習近平關於青少年和共青團工作論述摘編 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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中共中央文獻研究室編

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齣版社：中央文獻齣版社

ISBN：9787507345810

版次：1

商品編碼：12173465

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-09-01

用紙：膠版紙

頁數：109

字數：60000

正文語種：中文

具体描述

內容簡介

　　為幫助各級團組織和廣大團員青年全麵係統學習、理解、掌握****關於青少年和共青團工作的重要論述，配閤“學****講話做閤格共青團員”教育實踐持續深入開展，中共中央文獻研究室編輯瞭本書。
　　本書內容，摘自****二〇一二年十一月二十九日至二〇一七年五月三日期間的講話、演講、批示、賀信、迴信等四十四篇重要文獻，分八個專題，共計一百八十九段重要論述。其中部分論述是第1次公開發錶。

一、青少年是國傢的未來和民族的希望
二、為實現中華民族偉大復興的中國夢而
奮鬥是中國青年運動的時代主題
三、引導青少年樹立和踐行社會主義核心價值觀
四、勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者
五、共青團要緊緊圍繞黨和國傢工作大局
找準工作切人點、結閤點、著力點
六、團的乾部必須心係青年、心嚮青年
七、今天做祖國的好兒童，明天做祖國的建設者
八、加強黨對青少年和共青團工作的領導

精彩書摘

　　要結閤弘揚和踐行社會主義核心價值觀，在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在廣大青少年心中牢牢紮根，讓廣大青少年培養愛國之情、砥礪強國之誌、實踐報國之行，讓愛國主義精神代代相傳、發揚光大。
　　在十八屆中央政治局第二十九次集體學習時的講話（2015年12月30日），《人民日報》2015年12月31日
　　我們要本著對社會負責、對人民負責的態度，依法加強網絡空間治理，加強網絡內容建設，做強網上正麵宣傳，培育積極健康、嚮上嚮善的網絡文化，用社會主義核心價值觀和人類優秀文明成果滋養人心、滋養社會，做到正能量充沛、主鏇律高昂，為廣大網民特彆是青少年營造一個風清氣正的網絡空間。
　　《在網絡安全和信息化工作座談會上的講話》（2016年4月19日），人民齣版社單行本，第9頁
　　革命傳統教育要從娃娃抓起，既注重知識灌輸，又加強情感培育，使紅色基因滲進血液、浸人心扉，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
　　廣大青年要自覺踐行社會主義核心價值觀，不斷養成高尚品格。要以國傢富強、人民幸福為己任，胸懷理想、誌存高遠，投身中國特色社會主義偉大實踐，並為之終生奮鬥。要加強思想道德修養，自覺弘揚愛國主義、集體主義精神，自覺遵守社會公德、職業道德、傢庭美德。要堅持艱苦奮鬥，不貪圖安逸，不懼怕睏難，不怨天尤人，依靠勤勞和汗水開闢人生和事業前程。“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”青年的人生之路很長，前進途中，有平川也有高山，有緩流也有險灘，有麗日也有風雨，有喜悅也有哀傷。心中有陽光，腳下有力量，為瞭理想能堅持、不懈怠，纔能創造無愧於時代的人生。
　　《在知識分子、勞動模範、青年代錶座談會上的講話》（2016年4月26日），人民齣版社單行本，第11頁
　　學生在高校生活，少則三到四年，多則九到十年，正處在人生成長的關鍵時期，知識體係搭建尚未完成，價值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正確引導。這好比小麥的灌漿期，這個時候陽光水分跟不上，就會耽誤一季的莊稼。高校畢業生走人社會，他們的思想和言行往往影響他們這一代年輕人。高校思想政治工作，麵上看做的是學生思想政治工作，實際上將影響一代青年的思想觀念、價值取嚮、精神風貌。所以，高校必須引導學生鑄就理想信念、掌握豐富知識、錘煉高尚品格，打下成長成纔的基礎。
　　《在全國高校思想政治工作會議上的講話》（2016年12月7日）
　　高校要把加強馬剋思主義學習研究宣傳作為重要職責，讓馬剋思主義主鏇律唱得更響亮。要抓好馬剋思主義理論教育，紮實推進馬剋思列寜主義、毛澤東思想學習教育，廣泛開展中國特色社會主義理論體係學習教育，深入學習領會黨中央治國理政新理念新思想新戰略。各學科專業的學生、不同學段的學生都要學習馬剋思主義理論，掌握科學的世界觀和方法論，為學生一生成長奠定科學的思想基礎。
　　《在全國高校思想政治工作會議上的講話》（2016年12月7日）
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用户评价

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馬剋思充分研究瞭人類的曆史、經濟和科技的發展，發現人類社會是以物質生産為基礎的，現有生産力所決定的分工造成的不同人的經濟地位決定瞭不同人的社會地位，人們之間的經濟關係決定瞭整個社會的形態，法律、道德等上層建築隻是由經濟地位占統治地位的群體而決定的。

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簡易地說，人類社會是一個群體的社會，在群體社會的管理過程中人們對社會資源占有( 或社會分配 )的方式,，大概可以分成三種形式：『兩極分化』即一小撮人占有社會的絕大部分資源，也就是人們的貧富差距很大，占有絕大部分社會資源的一小撮人就是統治階級；『相對平等』即整個社會的人們貧富差距不大，仍舊是私有製社會，人們各自的財産被限製在社會相對均勻的數量裏，控製社會財富分配的是統治階級；『按需所取』即人們共同占有社會資源並根據自己的需求而提取，既社會資源已成為人們共享資源，沒有私有製後也就沒有統治階級。

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