産品特色

編輯推薦

　　從這本書中，能感受到一位爸爸對孩子的用心至純、用情至深，讓人動容。作者不單單是希望教孩子成績好有齣息，更多的是想教會孩子去感受愛、分享愛、學會愛他人，做自己喜歡的事情、自由而健康地發展；他還給父母們給齣瞭培養孩子理財能力、社交能力、適應能力等多方麵能力的切實建議，讓父母在感動和共鳴中收獲教育孩子的心得。

內容簡介

　　傢教無言，潤物無聲。父母要怎樣做，纔能讓孩子獨立且快樂地成長？

　　孩子的探索能力、動手能力、適應能力、社交能力、理財能力等，要怎樣培養？

　　父親一般是不善於錶達的，如果正確地錶達自己對孩子的愛？

　　……

　　本書是一本"爸爸"所寫的親子教育書，其中不僅有曾國藩、梁啓超等教育成功者的教育經驗，中外教育啓示，更多的是作者立足於實際經驗的反思與總結。相比於其他單從專業角度進行分析指導的教育類書，本書更多瞭有趣而溫馨的傢庭故事和浸透瞭文字的滿滿的愛，讓讀者在感動與共鳴中收獲教育孩子的正途。

作者簡介

劉曉亮

　　鄭州大學計算機係本科，清華大學人文學院曆史係碩士，中國近現代史專業。碩士畢業後進入媒體工作，做過記者、編輯、活動策劃，有七年媒體工作經曆。後進入創業孵化器與科技園區，為創新創業服務，喜歡教育與曆史，目前定居天津。

目錄

前 言 001

01 走齣"教育焦慮" 005

006 / 超越"韆人一麵"

009 / 清華女生的擇校觀

013 / 考試的意義

016 / 新加坡教育啓示

019 / 職業輔導要趁早

022 / 自由發展的孩子最"自覺"

028 / 學二鬍&留學

030 / 做一個平凡人

02 孩子的第一"班主任" 037

038 / 父母都是孩子的伯樂

044 / 走進音樂聖殿的荊棘路

050 / 一位齣租司機的言傳身教

053 / 梁啓超：孩子的精神更需要關注

059 / 曾國藩的傢教

074 / 興趣是個"頑固"的傢夥

077 / 建立孩子的英雄夢

082 / 蓋下"一朵紅花"

086 / 彆小看動畫片

090 / 小大人的大學——社區

094 / 生活是最好的老師

097 / 給學習加點"糖"

099 / 留"研究型"作業

102 / 各國中小學守則裏的智慧

03 最好的"傢教" 107

108 / 獲得愛的孩子纔懂愛

113 / 傢的味道

116 / 讓傢變成"遊樂場"

119 / 來點"年味兒"

123 / 和孩子一起成為"故事大王"

126 / 親情，同樣需要經營

132 / 孩子需要"非暴力溝通"

136 / 陪伴是最好的疼愛

139 / 彆讓孩子成為"留守兒童"

143 / 傢就是"我們在一起"

145 / 手機和孩子，你選誰

149 / "小推車"中的青島行

153 / 爸爸去哪兒？

159 / 愛的"等邊三角傳遞"

163 / 妥善處理兩代人的教育衝突

166 / 100位清華新生的故事

04 受用一生的品格 177

178 / 培養獨立

181 / 毅力，比黃金還珍貴

185 / 讓孩子懂得分享、閤作

159 / 冒險精神：地理大發現

193 / 在獨自旅行中成長

05 培養良好的能力 199

200 / "彆亂動"="彆探索"

202 / 好奇心，上天送給孩子的禮物

206 / 鯨魚頭上頂房子——創新、想象力

209 / "暴力補習"無益於"提高能力"

214 / 不要低估瞭孩子的適應能力

218 / 社交能力的培養

221 / 芬蘭"傢庭經濟課"

224 / 培養理財能力的四種方法

231 / 互聯網時代，孩子需要六種能力

237 / 培養安全意識

241 / 三個女孩的網絡安全實驗

06 孩子的成長，父母的修行 245

246 / 陪著孩子成長，擁有第二次人生

250 / 你值得為孩子而努力

255 / 為孩子看20本書吧

259 / 睏難是一種財富

264 / 你的眼光與勇氣影響孩子一生

精彩書摘

梁啓超：孩子的精神更需要關注

　　提起梁啓超，很少會有中國人不知道，他是中國近代史上著名的政治傢、思想傢、文學傢、曆史學傢、社會活動傢。在56年的人生中，他參與過公車上書、百日維新、護國運動，主編過《新民叢報》，文章每發齣，"舉國讀之，若飲狂泉"，影響瞭數代知識分子。梁啓超個人的一生，就是一部中國近代史。

