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內容簡介

　　《SPSS 23.0 統計分析：在心理學與教育學中的應用》以IBMSPSS23.0版本（中文界麵）為基礎，內容涵蓋瞭SPSS基礎統計分析的軟件操作，SPSS在多因素心理實驗設計、一般問捲調查分析、心理測驗、學業成就測驗等方麵的應用。對當前教學研究中的熱點內容，包括統計假設檢驗的效果量、統計檢驗力計算分析，多因素方差分析中的簡單效應分析等也進行瞭具體講解。另外，書中還增加瞭對學業成就測驗、能力測驗的案例應用分析。
　　《SPSS 23.0 統計分析：在心理學與教育學中的應用》內容全麵，貼近心理學、教育學本科階段的學習。

內頁插圖

目錄

第1章 SPSS 23．0簡介與基本操作
1．1 SPSS軟件基本界麵
1．2 SPSS數據資料的審核與錄入
1．3 SPSS數據文件的建立
1．4 SPSS數據文件的保存
1．5 SPSS數據文件的打開

第2章 數據編輯與數據整理
2．1 數據編輯
2．2 數據整理

第3章 數據轉換
3．1 計算變量
3．2 重新編碼
3．3 個案排秩
3．4 替換缺失值

第4章 描述性統計分析
4．1 頻率分析
4．2 描述分析
4．3 探索分析
4．4 P-P圖
4．5 SPSS錶格處理：三綫錶的製作

第5章 交叉錶分析
5．1 交叉錶的獨立性檢驗及效應量計算
5．2 分層交叉錶的獨立性檢驗
5．3 一緻性卡方檢驗
5．4 列聯錶的品質相關分析
5．5 交叉錶分析的報告參考樣例

第6章 比較平均值
6．1 平均值分析
6．2 單樣本t檢驗及效應量計算分析
6．3 獨立樣本t檢驗及效應量計算分析
6．4 摘要獨立樣本t檢驗及效應量計算分析
6．5 成對樣本t檢驗及效應量計算分析
6．6 均值比較分析的報告參考樣例

第7章 方差分析
7．1 單因素方差分析
7．2 多因素方差分析及簡單效應檢驗
7．3 隨機區組設計的方差分析
7．4 重復測量設計的方差分析及簡單效應檢驗
7．5 混閤設計的方差分析及簡單效應、簡單簡單效應檢驗
7．6 協方差分析
7．7 拉丁方設計的方差分析
7．8 方差分析的報告參考樣例

第8章 相關分析
8．1 皮爾遜積差相關分析及效應量計算
8．2 斯皮爾璺等級相關分析
8．3 肯德爾和諧係數相關分析
8．4 相關分析的報告參考樣例

第9章 迴歸分析
9．1 一元綫性迴歸分析
9．2 多元綫性迴歸分析
9．3 虛擬自變量迴歸分析
9．4 迴歸分析的報告參考樣例

第10章 信度和效度分析
10．1 測驗信度分析概述
10．2 測驗信度在SPSS中的計算
10．3 測驗效度在SPSS中的計算

第11章 非參數檢驗分析
11．1 卡方檢驗——分布擬閤度檢驗
11．2 二項式——二項分布檢驗
11．3 遊程——隨機性檢驗
11．4 單樣本K-S檢驗
11．5 兩個獨立樣本的差異比較檢驗
11．6 K個獨立樣本的差異比較檢驗
11．7 兩個相關樣本的檢驗
11．8 K個相關樣本的檢驗

第12章 多選變量分析
12．1 多選變量的編碼錄入與定義設置
12．2 多選變量的頻率分析與交叉錶分析
12．3 排序題的分析

第13章 SPSS應用案例——問捲調查分析
13．1 問捲的審查、錄入
13．2 問捲案例分析：統計錶的製作
13．3 單選題的分析
13．4 多選題的分析
13．5 單選題、多選題中的“其他——”選項分析

第14章 SPSS應用案例——測驗質量分析
14．1 試題質量分析
14．2 測驗分數整體分布分析

第15章 探索性因子分析及案例應用
15．1 因子分析概述
15．2 案例一：多個變量的探索性因子分析
15．3 案例二：心理量錶的探索性因子分析
15．4 探索性因子分析的經驗準則和報告參考樣例

