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內容簡介

　　《純電動汽車電機及傳動係統拆裝與檢測/職業教育新能源汽車專業“十三五”規劃教材》是采用“基於工作過程”的方法進行開發的，內容以典型工作任務為載體進行組織，主要包括驅動電機檢測與更換、電機控製器檢測與修復、傳動係統拆裝三個學習情境。每個學習情境包含若乾學習單元，每個學習單元以實際工作任務進行導人，理論知識包含共性知識和個性知識，實踐技能部分以北汽EV160車型為例。為便於理實一體化教學實施，每個學習單元配有任務工單，用於指導學生進行實踐操作。
　　為方便職業院校開展一體化教學和信息化教學，本書配套瞭“新能源汽車專業信息化教學網絡平颱”，藉助該平颱，教師可開展綫上和綫下教學活動，平颱上為每個學習單元開發瞭教學設計、教學課件、任務工單、教學錄像、操作視頻、教學動畫等豐富的教學資源（部分收費）。
　　《純電動汽車電機及傳動係統拆裝與檢測/職業教育新能源汽車專業“十三五”規劃教材》適閤於開設新能源汽車專業的職業院校使用，也可以供新能源汽車技術培訓機構使用，同時也可作為新能源汽車從業人員的學習參考書。

內頁插圖

目錄

前言
學習情境1 驅動電機檢測與更換
學習單元1．1 永磁同步電機檢測
任務工單1．1
學習單元1．2 永磁同步電機更換
任務工單1．2
學習單元1．3 感應電機檢測
任務工單1．3
學習單元1．4 開關磁阻電機檢測
任務工單1．4
學習情境2 電機控製器檢測與修復
學習單元2．1 電機控製器拆裝
任務工單2．1
學習單元2．2 電機及控製器冷卻係統檢修
任務工單2．2
學習情境3 傳動係統拆裝
學習單元3．1 傳動係統拆裝
任務工單3．1
《純電動汽車電機及傳動係統拆裝與檢測》理實一體化教室布置圖
參考文獻

前言/序言

　　2016年，我國新能源汽車産銷規模超過50萬輛，保有量超過100萬輛，連續第二年居世界首位，中國新能源汽車産業已走在世界前列。2015年，《（中國製造2025）重點領域技術路綫圖（2015年版）》正式發布，明確提齣純電動和插電式混閤動力汽車、燃料電池汽車是我國未來在新能源汽車領域的重點發展方嚮。2016年，中國汽車工程學會《節能與新能源汽車技術路綫圖》的發布，再次為新能源汽車技術發展提齣瞭更為明確的思路和路徑。
　　由教育部、人力資源和社會保障部、工業和信息化部聯閤印發的《製造業人纔發展規劃指南》指齣，2015年節能與新能源汽車人纔總量在17萬人。預計到2020年，節能與新能源汽車人纔總量將達到85萬人，缺口人數為68萬人。目前，我國職業院校肩負著培養新能源汽車技術技能人纔的重任。在中國汽車工程學會汽車應用與服務分會的指導下，天津職業技術師範大學汽車職業教育研究所在參與完成教育部“新能源汽車行業人纔需求與職業院校專業設置指導報告”課題的基礎上，組織汽車專業一綫教師編寫瞭本套理實一體化教材。
　　本書采用“基於工作過程”的方法進行開發。在對新能源汽車技術技能人纔崗位調研的基礎上，分析齣崗位典型工作任務，然後根據典型工作任務提煉瞭行動領域，在此基礎上構建瞭工作過程係統化的課程體係。為方便職業院校開展一體化教學和信息化教學，本書配套瞭“新能源汽車專業信息化教學網絡平颱”，藉助該平颱，教師可開展綫上和綫下教學活動，平颱上為每個學習單元開發瞭教學設計、教學課件、任務工單、教學錄像、操作視頻、教學動畫等豐富的教學資源。
　　本書主要包括驅動電機檢測與更換、電機控製器檢測與修復、傳動係統拆裝三個學習情境，每個學習情境包含若乾學習單元。本書全部內容均在實車上進行過驗證。
　　本書由天津職業技術師範大學周毅擔任主編，天津職業技術師範大學颱曉虹、成都汽車職業技術學校張瑞民擔任副主編，天津職業技術師範大學孔超、四川工程職業技術學院王雲、天津職業技術師範大學宋建鋒參與編寫。
　　在本書編寫過程中，山東星科智能科技股份有限公司（http：//wpb.ixueto.corn）提供瞭大量的設備支持，在此錶示衷心的感謝。編寫過程中還參考瞭大量國內外相關著作和文獻資料，在此一並嚮有關作者錶示感謝。
　　由於編者水平有限，書中難免有錯漏之處，敬請讀者批評指正。
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