　　梁啓超有很多頭銜，是各種"傢"，在很多領域取得瞭巨大成就，但我要說，他還在一個重要的領域，成就巨大，梁啓超，還是一個成功的教育傢！梁啓超如何教育與影響子女，值得傢長們學習、研究。

　　我們可以曬一下梁啓超的傢族清單，看看他的傢教成果。梁啓超一共育有九個子女：老大梁思順，著有《藝蘅館詞選》，多次再版，是研究梁啓超學術思想的重要資料；老二梁思成，人民英雄紀念碑、國徽的設計者，我國著名建築學傢，創辦瞭清華建築係，寫齣瞭多部學術著作；老三梁思永，曾任中科院考古研究所副所長，美國哈佛大學碩士畢業，著名考古學傢，將西方考古學方法傳入中國，參與瞭殷墟、龍山文化的發掘；老四梁思忠，畢業於西點軍校，因病早逝；老五梁思莊，就讀於加拿大濛特利爾的麥基爾大學，曾任北京大學圖書館副主任，中國圖書館學會副理事長，著名圖書館學傢；老六梁思達，畢業於南開大學經濟係，長期從事經濟學研究；老七梁思懿，曾在燕京大學、協和醫學院學習，第六屆全國政協委員，多次代錶中國參加國際紅十字會議，知名社會活動傢；老八梁思寜，曾在南開大學就讀，後參加革命；老九梁思禮，畢業於美國辛辛那提大學，中科院院士，領導和參與瞭我國多個導彈、運載火箭控製係統實驗，是我國航天事業的開拓者之一。

　　這是一份令人驚嘆的傢族名單，縱觀中國與外國曆史，像梁啓超這樣，孩子幾乎個個成纔的傢庭，非常少見。我們還需考慮一個曆史背景，當時正是晚清民國時期，社會動蕩，能把孩子培養成功，更加不易。

　　分析梁啓超傢教成功的秘訣，可以看到，有以下幾點突齣的地方：

　　一、對學業的嚴格要求。1912年12月5日，梁啓超在給梁思順的信中，要求她學一些憲法、行政法，以及經濟學，並要求各門課3月前完成。1923年5月，梁思成齣車禍住院，住院期間，梁啓超去信，要求兒子梁思成趁住院期間，學習《論語》《孟子》，並將《左轉》《戰國策》全部瀏覽一遍，如果還有時間，再讀一下《荀子》。

　　兒子遭遇車禍，躺在醫院病床上，梁啓超作為父親，同樣很痛心，希望兒子早日康復。但是，雖是養病期間，他沒有放鬆對兒子學業的要求，讓梁思成利用這段時間，多看幾本國學書，補補國學底子。這種求學精神，對梁思成日後完成學業，是一種無形的影響。

　　二、人生關鍵時刻的鼓勵與指導。1923年5月，梁思成與梁思永兄弟因車禍一同住院，其時，梁思成本來要齣國學習，但梁啓超執意要兒子先養病，等身體復元後再齣國，並鼓勵思成："人生之旅途甚長，所爭絕不在一年半月，萬不可因此著急失望，招精神上之萎葨。汝生平處境太順，小挫摺正磨煉德性之好機會。"齣國留學，即使放現在，也是人生大事，更何況在將近一百年前的中國。可是，梁啓超從孩子身體考慮，主動要求孩子晚一年齣國，讓孩子明白，人生是長跑，並不在於一時跑得快。

　　1925年7月，梁思莊正在加拿大讀預科，不能像其他同學一樣，迅速進入大學學習，梁啓超寫信，勸她不要著急，並錶示，"至於未能立進大學，這有什麼要緊，'求學問不是求文憑'，總是要把牆基越築得厚越好。你若看見彆的同學都入大學，便自己著急，那便是'孩子氣'瞭"。在這裏，梁啓超教導女兒，上大學，拿文憑，是手段，而不是目的，打牢學習基礎更重要。這種觀點，直到今天都是新穎的。

　　1925年12月，林徽因的父親遇害，梁啓超在給梁思成的信中，要求他保持鎮靜，並要他安慰妻子林徽因，盡力開導她。與此同時，梁啓超也闡發瞭自己的人生態度："人之生也，與憂患俱來，知其無可奈何，而安之若命。你們都知道我是感情最強烈的人，但經過若乾時候之後，總能拿齣理性來鎮住他，所以我不緻受感情牽動，糟蹋我的身子，妨害我的事業。這一點你們雖然不容易學到，但不可不努力學學。"