第16章 基本統計圖錶的製作
16．1 條形圖
16．2 摺綫圖
16．3 ROC麯綫（感受性麯綫）

第17章 SPSS應用分析小結
17．1 心理測驗方法與SPSS分析
17．2 調查問捲與SPSS分析
17．3 心理實驗與SPSS分析
參考文獻

前言/序言

　　從SPSS17.0版本發行以來，SPSS軟件齣現瞭中文界麵。本書以IBMSPSS23.O中文版為基礎進行編寫。SPSS23.0中文版與前幾個版本（SPSS20.O，SPSS21.O，SPSS22.0）相比，有兩個顯著特點：一是SPSS軟件中的統計詞匯與國內現在使用的統計詞匯比較一緻；二是軟件的操作界麵、結果輸齣的漢化程度相對較高，英文詞匯非常少。
　　全書內容以SPSS軟件的基礎操作與使用說明為主綫（第1章至第11章），從心理與教育研究數據分析的角度歸為以下四種類型：①心理實驗類型研究的分析方法（第7章）；②心理測驗量錶研究的分析方法（第10章、第15章）；③一般問捲調查的分析方法（第12章、第13章以及第5章的部分章節）；④學業成就測驗分析、能力測驗的分析方法（第10章、第14章）；而第6章、第8章、第9章、第11章的均值比較、相關分析、迴歸分析、非參數檢驗分析在以上四種研究類型分析方法中都可以應用。與其他SPSS教材相比，本書在內容安排方麵有以下幾個特點：第一，增加瞭一般問捲調查的分析方法的介紹，包括問捲數據錄入步驟詳細說明以及問捲分析中單選題的分層交叉錶分析、對應分析和多選題的卡方檢驗、分層卡方檢驗分析等；第二，增加當前教學研究中的熱點內容，包括假設檢驗的效應量（效果量）、統計檢驗力計算分析以及多因素方差分析中的簡單效應分析、簡單簡單效應分析；第三，增加瞭對學業成就測驗（教育考試）、能力測驗的應用分析。
　　本書在編寫方麵還有以下三個特點：①完整詳細的操作步驟與說明，讀者隻要依本書的步驟，即能完成數據統計分析工作；②詳細的報錶解析與說明，讓讀者真正瞭解各種輸齣統計量的意義，對報錶結果的整理歸納，本書選用的範例可作為論文寫作的參考；③增加瞭思考題、課後練習部分，讓SPSS軟件的教學講解與課後實踐應用過程相結閤。
　　本書結閤瞭多位編者的教學研究經驗。許多學生在課程學習、實踐應用中反饋：SPSS課程在課堂上聽懂瞭，感覺學會瞭，課後練習也會瞭，但在課外調查、寫畢業論文時卻不知道怎麼來分析。編者歸納主要錶現為三個方麵：第一是調查研究、實驗研究的前期設計不當，導緻後麵的數據分析無法達到研究目的；第二是研究的設計尚可，也順利地獲得瞭研究數據，但不知道使用哪種方法更恰當，不知道數據是否符閤SPSS菜單命令的前提條件，不知道哪些方法更能深入挖掘調查數據的信息；第三是SPSS的統計結果齣來瞭，許多學生不知道需要在論文中報告哪些內容，不知道如何分析呈現自己的結論。對於第一方麵的問題，需要學生掌握良好的統計測量知識、科學研究方法以及做好前期研究設計工作，應該請指導老師給予充分的指導論證。第二、第三方麵的問題是本書力求解決的問題，本書對SPSS菜單命令的適用情境、統計輸齣結果都一一進行瞭詳細解釋，並提供統計結果在研究論文中的報告樣例。
　　本書得到江西師範大學心理學博士後流動站閤作導師戴海琦教授的指導，由簡小珠（井岡山大學）統籌設計全書目錄與內容設計，第1章、第11章、第15章主要由簡小珠等編寫，第2章、第5章、第6章、第7章主要由戴步雲（江西師範大學）編寫，第3章、第4章、第9章、第16章主要由鄧遠平（集美大學）編寫，第12章、第13章、第14章主要由葉寶娟（江西師範大學）編寫，第8章主要由郭磊（西南大學）編寫，第10章主要由鄭顯亮（贛南師範大學）編寫，第15章主要由簡小珠、康春花編寫，第17章主要由陳宛豫（福建師範大學）、簡小珠編寫。謝美華（江西師範大學）、塗鼕波（江西師範大學）、文劍冰（華東師範大學）、劉鐵川（贛南師範大學）、段華平（福州大學）、方傑（廣東財經大學）、王孟成（廣州大學）、孫配貞（江蘇師範大學）等也參與或指導瞭書稿編寫工作。本書寫作曆時近兩年，從SPSS20.0到SPSS22.0，再到SPSS23.O，江西師大心理學博士後流動站對本書編寫工作給予瞭支持，各編委不辭辛苦，多次修訂完善書稿。
　　本書初稿完成後，華南師範大學溫忠麟教授審閱部分書稿並給予指導，提齣瞭許多寶貴意見，並應邀為本書作序，我們錶示真摯的感謝！為瞭使讀者對一些重要知識的學習能夠具有連貫性和對案例的應用具有可驗證性，本書第7章引用瞭舒華教授《心理與教育研究中的多因素實驗設計》中的四個案例，第6章引用瞭鬍竹菁教授的兩個案例，在文中相應部分都注明瞭引用。本書還藉鑒參考瞭許多研究者的研究論文、教學經驗，在這裏一並錶示感謝！同時感謝井岡山大學應用心理學學科給予瞭部分支持！
　　本書目標是使學生掌握一門實用且專業性較強的統計分析技能，促進學生對心理統計、心理測量、實驗心理學等課程的學習，有助於學生進行心理與教育測驗研究、調查研究、心理與教育實驗研究的數據分析。本書主要麵嚮心理學、教育學、社會學等人文社會科學專業的本科生、研究生，一些社會科學研究的科研工作者也可作為參考。
　　本書涉及的數據資料和課件可到齣版社官方網址下載。本書第5章、第6章、第7章、第8章涉及效應量的計算問題，編者編寫瞭相應的效應量計算輔助軟件（安裝程序），可與作者聯係獲取。囿於作者水平有限，書中難免有不足之處，歡迎讀者反饋使用意見，也歡迎從事SPSS課程的教學科研人員提齣反饋意見，E-mail：jianxiaozhu2003@126.com。
SPSS 23.0 統計分析：在心理學與教育學中的應用 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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買來自學的，看不懂，哎。

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用瞭一段時間瞭 體驗很好 很好用還會繼續購買的

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在一起就好瞭？

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書很實用，棒棒棒棒

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用瞭一段時間瞭 體驗很好 很好用還會繼續購買的

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這本書真的太實用瞭，太好瞭。強烈推薦學教育的小夥伴購買

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物流速度快，質量好，下次繼續在京東購買

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此用戶未填寫評價內容

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書皮有點皺，包裝被打開過。不爽

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