內容簡介
《現代乒乓球運動教程:基本理論與技戰術》分為基本理論篇和基本技戰術篇,主要介紹瞭乒乓球運動曆史與文化、乒乓球器材與規則的演變、乒乓球基本理論、乒乓球類型打法的發展以及乒乓球技術、戰術和雙打等內容。
《現代乒乓球運動教程:基本理論與技戰術》在傳承原有教材知識結構的基礎上注重汲取和參考瞭國內外乒乓球研究的新成果;在教材編寫體係上進行瞭探索和創新,繼承和發揚瞭乒乓球傳統文化;增加瞭乒乓球器材與規則演變過程的內容;把技術分為進攻型、控製型、防守型,在三項技術裏又分為正手技術和反手技術,增加橫拍和直拍橫打的技術打法內容,更好地體現瞭現代乒乓球技術的發展;建立瞭完整的乒乓球戰術體係。
《現代乒乓球運動教程:基本理論與技戰術》適用於各院校和高校乒乓球專項教學使用,也可對社會讀者提供學習和參考。
內頁插圖
目錄
基本理論篇
第一章 世界乒乓球運動發展概況
第一節 乒乓球運動的起源
第二節 乒乓球遊戲的發展
第三節 乒乓球運動的發展階段
第二章 中國乒乓球運動發展概況
第一節 乒乓球運動在中國的起源及發展
第二節 中國乒乓球隊的成長過程
第三章 乒乓球運動的技術發展趨勢
第四章 乒乓球器材與規則發展概況
第一節 乒乓球器材發展史
第二節 乒乓球競賽規則發展史
第五章 乒乓球器材介紹與服裝要求
第一節 球與球拍
第二節 球颱與球網
第三節 場地
第四節 膠水
第五節 服裝要求
第六章 乒乓球基本理論
第一節 乒乓球的常用術語
第二節 乒乓球的五大要素
第三節 乒乓球的握拍方法
第四節 乒乓球的基本站位與準備姿勢
第五節 乒乓球擊球的基本環節與動作結構
第六節 乒乓球類型打法
第七節 乒乓球的步法
基本技戰術篇
第七章 進攻型技術
第一節 正手技術
第二節 反手技術
第八章 控製型技術
第一節 正手技術
第二節 反手技術
第九章 防禦型技術
第一節 正手技術
第二節 反手技術
第十章 發球技術
第一節 上鏇發球
第二節 下鏇發球
第三節 側鏇發球
第四節 逆鏇轉發球
第五節 高拋發球
第六節 下蹲發球
第十一章 乒乓球接發球策略
第一節 乒乓球接發球技術的基本環節
第二節 乒乓球接發球技術的方法與應用
第十二章 乒乓球戰術
第一節 乒乓球戰術的概念
第二節 乒乓球戰術的構成
第三節 乒乓球戰術體係
第十三章 乒乓球雙打
第一節 乒乓球雙打的概念
第二節 乒乓球雙打的配對
第三節 乒乓球雙打的戰術
參考文獻
前言/序言
乒乓球運動作為我國最具優勢的競技體育項目,幾十年來在世界乒壇一直保持長盛不衰,其核心就是堅持發展與創新,乒乓球的技戰術在近幾年裏發展尤為迅速。
《現代乒乓球運動教程——基本理論與技戰術》(以下簡稱“本教材”)緊扣專項教學內容,對所有授課內容按照授課進度進行重新編排與整閤,刪除瞭與教學無關的內容,改進瞭教學內容,極大地提升瞭乒乓球理論知識內容,使之符閤現代乒乓球運動的發展趨勢。
本教材增加瞭乒乓球運動曆史與文化,講究結閤具體曆史發展階段乒乓球文化的具體錶現,介紹中國乒乓球運動成長的艱難過程及輝煌成就,培養學生運用曆史唯物主義和辯證唯物主義分析問題的能力,繼承和發揚乒乓球傳統文化,還增加瞭乒乓球器材與規則發展概況,將乒乓球器材與服裝要求單獨列為一個篇章,並列入瞭本科乒乓球專項學生必須瞭解和掌握的內容,更新瞭目前國際乒乓球聯閤會對所有器材的最新要求與規定,讓學生能夠及時地瞭解和學習到最新的乒乓球專業知識,擴大學生的知識麵。
根據體育院校對乒乓球專項學生的授課要求,在教材編排上將技術分為進攻型、控製型、防守型,在三項技術裏又分為正手技術和反手技術。乒乓球類型打法一直提倡百花齊放,雖然現今以橫拍打法為主體,但也要突齣中國特色直拍的先進打法。所以,在本教材中會詳細地闡述這一係列的技術內容,在原有技術的基礎上,增加新的橫拍類技術和直拍橫打類技術的內容,並刪減目前幾乎不再使用的技術動作,從而更好地體現現代乒乓球技術的發展。
在“第十二章乒乓球戰術”中,摒棄瞭老一代教材中的戰術分類,如搓攻戰術、對攻戰術、拉攻戰術等,這種分類方法割裂瞭乒乓球的戰術體係,忽略瞭乒乓球運動中的互相製約因素,沒有聯係前後作用。本教材明確瞭運動戰術、乒乓球戰術的定義;根據乒乓球運動診斷分析方法以及實踐經驗,建立瞭完整的乒乓球戰術體係;在戰術體係中分層次討論,闡述瞭乒乓球戰術組成的環節。
在“第十三章乒乓球雙打”中,對雙打的概念、特點、配對、跑位、戰術等方麵進行瞭詳細說明,並有所更新。將雙打的配對與站位、跑位結閤起來加以解釋,並配有圖片、文字說明。在雙打戰術方麵,強調瞭四輪球的戰術過程,通過“前四拍”和“相持”階段分類並闡述戰術特點和戰術實施過程。
在編寫本教材的過程中,得到瞭中國乒乓球隊原總教練劉國梁、原女隊主教練孔令輝,男女隊主管教練和男女隊四大主力運動員以及上海體育學院前任院長章建成教授的大力支持、指導和幫助,在此錶示感謝。
本教材編寫工作是由中國乒乓球學院老師共同完成,教材小組成員有施之皓、王艷、硃玲、李榮芝、完好、柳瑞芝、周海寜、黃文文8人。由於編者水平和時間的有限,教材內容難免有不妥之處,請指正。
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