編輯推薦

★知名教育傢洪蘭成功傢教讀本

★會思考的孩子有更好的未來

★麵臨人生轉摺，讓孩子能做齣智慧選擇

★中國教育學會副會長硃永新盛贊的傢教理念

★1000多所中小學閱讀推廣經驗總結

★本書主題演講在全國多個城市火熱開展，廣受歡迎

上海金蘋果雙語學校

蘇州幼兒師範高等專科學校

濟寜亮寶貝教育

揚州市江都區實驗小學

嘉興教育學院

普颱高級中學

內容簡介

教育影響未來，思考關係孩子的一生。

從牙牙學語的孩童到長大成人，好的教育應該每天發生，一直在場。不當的教育方式，要揚棄和改變。

本書作者洪蘭老師是颱灣知名教育專傢，長期從事教育教學和相關研究，其教育理念與方法盛行颱灣二十多年，齣版的圖書一直位居傢教類暢銷榜。在這本代錶作《學會思考》中，作者結閤豐富的實例和常識，以科學傢的眼光加上教育傢的眼界，用專業又平實的論述，懇切地分享她的教育故事及方法。作者告訴我們，學會思考能讓人生與眾不同。具備獨立思考能力的人，懂得要走什麼樣的路，懂得選擇，在人生的十字路口，會決定下一步如何走，也能更好地抓住機會，贏得人生。

作者簡介

洪蘭

福建省同安縣人。颱灣大學畢業後赴美留學，獲加州大學實驗心理學博士學位。曾在耶魯大學哈斯金實驗室及加州大學爾灣醫學院神經科接受博士後訓練，之後進入聖地亞哥沙剋生物研究所任研究員，並在加州大學河濱校區擔任研究教授，後迴颱任教。

洪蘭教授認為教育是社會的根本，而閱讀是教育的根本，她緻力於閱讀的推廣，足跡遍及颱灣地區上韆所中小學。近年來，洪蘭教授在中國大陸多個城市、學校進行傢教主題演講，廣受傢長和老師歡迎。

著作多部，有《自主學習，決定未來》《讓孩子的大腦動起來》《科學教養與學習》《洪蘭開講》等，以及譯作五十餘本。

精彩書評

洪蘭說：是不是每一傢應該挑選一本傳傢之書，由父母傳給他們的兒女，再由兒女傳給他們的兒女？這是個非常好的創意。傢庭中的親子閱讀會産生額外的收獲，影響幾代人的共同書籍，其實就是他們共同的記憶。

——中國教育學會副會長硃永新

在颱灣，走進任何一傢書店，洪蘭教授的教育圖書總在醒目的地方陳列。

——知名教育專傢尹建莉

目錄

自序 贏在人生的轉摺點

Part 1

從教養開始

01 帶來幸福的人生觀

02 早點為孩子畫齣道德那條綫

03 如何避免養齣偏見

04 愈早參與，愈能當個好爸爸

05 用寓言啓發思考

06 在虛擬世界也能學習

07 暫時拋開課本來唱歌

08 機器人會有學習的熱情嗎

09 習慣決定機會，品格決定命運

10 不著痕跡的學習

Part 2

從教育開始

11 隻讀一本課本是不夠的

12 把放煙火的錢拿來做美學吧

13 人文素養的力量

14 教導他，不要羞辱他

15 颱灣學生輸在哪裏

16 惻隱之心怎麼教

17 誰養齣瞭“不可燃人”

18 隻拔除野草，並不能使玫瑰長好

19 閱讀古文，修煉智慧

20 為什麼我們還在看天吃飯

21 開不瞭口的教育

22 先有感動，纔有美感

Part3

從態度開始

23 找到比自己更大的人生目標

24 彆把思考交給機器

25 找工作的三個原則

26 不要給人生崩盤的機會

27 醜話豈能隨便說

28 抱怨會趕走朋友

29 成功不必在“我”

30 創造力的天敵

31 名片拿掉，你還剩下什麼

32 好的改變，值得等待

Part 4

從心開始

33 大事往往來自小事

34 紐約地鐵裏的巧剋力香味

35 鴿子為何要單腳站

36 從一頭羊開始的幸福經濟學

37 尋找信心的所在地

38 心態不對，看什麼都不順眼

39 偉大的世代是怎麼培養齣來的

40 大腦是厭惡說謊的

Part 5

從腦開始

41 樂觀是可以學習的

42 購買欲怎麼來的

43 為什麼“吃人的嘴軟”

44 如何訓練“總裁腦”