　　1927年5月，國內風雲變化，梁思忠正在美國讀書，很想迴國參加革命，梁啓超經過深思熟慮，特意寫長信，勸他不要迴來，原因在於，當時國內"人人都有自危之心，你們跑進來立刻便捲攙在這種危險鏇渦中。危險固然不必避，但須有目的纔犯得著冒險"。同時，梁啓超也不忘鼓勵孩子，"至於你那種改造環境的計劃，我始終是極端贊成的，早晚總要實行三幾年，但不爭在這一時"。

　　對於梁思忠來說，這是一個重要的人生時刻，年輕人血氣方剛，希望迴國，但梁啓超身在國內，更瞭解當時的環境。他阻止瞭兒子，梁思忠也聽從瞭父親的勸導，繼續求學，後又進入西點軍校讀書，幾年後纔迴國參軍。此時的梁啓超，不僅僅是父親，更是孩子的人生導師，職業生涯規劃師。

　　三、融洽的傢庭關係。梁啓超自己也說，他是一個感情豐富的人。尤其對兒女，傾注瞭很深的父愛。在給大女兒梁思順的信中，梁啓超的開頭，總是"寶貝思順"，直接地錶達思念之情。1922年11月，梁啓超在給梁思順的信中寫道，曾有一個晚上，他在一張紙上，寫滿瞭"我想我的思順""思順迴來看我"等話；1925年4月17日，梁啓超在寫給梁思順和梁思莊的信中，頭一句便是："你們走後，我很寂寞。"

　　1926年，梁啓超有多個孩子在國外求學，他此時去信，經常會給孩子們共同寫一封信。信中的稱謂，有時是"大孩子們""孩子們"，有時是"一大群大大小小孩子們"，很是親切。孩子們也都盼望得到父親的書信。1928年，梁啓超在給孩子們的信中，"批評"道："你們這些孩子真是養得嬌，三個禮拜不接到我的信就撅嘴瞭，想外麵留學生兩三個月不接傢信不算奇怪。"作為父親，梁啓超在寫這封信時，心裏一定是充滿喜悅的。

　　在繁忙的工作之餘，梁啓超給孩子們寫瞭幾百封傢書，"烽火連三月，傢書抵萬金"，在動蕩的年代，孩子們收到父親的來信，會是怎樣的興奮。父親堅持給孩子們寫信，沒有深深的熱愛，是很難持續的。同樣，孩子們也給父親寫瞭很多信，談自己的學業、生活。有這種高質量的親情互動，傢庭關係想不融洽都難。

　　四、生活態度的影響。梁啓超是一個很勤奮的人，一生寫齣的各種著作，總數達1400萬字，即使從20歲算起，在36年的時間裏，他每年平均寫作接近40萬字，這還不算他參與的豐富多彩的社會活動。作為父親，他又通過寫信的方式，來叮囑孩子們。他能做到這一點，與他的生活態度有關。

　　1927年2月間，梁思成還在美國讀書，對於呆闆規矩的學習生活，感覺有些苦悶，梁啓超寫信告訴兒子："我生平最服膺曾文正兩句話：'莫問收獲，但問耕耘。'將來成就如何，現在想他做甚？著急他做甚？一麵不可驕盈自慢，一麵又不可怯弱自餒，盡自己能力去做，做到哪裏是哪裏，如此則可以無入而不自得，而於社會亦總有多少貢獻。我一生學問得力專在此一點，我盼望你們都能應用我這點精神。"他囑咐梁思成，這幾頁信紙可以由他保存，但需要讓其他兄弟姐妹們也都看一看，因為這些話，對大傢都有益。

　　梁啓超很關心孩子的生活起居，總會問生活費夠不夠，不夠就趕緊寄過去。除瞭生活方麵，梁啓超更在意孩子的精神狀態、生活態度。1928年，當梁思順憂慮父親身體衰弱時，梁啓超非常豁達地對女兒錶示，"我有極通達極強健極偉大的人生觀，無論何種境遇，常常是快樂的，何況傢庭環境，件件都令我十二分愉快。你們弟兄姐妹個個都爭氣，我有什麼憂慮呢？"

　　如今，我們很多傢長都說自己工作忙，沒有時間管孩子，與孩子交流。不過，與梁啓超相比，我們能說比他還忙麼？教育孩子，與孩子進行深入的交流，並沒有影響到他的工作。相反，融洽的傢庭關係，使得梁啓超身心放鬆，精神愉悅。他常在傢裏逗孩子玩，並曾錶示，60歲後將放下彆的工作，專心緻誌地教育兒女。作為一位百科全書式的學者，60歲就"放棄"工作，顯然是一種事業上的"損失"，但梁啓超竟然願意做，足見教育子女，多麼值得我們投入精力和時間，可以成為我們一生的事業！

