地質試驗
5．1 抽水試驗
5．2 壓水試驗
5．3 滲水試驗
5．4 其他試驗方法簡介
參考文獻
第6章 地下水動態與均衡
6．1 地下水動態的影響因素及其成因類型
6．2 地下水動態的監測項目與水均衡方程
6．3 地下水均衡要素的測定方法
6．4 利用水均衡方程反求水文地質參數
參考文獻
第7章 地下水的監測
7．1 地下水監測係統的構成
7．2 地下水的動態監測
7．3 地下水環境監測
7．4 中國地下水監測工作的現狀
參考文獻
第8章 水文地質調查成果的整理
8．1 資料整編和綜閤研究
8．2 水文地質調查成果的編製
8．3 水文地質調查報告書
參考文獻

第2篇 各類專門性的水文地質勘察
第9章 供水水文地質勘察
9．1 不同水源地供水水文地質勘察的要求
9．2 井位的確定與取水構築物
9．3 地下水資源的分類和評價原則
9．4 地下水允許開采量的分級與確定方法
9．5 各種地下水補給量和排泄量的計算
9．6 地下水水質評價
9．7 地下水資源開發的環境效應評價
9．8 供水水文地質勘察的成果整理
9．9 地下水資源管理
參考文獻
第10章 水利水電水文地質勘察
10．1 水庫滲漏水文地質勘察
10．2 庫區浸沒的水文地質勘察
10．3 壩（閘）址區水文地質勘察
10．4 水工隧洞水文地質勘察
10．5 渠道滲漏的水文地質勘察
10．6 堤防工程的水文地質勘察
參考文獻
第11章 礦區水文地質勘察
11．1 礦床水文地質的研究對象及研究方法
11．2 岩溶充水礦床水文地質勘察
11．3 裂隙充水礦床水文地質勘察
11．4 孔隙充水礦床水文地質勘察
11．5 礦床水文地質勘察的主要方法
11．6 礦山坑道湧水量預測
11．7 礦床疏乾排水與供水結閤的水文地質勘察
參考文獻

附錄與練習
附錄1 非穩定流抽水試驗資料的整理——降深比值法
附錄2 管井允許抽水量的確定
附錄3 利用開采試驗資料推求地下水的允許開采量
附錄4 利用流網圖對堤壩地基進行滲流分析
附錄5 生活飲用水衛生標準（GB 5749—2006）
附錄6 農田灌溉水質標準（GB 5084—92）
附錄7 地下水樣的保存、容器的洗滌和采樣體積要求
參考文獻
附錄2 管井允許抽水量的確定
附錄3 利用開采試驗資料推求地下水的允許開采量
附錄4 利用流網圖對堤壩地基進行滲流分析
附錄5 生活飲用水衛生標準（GB 5749—2006）
附錄6 農田灌溉水質標準（GB 5084—92）
附錄7 地下水樣的保存、容器的洗滌和采樣體積要求
參考文獻
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