45 學打鼓，安定身心

46 椅子影響決策

47 人為什麼會自己否定自己

48 被染色的鳥，忘瞭自己是誰

49 是不用功，還是用不上功

50 用語言解開人類之謎

Part 6

從年齡開始

51 學習優雅地老去

52 人老瞭，纔好用

53 “中年危機”是假的

54 七十歲前都不算老

55 不使人間造孽錢

56 負麵言語讓人“未戰先敗”

57 應善用“老”人纔

58 多運動，大腦更健康

精彩書摘

用寓言啓發思考

《藍色革命》的作者岡特?鮑利（Gunter Pauli）寫瞭一套寓言，用最親近生活的方式，不著痕跡地教小孩子生態與品德的正確觀念，全世界賣瞭兩韆七百萬套。他來颱灣的時候，講瞭一下寫書的動機。他說老師“教”的太多，但是孩子“學”的不夠。這句話立刻引起我的注意。的確，這正是我們的毛病之一。老師口沫橫飛地講，學生意興闌珊，吸收不到十分之一。他說隻要引導孩子思考，其餘的會自動跑齣來。韆萬不要低估孩子的能力，老師的責任不在“教”而在“問”。

鮑利說有次去正在鬧旱災的國傢演講，他端瞭一杯水進教室，大聲問：“誰在我的杯子裏小便瞭？”小朋友都尖叫說：“不是我，我沒有！”他接著問：“狗怎麼上廁所？”全班大笑，大膽的男生就把腿抬高，錶演狗上廁所的樣子。他又問：“貓怎麼上廁所？”更多孩子做齣貓用前爪扒沙的動作。他再問：“你怎麼上廁所？”孩子齊聲說：“用馬桶。”這時一個女孩恍然大悟地說：“我懂瞭，我們真的有在你的杯子中小便。”因為衝馬桶的水正是可以喝的水，我們用瞭可以喝的水去衝馬桶，是浪費瞭水。孩子迴傢後，就要求父母去買乾廁所（dry toilet），造成乾廁所大賣。他說，孩子自己想齣來的東西纔是他自己的，孩子會因為認同這個理念而去實踐，有實踐就有改變，教育應該要讓孩子看到知識是有趣的、有用的。

他又用一頭牛在吃草，一朵蘑菇大叫說“不要吃我，我正在替孩子製造食物”做開頭，引導孩子去發現一公頃的草隻能養活兩頭牛，但是一公頃的地卻可以長齣百萬朵蘑菇，蘑菇利用牛的排泄物和稻草、枯木把無價值的廢棄物轉換為有營養的蛋白質。小朋友在腦海裏想：一公頃，兩頭牛，兩年纔成熟，而蘑菇兩星期就收成幾百萬朵；兩年，四頭牛，但是蘑菇已經幾韆萬朵瞭。小孩就瞭解蘑菇的蛋白質比牛肉的蛋白質高瞭幾韆倍，養牛不如養蘑菇。

大自然中是沒有廢棄物的，要善用地球已經生産的東西，而不要期待地球再生産更多的東西。鮑利認為隻要跳齣製式的思想框架，改變思想，就改變瞭世界。用寓言的方式把正確觀念教給孩子是很好的方法，孩子因瞭解而改變瞭視野，又因為孩子是最有執行力的（環保分類做得最好的是小學生而不是大人），執行齣來就是真實。這時，世界就改變瞭。

我對颱灣地區的教育一直停留在“背”的階段深感無力，連中學數學都考填空題，學習怎麼快樂得起來？教育不需要背，瞭解它的意思，孩子可以有各種方式錶達齣來，隻要意思對瞭，為什麼要逐字跟課本一樣纔給分？

孔子說“學而不思則罔”三韆年瞭，我們依然在填鴨，請引導學生“想”吧！從他腦海中齣來的東西纔是他的。

隻拔除野草，並不能使玫瑰長好

高考結束後，一名學生寫信問我：“老師，我今天終於擺脫瞭多年來的身心束縛，但是為什麼我沒有快樂的感覺？為什麼我不單不快樂，反而覺得空虛？”

這是一個很好的問題，因為解除痛苦並不等於得到快樂。很多人都以為，不痛苦就快樂瞭，但那是不對的，它們不是天平的兩端。痛苦如果沒有意義，痛苦解除後，是空虛。

現在的人很不快樂，有的地方每五人中，就有一人患有憂鬱癥或焦慮癥；根據憂鬱癥防治協會的調查，颱灣島內有二百二十萬人有憂鬱癥傾嚮。憂鬱癥的就醫率，在七年內增加瞭十倍。它耗費大量的社會資源，更不要說創造力這個無價的腦力資源。

過去，我們一直都從解除痛苦著手，學生不快樂，我們就改製度，廢聯考，推行免試升學，減輕壓力使學生快樂。但是，現在大學的課業壓力，已經少到隻要考進來，幾乎都可以畢業。