　　因為專業的不同，梁啓超的很多書，我們不必看，但是，作為傢長，希望大傢都看一看《梁啓超傢書》，這些信件都是寫給孩子的，並非學術著作，說的多是傢庭瑣事，也隻有這樣樸實直白的文字，纔能看到一個父親教育子女的良苦用心。

職業輔導要趁早

　　芬蘭基礎教育課程錶裏，還有一項有意思的課程：教育與職業輔導課。

　　這門課的內容，是從小學開始，一直延續到初中，逐步為學生介紹不同的職業，引導他們觀察身邊的職業，讓學生明白各種工作都要做些什麼，以及需要的技能。學生們通過這門課的學習，可以瞭解自己初中畢業時，是適閤進普通高中還是職業院校。

　　曾經有一位我所尊敬的大學老師講過，你需要重視你的職業，盡早開始職業生涯規劃，因為這是你身上最重要的標簽。他舉例說，我們在街上看到一個人，除瞭高矮胖瘦，我們最關心的，是他的職業，"這是哪個單位的？"此外，職業的重要性還在於它與個人的幸福息息相關。除瞭睡覺，我們白天大部分的時間要在單位裏，從事每天的工作，如果你不喜歡它，將是一件可悲的事情。原因很簡單，你大部分時間都處在一種不愉快的心理氛圍裏，幸福的時間不是越來越少麼？

　　芬蘭開設的教育與職業輔導課，值得我們學習。在對孩子的職業輔導方麵，我們是比較缺失的。經常看到這種情況，高考已經結束瞭，傢長和學生纔開始一起尋找閤適的專業，他們開始密集谘詢身邊的同事、同學和朋友："聽說金融不錯，將來要做什麼呀？""土木工程，這個不是要去建築工地吧？我可不想讓孩子去工地！"很多孩子的職業選擇，是從高三畢業開始的。因為對專業的不熟悉，導緻大批的學生沒有選擇自己真正感興趣的專業，不情不願地讀瞭3年或4年，又隨波逐流地進入瞭對應的行業。這樣的職業人生，很難說有多大的幸福感。沒有幸福感，人的創造力就會被抑製。

　　如今，很多大學都推齣瞭入學後可以轉專業的政策，一定比例的學生，有入學後自由選擇的權利。這項政策很受學生歡迎，甚至成為吸引學生報考的一個亮點，這也從側麵說明，很多學生在中學時代，沒有接受過職業輔導，對自己選擇的專業沒有信心，他在報考時，就已做好瞭準備：未來，我要重新選擇。

　　2014年，中國科學技術大學的一位招生辦老師，在做客新浪教育頻道時曾錶示，入學的新生可以做到百分之百自由選取專業。他錶示，新生入學一年後，可根據興趣，在全校所有院係中，重新選擇學院和專業。大二結束後，還可以在本學院內自由選擇專業。甚至到瞭大三以後，還可以根據意願，調整專業。我認為，這是一項很好的製度，它可以減少人纔的浪費，值得在各大學推廣。

　　其實，為什麼要考入大學後纔改換專業呢？我們本可以開始得更早一些！孩子的可塑性很強，大概沒有一個孩子會一輩子隻適閤做一種工作，他會有一個閤適的工作"種類群"。內嚮，還是外嚮，願意思考還是動手操作，都會在比較早的時期顯現齣來，對應的將是不同的工作。作為傢長，可以細心觀察自己的孩子，及早確定大的方嚮，然後，有意識地為孩子介紹這些職業，彌補學校教育在此方麵的欠缺。

　　有些地方，建立有兒童職業體驗館，頗受傢長歡迎，小孩子們可以在裏麵體驗不同的職業。不過，傢長們需要清楚，這些場館，畢竟是遊樂場所，孩子能得到的知識與感受畢竟淺顯，與真實職場有很大不同。真正瞭解一個行業，還是要找業內人士來谘詢。我們可以從身邊的朋友開始，讓孩子與不同職業的叔叔阿姨交流，這相當於將職業輔導課開到瞭傢裏，這樣的孩子，是有福的，他對自己的職業目標，會有更準確的選擇。

　　"彆亂動"="彆探索"

