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內容簡介

　　學校價值觀教育在傳承和發展一係列積極嚮上的富有時代特徵的價值觀上舉足輕重。美國學校價值觀教育所取得的成績吸引著各國教育學專傢的目光，圍繞學校價值觀教育開展的研究課題和教學實驗也不斷為人們所關注。尤其以美國學校價值觀教育將重點放在青少年傳統品德的認知，對價值觀的自覺判斷和自由選擇等重要環節之上，這些內容正是我國學校價值觀教育麵對的關鍵課題。《美國學校價值觀教育研究》對美國學校價值觀教育進行全麵而深入的分析，對我國相關研究領域的改革與完善具有重要的參考價值。

目錄

序言

第一章 學校價值觀教育的知識基礎
一、價值觀教育的基本概念
（一）價值
（二）價值觀
（三）價值觀教育
（四）學校價值觀教育
（五）相關概念的辨析
二、關於學校價值觀教育的國內外研究
（一）我國學校價值觀教育的研究現狀
（二）國外學校價值觀教育的研究
（三）已有研究的問題域

第二章 美國學校價值觀教育的産生與發展
一、美國學校價值觀教育的産生背景
（一）早期移民時期
（二）獨立運動時期
（三）西進運動時期
（四）南北戰爭時期
（五）工業化時期
（六）戰後復蘇與發展時期
（七）當代價值觀教育的踐行
二、美國學校價值觀教育的發展階段
（一）啓濛階段
（二）反思階段
（三）發展階段
三、美國學校價值觀教育的優勢與麵臨的挑戰
（一）新時期學校價值觀教育的優勢
（二）新時期學校價值觀教育麵對的挑戰

第三章 美國學校價值觀教育的理論
一、美國學校價值觀教育的目標
（一）培養閤格公民應具備的價值觀
（二）澄清美國主流價值觀
（三）建立核心價值觀體係
（四）以價值觀教育促進道德水平的提升
二、美國學校價值觀教育的原則
（一）“價值相對”原則
（二）體驗原則
（三）理性思維原則
（四）融閤原則
三、美國學校價值觀教育的內容
（一）美國學校價值觀教育內容的變化
（二）美國學校價值觀教育的內容簡述
（三）美國學校價值觀教育內容的特點
四、美國學校價值觀教育的模式
（一）價值澄清模式
（二）道德發展模式
（三）社會行動模式
（四）體諒教育模式
（五）美國學校價值觀教育模式的發展趨勢

第四章 美國學校價值觀教育的實踐
一、美國學校價值觀教育的實施策略
（一）美國學校價值觀教育策略簡述
、（二）美國學校價值觀教育教學法的分類
（三）美國學校價值觀教育策略的特點
二、美國學校價值觀教育的課程
（一）美國學校價值觀教育的主要課程設置
（二）美國學校價值觀教育課程設置的特點
三、美國學校價值觀教育的課堂教學
（一）貫穿在課堂教學中的價值觀教育
（二）課堂教學中的因素分析
四、美國學校價值觀教育的評價
（一）學校價值觀教育評價的發展與現狀
（二）學校價值觀教育評價的標準
（三）學校價值觀教育評價與德行評價
（四）學校價值觀教育評價的實施

第五章 美國學校價值觀教育的特點與趨勢
一、美國學校價值觀教育的特點
（一）學校價值觀教育與全學科的結閤
（二）學校價值觀教育與全人格教育的結閤
（三）學校價值觀教育與自我評價的結閤
二、美國學校價值觀教育的發展趨勢
（一）學校價值觀教育與教育政策的銜接
（二）心理指導下主體參與活動的加強
（三）加強學校價值觀教育的宣傳力度

第六章 美國學校價值觀教育的啓示
一、中美學校價值觀教育的比較與反思
（一）中美學校價值觀教育的比較
（二）我國學校價值觀教育的反思
二、我國學校價值觀教育的構建路徑
（一）求同存異：現代學校價值觀教育的迴應
（二）增強技能：提高教師應對價值）中突的能力
（三）以人為本：學校價值觀教育文化素養的審視
（四）走進生活：時代精神下教育理念的轉型
（五）強化體驗：增進師生個人價值意識的對策
結束語
參考文獻
後記
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