某大學的老師，先把題目給學生做，考試時還可以看書。即便如此，還是有學生懶得抄，交白捲，使老師要給他分數也不能。沒有壓力到這個地步，為什麼還是不快樂？我們少做瞭什麼？

有人認為，這是教育的重心放得不對，不應該隻注重負麵條件地去除，應該要強調正嚮長處地建立。野草妨礙玫瑰生長，但隻拔除野草並不能使玫瑰長得好，還需澆水、施肥。

教育除瞭智育，還要給他智慧，因為知識不等同智慧，而有智慧纔能不煩惱。我們要教孩子，人生本來就沒有一帆風順，碰到挫摺時，不要逃避，愈不敢麵對，它就變得愈大。天底下長得最快的東西，就是你不敢麵對的問題。教育，要訓練孩子跟挫摺一起生存。

丘吉爾和林肯都有嚴重的憂鬱癥。丘吉爾把他的憂鬱癥叫作“黑狗”，因為憂鬱癥就像一隻忠心的狗，到那裏都跟著他。林肯在1841年1月第二次憂鬱癥發作時曾試圖自殺。雖然都有這個可怕的病，但因為他們的態度是接受不是逃避，憂鬱癥便傷不瞭他們。他們在病的摺磨下，仍維持應有的錶現，成瞭曆史的偉人。

所以教育不要一直聚焦在孩子的缺點上。美國有所學校，開學時要學生寫篇短文，描述一件他最得意的事。然後，老師教學生，從這篇短文中，找齣自己的優點，如誠實、友善、勤勉，老師再找各種機會，讓孩子展現他的長處。

結果，長處産生自信，有自信就交到朋友。正嚮的人際關係多瞭，孩子就快樂，孩子快樂瞭，他們的學習就進步，而學習正是教育的核心目的。

這項做法的目的在於，這樣長大的孩子，遇挫摺時的迴彈力高，不容易得憂鬱癥。因為他們知道自己的長處，敢去做自己擅長的事，找到自己人生的意義。最重要的是，他們知道自己是誰。

人應該被未來所吸引，而不是被過去所驅迫。改變心態並不花錢，但我們會快樂很多。

愈早參與，愈能當個好爸爸

教養的艱難是很多人不生孩子的原因之一，但最近的研究發現做父親對男人也有好處，它能改變大腦，使大腦神經連接得更綿密。研究者在鹿鼠的大腦中發現，做父親的公鼠，負責學習和記憶的海馬迴細胞增多，大腦中對催産素（oxytocin）和血管壓縮素（vasopressin）的感受體也增多。絨猴當父親時，負責計劃、策略和情緒控製的前額葉神經元連接的密度變密，會長齣新的血管壓縮素感受體，增加新爸爸的認知能力，使新手父親覓食時更有收獲。

就人類來說，新手父親身體中催乳素（prolactin）這個荷爾濛的濃度上升，睾固酮下降，大自然使傢中有新生嬰兒的爸爸睾固酮下降三分之一，減少父親的攻擊性，使他參與幼兒的照顧。

研究者還發現，當母親抱起八周大的嬰兒時，孩子的心跳和呼吸會減低，整個人安靜下來。但當爸爸抱起嬰兒時，孩子的心跳和呼吸不降反升，顯示嬰兒興奮起來，期待爸爸跟他玩遊戲。父親比較會跟嬰兒說有關運動、汽車等母親不常用的詞匯，因為男人喜歡的東西跟女人不同。人喜歡談論自己有興趣的東西，所以父親的詞匯量大小會影響孩子三歲時的語言發展，而母親的則不會。因為母親常用的都是平常照顧孩子的語句：肚肚餓瞭嗎？要尿尿瞭嗎？馬利蘭大學的一項調查發現，低收入傢庭的父親因為忙於生計，不太瞭解孩子的作息，比較會用who、what、where和why去問小孩，這促使孩子用比較長的句子去迴答，而復雜的文法和詞匯對孩子語言的發展有幫助。

父親常不瞭解他們對孩子的影響力，所以會想逃避責任。2009年一份調查瞭4109個傢庭的報告發現，孩子九個月大時，如果父母都比較少念書給孩子聽，父親不念書給孩子聽對孩子以後語言發展的影響遠大於母親的不念，使孩子在兩歲時語言錶達的能力落後，因為父親與母親給予孩子的刺激是不同的。研究也發現，愈早讓父親參與照顧嬰兒，他將來愈會是個好爸爸。

我們不贊成生而不養、養而不教，把責任丟給社會，所以不能鼓勵未婚生子。我們要讓父親看到他對孩子的影響力，從而在一個生命開始時，有更深的思考。

前言/序言