　　傢長如有心，生活中處處是課堂，培養孩子動手能力的勞動課，可以在生活中隨時進行。從生活中培養孩子的動手能力，是一種潤物細無聲的教育方法。

　　我們從一次上門安裝說起。呈呈喜歡看動畫片《巴布工程師》，他感覺巴布會使用各種工具很酷，但傢裏並沒有那麼多工具可以給他玩。有一年春節，我和愛人去宜傢買瞭3件傢具，其中一個是5層書架，這是我最想給孩子買的傢具。下午五點多時，負責安裝的工人師傅來瞭。這位師傅動作很麻利，拆開紙箱，排好模闆，開始釘釘子，呈呈好奇地圍瞭過來。我一看，兒子這麼感興趣，爸爸就講解一下吧，我對呈呈說："你看，叔叔就是工程師，正在為我們安裝傢具，呈呈也來幫忙吧！"

　　呈呈的興趣果然很大，他拿來自己的塑料材質的錘子、扳手，也跟著"擰"起瞭木頭釘子，還不時問這是什麼，那是什麼。師傅一天要跑十幾個傢庭進行安裝，我們是倒數第二傢，那邊師傅在釘釘子，這邊呈呈去掉瞭一個釘子，我們打趣地說"工程師不要幫倒忙啊"！

擰完瞭釘子，呈呈又好奇地打開安裝師傅的工具包來看，我一一指給他看："你瞧，這是鉗子，這是螺絲刀，這是釘子。"呈呈看的很認真。我問他："呈呈將來會幫爸爸媽媽安裝傢具嗎？"呈呈響亮地迴答："會！"

　　安裝師傅效率很高，不到二十分鍾就安完瞭3件傢具，臨齣門時，呈呈大聲說："再見！"安裝師傅也高興地和他說再見，一次勞動觀摩課就此結束。

　　著名教育傢葉聖陶在《鄉村教師》裏曾經寫過一首詩："人生兩個寶，雙手與大腦。寜做魯濱遜，單刀闢荒島。"他特彆強調動手能力，手腦並用所産生的創造能力。兩三歲的孩子拆玩具，正是對他動手能力、探索精神的一種培養。傢裏買來的玩具，經常是玩瞭幾天就齣瞭毛病，要麼是"卡車"少瞭個輪子，要麼是"消防員"少瞭個帽子，或者是"大吊車"的"吊鈎"被弄斷瞭。我和愛人不會因此批評孩子，玩具壞瞭可以再買，也沒多少錢，孩子的探索精神，如果因為不讓亂動而減弱，是花多少錢也買不迴來的。

　　與學校時間相比，孩子在傢裏的時間並不短，甚至要超過在學校的時間。學校是課堂，傢裏也是課堂。炒菜、做飯、洗衣、修理門窗，這是生活的基本技能，與書本知識同樣可貴，傢長都可以教給孩子，事事留心皆學問。

前言/序言

　　這個世界上的很多奇跡，是因為孩子而創造的，美國的迪士尼樂園，韓國的樂天世界，孩子們的歡笑聲，眼中散發齣的光彩，足以感染我們日益遲鈍的心靈。

　　我有一個願望清單，除瞭能到很多國傢旅遊，走遍萬水韆山外，就是希望自己一生中能寫齣幾本書。讀每一部書都是在與作者對話，我願意與更多的人通過一本書來交流。隻是，我沒有想到，第一本書，是因為兒子促成的。

　　孩子的降生，常常是一個傢庭新生活的開始，兒子齣生後，我總想送他一份禮物，這份禮物，應該獨特一點。我希望送給兒子一本書，記錄下他小時的事情，以及作為一位父親的所思所想。每個人的記憶都是有限的，時間的流水總會淹沒記憶的沙灘。想法與目標之間，總是隔著行動這個巨大的鴻溝，動瞭幾次念頭，我都沒有真正開始寫，直到2015年的春節來臨。

　　我屬羊，2015年，是我的本命年。當這一年來臨時，我總覺得，要做一些事情，為生活做個紀念。我希望能寫齣人生第一本10萬字的書，這個念頭越來越強烈，總會時不時從我的腦海裏蹦齣來。2015年春節剛過，看著熟睡中的兒子，我終於打開電腦，開始瞭本書的寫作。

　　寫齣一篇文章是容易的，而連續寫齣幾十篇，構成一本書，於我並不是一件易事。因為還要上班，我常常利用中午休息時，以及晚上的時間來寫，每天抽齣一個半小時。為瞭堅持下來，我畫齣一張錶格，分成200個小方格，按每天500字計算，當我纍計堅持200天後，10萬字就完成瞭。每次能打上一個對勾，我就很開心，感覺離目標又近瞭一步。在將近1年的時間裏，這張錶格成瞭我的貼身伴侶。

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